2023年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)沖刺試題及答案(3)

一、案例分析題

案例分析一：女青年小張?jiān)谝患彝馄螽?dāng)行政秘書(shū)，因她能講一口流利的英語(yǔ)，辦事干練，

深得總經(jīng)理的賞識(shí)。小張結(jié)婚生子后，丈夫心疼她忙里忙外太辛勞，決定自己再兼份工作，

勸她辭掉工作，在家?guī)Ш⒆印Ｐ埧紤]再三，批準(zhǔn)了丈夫的建議。轉(zhuǎn)眼這種相夫教子的日子

過(guò)了好幾年。丈夫的事業(yè)越來(lái)越興旺，可是與小張?jiān)谝黄鹫f(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。終于有一天

小張無(wú)意中在丈夫的手機(jī)上看到了她最不愿看到的東西，一切都明白了。小張?jiān)谂笥训膭裾f(shuō)

下，來(lái)到社工站，她對(duì)婦女社會(huì)工作員朱小姐說(shuō)：“我真后悔當(dāng)初犧牲自己。成全丈夫，我

真恨自己輕信這個(gè)沒(méi)良心的東西……”

問(wèn)題：

1.婦女社會(huì)工作重要有哪些內(nèi)容？

2.請(qǐng)運(yùn)用婦女社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助小張解決婚姻危機(jī)。

案例分析二：

楊某，男，1967年8月出生，高中文化限度，已婚(剛領(lǐng)結(jié)婚證書(shū)不久)，家庭成員情況：妻

子徐某，安徽籍外來(lái)打工妹，現(xiàn)無(wú)業(yè)；父母親均為征用土地退休工，家庭地址：上海市XX

區(qū)XX鎮(zhèn)XX村。父母親以及兄弟共5人，楊某現(xiàn)與父母一起居住生活，父子和母子關(guān)系都

比較融洽。楊某家住農(nóng)村，1985年楊某犯案前家中有5人。父母以務(wù)農(nóng)為主，兄弟倆人都在

讀書(shū)，相對(duì)而言，家中生活較為拮據(jù)。楊某本人初中未讀完半途輟學(xué)，家處城鄉(xiāng)結(jié)合部的楊

某從小就有著對(duì)繁華生活的向往和追求，為了擺脫家庭貧困和自己的現(xiàn)狀，他為此努力過(guò)，

奔波過(guò)，辛勞過(guò)，但收入總是微薄。為了改變現(xiàn)狀脫貧致富，他居然數(shù)地.數(shù)處行竊，盜竊。

做起了不勞而獲快速發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)來(lái)，由此一發(fā)不可收拾，并在犯罪的道路上越滑越遠(yuǎn)，越陷

越深，甚至犯下了強(qiáng)奸罪、搶劫罪被判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。因揚(yáng)某在獄中表現(xiàn)

良好，1994年7月被上海市高級(jí)人民法院裁定為有期徒刑2023.刺奪政治權(quán)利8年，后又被4

次減刑共計(jì)5年6個(gè)月。楊某犯罪已受到法律制裁.長(zhǎng)期的獄中生活使本就內(nèi)向的楊某越發(fā)趨

于沉悶。假釋回來(lái)后，自認(rèn)低人一等的楊某所想所思羞于向親朋故友交流。甚至也不向自家

兄弟吐露半句。自卑感與日俱增.心態(tài)已不正常。

問(wèn)題：

1.結(jié)合上述案例談?wù)勚袊?guó)社區(qū)矯正工作的合用范圍是什么？

2.作為社會(huì)工作者針對(duì)楊某情況如何對(duì)其提供矯正服務(wù)？

案例分析三：

去年夏季，高中學(xué)生王敏的家由于潮汛被淹沒(méi)，家具全被沖走了，莊稼也是顆粒無(wú)收。一家

人生活陷入了困境。最為嚴(yán)重的是，王敏今年要參與高考，生活的困難讓她無(wú)法安心準(zhǔn)備高

考，復(fù)習(xí)時(shí)更是無(wú)法集中精力。眼看王敏的狀態(tài)一天比一天差，其父母十分焦急，怕誤了孩

子前程。作為鄉(xiāng)民政科工作人員的你在組織發(fā)放救災(zāi)物資時(shí).其父母向你訴說(shuō)了以上的情形。

問(wèn)題：

針對(duì)案例中王敏家的情形，你該怎么幫助他們？

案例分析四：

社會(huì)工作者陳晨近日接到一個(gè)案例：小王，女，27歲，幼年時(shí)的一場(chǎng)高燒使其雙耳失聰，而

后其父母離異，小王由母親照顧至今。前段時(shí)間，母親發(fā)現(xiàn)小王出現(xiàn)了各種抑郁癥狀，并悄

悄辭去了在印刷廠(chǎng)的工作。

問(wèn)題：

1.試運(yùn)用“社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論”分析此案例。

2.為社會(huì)工作者陳晨設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的工作介入目的。

案例分析五：

煒煒，今年11歲，家境殷實(shí)。一年多來(lái)，其父母終日忙于生意而忽略了對(duì)他的關(guān)愛(ài)和教育，

煒煒天天接觸最多的要數(shù)家里的保姆小云阿姨。小云阿姨雖對(duì)煒煒的生活起居照料得無(wú)微不

至，卻很少與他進(jìn)行交談，向來(lái)活潑開(kāi)朗的煒煒近階段開(kāi)始疏離父母并產(chǎn)生抵觸情緒。

問(wèn)題：

如您是上述案例的社工，為全面了解服務(wù)對(duì)象和他們所處的社會(huì)環(huán)境，正在收集資料以促進(jìn)

工作有效開(kāi)展，請(qǐng)介紹幾種收集資料的方法并選擇“問(wèn)卷”法設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題。

案例分析六：

上海某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)外來(lái)打工人員較多，有些孩子因父母忙于生計(jì)，在附近就

讀又不方便，因此初中畢業(yè)后干脆輟學(xué)在家。他們平常無(wú)所事事，總愛(ài)聚眾滋生是非，比如

破壞公物、飆車(chē)、打架等，假如你是一位新來(lái)的社工，通過(guò)一段時(shí)間接觸，你發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)是這

群孩子的頭。你打算對(duì)他們進(jìn)行訪(fǎng)談，以獲取他的支持，進(jìn)而用小組工作方法來(lái)幫助這群孩

子。

問(wèn)題：

1.請(qǐng)擬訂一個(gè)訪(fǎng)談?dòng)?jì)劃。

2.作為社會(huì)工作者應(yīng)采用哪種小組工作模式開(kāi)展小組工作，為什么？在做小組工作時(shí)，需要

注意什么？

二、方案設(shè)計(jì)題

方案設(shè)計(jì)一：某榮軍院中的革命前輩們想給社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生講講他們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，也算為

社會(huì)奉獻(xiàn)一份自己的力量。請(qǐng)根據(jù)這一情況，擬訂一份服務(wù)方案。

方案設(shè)計(jì)二：

陳某，男，36歲，小學(xué)五年級(jí)時(shí)因被懷疑偷同學(xué)的東西，遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏笑，回

家后又不容分說(shuō)被父親打罵，自此心情一直很壓抑，脾氣也很古怪，有時(shí)碰到很小的事情表

現(xiàn)出情緒暴躁，生怕自己受委屈吃虧。28歲時(shí)經(jīng)人介紹與梁某結(jié)婚。幾年后，因夫妻關(guān)系不

好離異，離異是梁某積極提出來(lái)的，她說(shuō)陳某疑心很重，老是懷疑周邊的人看不起他，夫妻

之間的幾句不經(jīng)意的玩笑話(huà)，經(jīng)常被他錯(cuò)誤理解認(rèn)為是對(duì)他的欺侮，他往往大動(dòng)干戈，動(dòng)手

打人，并且每次出手很重，幾次把她打傷，親戚朋友勸了若干次都不起作用，無(wú)法忍受，只

得離婚。離婚后留下兒子小文歸父親陳某撫養(yǎng)，這時(shí)的陳某沒(méi)有固定的工作，靠用摩托車(chē)載

客維持家庭生活，他自己省吃?xún)€用，對(duì)兒子生活上很關(guān)心照顧，特別對(duì)兒子的學(xué)習(xí)方面規(guī)定

很?chē)?yán)格，特別是當(dāng)兒子考試成績(jī)不好時(shí)，經(jīng)常毒打兒子，這使得兒子十分膽怯父親。有一次

鄰居聽(tīng)到小文的哭叫聲跑了過(guò)來(lái)，把孩子從拳打腳踢中拉了出來(lái),孩子被打得渾身多處是傷,

在鄰居的勸說(shuō)下才送往醫(yī)院。陳某一直不認(rèn)可自己打兒子有什么過(guò)錯(cuò)，因此這種情形在未來(lái)

尚有也許發(fā)生。請(qǐng)你為案主陳某擬訂一份服務(wù)方案。

方案設(shè)計(jì)三：

作為一名學(xué)校社會(huì)工作者，您接到市三中初三(2)班班主任介紹過(guò)來(lái)的女生阿梁，您已經(jīng)兩

次訪(fǎng)談了15歲的阿梁。她的情況如下：阿梁是個(gè)活潑、好動(dòng)、愛(ài)面子的女孩兒，對(duì)體育有很

強(qiáng)烈的愛(ài)好。個(gè)性倔強(qiáng)固執(zhí)，上課喜歡做其他事，自認(rèn)為是班上的大姐頭，不容老師在別人

面前糾正其行為。阿梁曾于音樂(lè)課上幫同學(xué)誓錄作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，她不服，頂撞老師。并

有一次基于江湖義氣替好友打抱不平而毆打老師。進(jìn)一步了解其家庭情況發(fā)現(xiàn)，阿梁的父母

離異，母親另嫁別人。案主目前隨母親同住，但她對(duì)生父有強(qiáng)烈的感情。案主平日以看電影、

電視、唱歌做消遣，有時(shí)也會(huì)去打電子游戲或和同學(xué)打紙牌。阿梁目前交有八個(gè)“鐵哥們”，

一半是校內(nèi)的，一半是校外私立初高中的。他們常一起結(jié)伴出去玩。請(qǐng)針對(duì)阿梁的情況，擬

訂一份服務(wù)方案。

方案設(shè)計(jì)四：

有數(shù)據(jù)顯示，某大城市每年約有25萬(wàn)名兒童發(fā)生意外傷害，意外傷害已成為0?14歲兒童的

第一“殺手”。兒童天性活潑好動(dòng)，在認(rèn)知和行為上僅僅處在發(fā)展初期，他們經(jīng)?；ê芏鄷r(shí)

問(wèn)在交朋友和玩游戲上，無(wú)論是在學(xué)校還是在社區(qū)之中。假如你是一名社區(qū)社會(huì)工作者，請(qǐng)

擬訂一份服務(wù)方案。

參考答案

一、案例分析題

案例分析一：

答題要點(diǎn)：

1.婦女社會(huì)工作以全體女性入口為服務(wù)對(duì)象，其工作內(nèi)容涉及的面是非常廣的，總體而言，

可以分為?針對(duì)特殊困難女性人口的救助和防止性的婦女社會(huì)工作，以及針對(duì)全體女性人口

的發(fā)展性的婦女社會(huì)工作兩大類(lèi)。

(1)針對(duì)特殊困難女性人口的婦女社會(huì)工作內(nèi)容涉及：①為失業(yè)女工提供的服務(wù)；②為單親

母親提供的服務(wù)；③為家庭暴力中被虐婦女提供的服務(wù)；④為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)。

(2)針對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作內(nèi)容涉及：①自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神教育；②

開(kāi)展掃盲活動(dòng)，進(jìn)行文化教育；③學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)，提高文化科技素質(zhì)；④健康保健、優(yōu)生優(yōu)

育服務(wù)；⑤婚姻家庭征詢(xún)服務(wù)：⑥維護(hù)婦女合法權(quán)益。

2.(1)在耐心傾聽(tīng)小張?jiān)V說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助其理順?biāo)季S，提高對(duì)自己的結(jié)識(shí)，對(duì)丈夫行為的

因素進(jìn)行分析。

(2)建議其對(duì)丈夫適度地表達(dá)自己的悲哀，但不可過(guò)度對(duì)其依賴(lài);運(yùn)用一切可運(yùn)用的資源.如

讓孩子去勾起丈夫?qū)彝サ呢?zé)任感，回歸家庭；共同回憶曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光，并且原諒他

的所作所為。

案例分析二：

答題要點(diǎn)：

1.最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部《關(guān)于開(kāi)展社區(qū)矯正試點(diǎn)工作的告知》

指出，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律的規(guī)定，社區(qū)矯正的合用范圍重要涉及下列5種罪犯：

(1)被判處管制的。

(2)被宣告緩刑的。

(3)被暫予監(jiān)外執(zhí)行的，具體涉及：①有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)的；②懷孕或者正在哺乳自

己嬰兒的婦女；③生活不能自理，合用暫予監(jiān)外執(zhí)行不致危害社會(huì)的。

(4)被裁定假釋的。

(5)被剝奪政治權(quán)利.并在社會(huì)上服刑的。在符合上述條件的情況下，對(duì)于罪行輕微、主觀

惡性不大的未成年犯、老病殘犯.以及罪行較輕的初犯、過(guò)失犯等，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)象，合

用上述非監(jiān)禁措施，實(shí)行社區(qū)矯正。

2.(1)有針對(duì)性地對(duì)楊某提供個(gè)別化的服務(wù)：楊某犯罪時(shí)還不滿(mǎn)18周歲，屬于未成年犯罪，

文化低下，知識(shí)貧乏，且父母忙于生計(jì)，放松了對(duì)楊某的教育，以及他本人的內(nèi)向型性格，

魯莽草率行事，這些因素對(duì)他的犯罪有著一定的催生作用。因此，需要對(duì)其惡習(xí)劣根進(jìn)行綜

合治理，有針對(duì)性地對(duì)楊某進(jìn)行個(gè)別化，人性化，社會(huì)化的服務(wù)，做到因人施教。

(2)跟蹤服務(wù).動(dòng)態(tài)管理：事物在不斷的發(fā)展，情況在不斷的變化。何況對(duì)象現(xiàn)實(shí)的情緒是

處在一個(gè)不穩(wěn)定，心態(tài)處在一個(gè)不正常的情況下，因此，及時(shí)、盡快具體了解，掌握對(duì)象家

庭、就業(yè)、工作、生活、居住等方面的情況，進(jìn)行跟蹤服務(wù)，動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)存在的重要問(wèn)

題，及時(shí)糾正偏差，修正方案，制定措施，因勢(shì)利導(dǎo)。

(3)點(diǎn)面滲透：楊某固執(zhí)，暴躁，孤僻的性格，決定他不善與人交談，交往，也不會(huì)容易接

受別人的意見(jiàn)，簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，對(duì)他來(lái)說(shuō)，只能是隔靴搔癢，無(wú)濟(jì)于事，但這種人自尊心很強(qiáng),

往往人敬他二尺.他敬人一丈，因此，應(yīng)信任他，接納他，尊重他的價(jià)值和尊嚴(yán)，運(yùn)用探索,

描述，宣泄的方法，讓他積極對(duì)我們敞開(kāi)心扉，一瀉無(wú)余，以便我們對(duì)癥下藥……

案例分析三：

答題要點(diǎn)：

由于王敏家目前最大的問(wèn)題是王敏的學(xué)習(xí)問(wèn)題，故應(yīng)開(kāi)展以下服務(wù)：

(1)耐心安慰王敏及其父母，讓他們不要緊張。

(2)和本地教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，安排王敏轉(zhuǎn)入有住宿條件的學(xué)校，在那里參與集中復(fù)習(xí)

迎接高考。

案例分析四：

答題要點(diǎn)：

1.社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論界定了社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)涉及的三個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)-、中觀系統(tǒng)和宏

觀系統(tǒng)。上述案例中的微觀系統(tǒng)即小王的個(gè)人系統(tǒng)，涉及小王的生理缺陷、心理障礙等子系

統(tǒng)；中觀系統(tǒng)是對(duì)小王有影響的小群體，涉及小王的母親、小王的工作伙伴和朋友；而宏觀

系統(tǒng)即比家庭更大的群體和系統(tǒng)，涉及小王的工作單位、所在社區(qū)等。

2.依據(jù)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的理論框架，社會(huì)工作者陳晨可考慮將目的焦點(diǎn)設(shè)為：

(1)通過(guò)促進(jìn)小王個(gè)人的成長(zhǎng)，增強(qiáng)她對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力。

(2)通過(guò)各種方法治愈小王的抑郁癥，消除其病理阻礙，鼓勵(lì)其重回工作崗位。

(3)通過(guò)聯(lián)動(dòng)各子系統(tǒng).幫助小王及其家庭發(fā)掘各方資源，滿(mǎn)足生活需求，營(yíng)造一個(gè)有助于

小王家庭朝更明朗方向發(fā)展的外部環(huán)境。

案例分析五：

答題要點(diǎn)：

1.收集資料的方法有：

(1)詢(xún)問(wèn)：會(huì)談、角色扮演、問(wèn)卷；

(2)征詢(xún)；

(3)觀測(cè);

(4)家訪(fǎng);

(5)運(yùn)用已有資料。

2.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題可以是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。也可以是開(kāi)放性問(wèn)題。針對(duì)上述案例中的

服務(wù)對(duì)象，可設(shè)計(jì)這樣兒題：

(1)你與爸爸媽媽一周大約能見(jiàn)面幾次？

()一周不至八次()一周1次?2次

()一周3次?4次()一周5次?7次

(2)請(qǐng)你說(shuō)出三件對(duì)爸爸媽媽不滿(mǎn)意的事情：、、。

(3)最近你不太愛(ài)理睬爸爸，由于。

案例分析六：

答題要點(diǎn)：

1.小強(qiáng)的個(gè)人情況：家庭情況；個(gè)人履歷；個(gè)人意愿。這群孩子的情況：家庭情況；平常

活動(dòng)；愛(ài)好愛(ài)好。

2.采用互動(dòng)模式。由于成員年紀(jì)相近，問(wèn)題相近，便于交流。在工作中應(yīng)注意：

(1)小組成員的選擇，要考慮到年齡、價(jià)值觀、共同關(guān)心的問(wèn)題、知識(shí)背景、性別等

因素；

(2)要掌握一般技巧、討論技巧、活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧；

(3)需要對(duì)小組動(dòng)力學(xué)有所理解；

(4)如何提高小組凝聚力；(5)小組何時(shí)結(jié)束。

二、方案設(shè)計(jì)題

方案設(shè)計(jì)一：

答題要點(diǎn)：

(一)問(wèn)題的陳述及分析：榮軍院中優(yōu)撫對(duì)象的這種想法，是受其心理、生活、自身價(jià)值以

及奉獻(xiàn)社會(huì)等多方

面因素影響而形成的。

(二)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)這些革命前輩的心愿，擬訂服務(wù)方案，涉及：

1.方案目的：幫助他們體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他們老有所為、發(fā)揮余熱的心愿。

2.方案實(shí)行策略:

(1)鼓勵(lì)和贊賞這些優(yōu)撫對(duì)象積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和回報(bào)社會(huì)的精神；

(2)聯(lián)系社區(qū)資源，尋找有關(guān)學(xué)校，將這些革命前輩的想法告知學(xué)校，爭(zhēng)取在他們和學(xué)校之

間搭建溝通的平臺(tái)；

(3)建議學(xué)校開(kāi)展與革命傳統(tǒng)教育相關(guān)的課外活動(dòng),邀請(qǐng)優(yōu)撫對(duì)象前來(lái)講述他們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷;

(4)可以發(fā)動(dòng)學(xué)校組織志愿者隊(duì)伍，定期前往榮軍院與革命前輩們交流溝通，并為他們做一

些志愿服務(wù)；

(5)可以與榮軍院建立長(zhǎng)期共建的關(guān)系，組織多元化的活動(dòng)，不斷豐富優(yōu)撫對(duì)象的精神生活,

發(fā)掘他們的自身潛能，同時(shí)最大限度發(fā)揮他們的余熱。

3.方案執(zhí)行：重要涉及整合社區(qū)資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度、解決危機(jī)等。

4.方案評(píng)估：涉及對(duì)方案執(zhí)行情況、優(yōu)撫對(duì)象的感受、學(xué)校反映情況及效果的評(píng)估等。

方案設(shè)計(jì)二：

答題要點(diǎn)：

(一)問(wèn)題的陳述及分析：通過(guò)案例，我們發(fā)現(xiàn)陳某的問(wèn)題大體如下：

1.個(gè)人方面：性格壓抑、脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定、且自尊心較低。

2.家庭方面：對(duì)待妻子行為粗暴，并進(jìn)而導(dǎo)致夫妻離異；在教養(yǎng)孩子方面缺少能力與技巧,

只會(huì)使用打的方式來(lái)進(jìn)行教育。

3.生活方面：無(wú)固定工作，且收入較低，在承擔(dān)撫養(yǎng)家庭時(shí)顯得力不從心。

(二)方案設(shè)計(jì)：

1.方案目的：通過(guò)心理輔導(dǎo)等使陳某的情緒和心理朝正常方向發(fā)展，改善其生活條件，使

陳某父子的親子關(guān)系得以加強(qiáng)。

2.方案實(shí)行策略：

對(duì)于案主陳某可以采用如下的輔導(dǎo)策略：

(1)通過(guò)心理測(cè)量表的使用，對(duì)的評(píng)估案主的心理狀況。

(2)進(jìn)一步訪(fǎng)談，和案主一同分析和尋找問(wèn)題的根源，尋求解決個(gè)人心理問(wèn)題方面的輔導(dǎo)策

略。

(3)解決案主的對(duì)于前一段婚姻的情緒反映，適應(yīng)離婚后單身帶孩子的生活。

(4)建議案主參與講座或輔導(dǎo).或與孩子的老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)合理教養(yǎng)孩子的方式和方法。

(5)根據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定，察看案主是否符合申請(qǐng)最低生活保障金，如符合協(xié)助其中請(qǐng)，以

實(shí)行家庭救助。

(6)建議案主參與職業(yè)技能培訓(xùn)，以增強(qiáng)個(gè)人的就業(yè)能力，尋找穩(wěn)定的工作。

(7)解決案主與兒子的關(guān)系協(xié)調(diào)，以解決孩子和父親之間的親子關(guān)系。

3.方案執(zhí)行：重要涉及提供服務(wù)、整合社區(qū)資源、監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度等。

4.方案評(píng)估：涉及陳某父子的滿(mǎn)意度、方案執(zhí)行情況和效果評(píng)估等。

方案設(shè)計(jì)三：

答題要點(diǎn)：

(一)聞?lì)}的陳述及分析：對(duì)案主阿梁的分析診斷如下：

1.青春期的反抗心理作祟。

2.自尊心過(guò)強(qiáng)，極易受損。

3.重感情、講義氣、易不顧后果而沖動(dòng)

4.破碎家庭帶來(lái)一定的影響。

(二)方案設(shè)計(jì)：

1.方案目的：使阿粱得到父母的更多關(guān)愛(ài)，弱化她的逆反心理和行為，使其在各方面朝著

好的方向發(fā)展。

2.方案實(shí)行策略：

(1)