《智能網聯汽車概論》教學設計能力模塊一對智能網聯汽車、產業及關鍵技術的基本認知任務三了解智能網聯汽車關鍵技術的相關信息教學信息總課時2理論課時2實操課時0實訓場地教學目標知識與技能能熟知智能網聯關鍵技術組成。能熟知智能網聯關鍵技術的各個技術的功能。能熟知智能網聯汽車關鍵零部件的各個零件系統。能簡述智能網聯汽車各個零件系統的功能。能簡述智能網聯汽車關鍵共性技術。過程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業知識的能力。獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。通過體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。充分運用所學的知識解決簡單的實訓問題，具備較強的應用意識和實踐能力。積極主動與小組成員交流、討論學習成果，取長補短，完成自我提升。情感、態度和價值觀參考國家標準與企業標準，規范操作流程，使學生養成專業、嚴謹的工作態度。通過小組分工合作的模式，使學生具備勇于表達、樂于傾聽、互幫互助的團隊協作精神。在完成引導問題的過程中，培養學生形成善于思考創新、敢于反思改進的學習習慣。在完成基于工作崗位的任務中，樹立良好的職業道德，尊重他人勞動，不竊取他人成果。加強7S現場管理意識。資源配備設備聯網的電腦、鍵盤、鼠標教學資源活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習題示范操作多媒體演示、實物演示。教法采用講授法、案例教學法、情景教學法、討論法、觀摩教學法、任務驅動式教學法。整個教學環節按照“明確任務—獲取信息—制定計劃—做出決策—實施計劃—成果匯報與評價—拓展認知”六步法來組織教學。學法合作學習法、自主學習法等。教學重點學習智能網聯汽車相關的基本概念教學難點理解智能網聯汽車組成和功能備注教學過程教學環節時長（分鐘）教學內容教師活動學生活動明確任務10任務導入：在前面了解過智能網聯汽車的概念，智能網聯汽車融合了現代通信和網路技術，車輛與外部信息可實現信息共享和協同控制，相比較于傳統汽車技術，智能網聯汽車關鍵技術也有所不同，接下來將學習了解智能網聯汽車有哪些關鍵技術、關鍵零部件以及關鍵共性技術。帶領學生了解和分析工作任務的內容，輔導學生明確勝任該工作任務應該掌握的內容及應該達到的要求。了解工作任務的內容及要求，主動思考如何完成該工作任務，樹立起崗位責任。5任務分組：將分組情況填寫至學生任務分配表中。根據工作任務所需的工作要求，兼顧學生的學習能力、性格和態度等個體差異，以自愿為原則，組建學生學習小組和各組小組長。1.根據老師的引導組建學習小組。2.根據工作任務，小組長引導小組成員做初步的任務分工。獲取信息35引導問題：1：查閱資料，你知道智能網聯汽車都有哪些關鍵技術嗎？信息的傳遞依靠無線通信技術，查閱資料，了解無線通信技術具體包括哪些內容？3.查閱相關資料，你了解到的智能互聯技術是怎樣實現的？典型的應用有哪些？智能互聯技術實現過程：典型的應用有：。4.查閱車載網絡技術相關資料，總結車載網絡的定義，分類和應用場景。查閱寶馬官網和其他相關網站，根據提示填寫圖1-24寶馬4自動駕駛輔助系統PRO傳感器系統的傳感器的名稱。6.車輛的自動泊車、防撞預警等都屬于先進駕駛輔助技術，查閱先進駕駛輔助技術的相關資料，先進駕駛輔助技術是什么？自動駕駛傳感器有哪些？查閱相關資料，填寫橫線和圖片的方框內容。先進駕駛輔助技術：自動駕駛傳感器有哪些：7.簡述信息安全與隱私保護的必要性。信息安全與隱私保護的必要性：8.聯系實際并且查閱資料，你了解到的人機界面技術可以實現哪些功能？人機界面技術多功能：9.查閱資料，請連線將智能網聯汽車關鍵零部件與其所在系統匹配起來。10.查閱資料，查找智能網聯汽車關鍵共性技術有哪些，并填入下方表格。11.請查閱2020年2月24日由國家發改委、中央網信辦、工信部等11個部委聯合印發的《智能汽車創新發展戰略》文件，寫出相應時間節點的戰略愿景。12.請查閱2020年11月發布的《智能網聯汽車技術路線圖2.0》，寫出相應的時間節點頂層設計方面的智能網聯汽車發展目標。以活頁式教材、微課、動畫、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，通過知識講解，引導學生獲得工作過程知識、實現有效學習、學會如何工作。從信息源（包括但不限于“知識點提示”）中，主動思考和學習完成任務所需的專業知識和專業技能，通過老師的講解全面掌握專業知識和技能。制定計劃25瀏覽引導問題相關資料，并結合獲取到的相關信息、前面所學習到的知識及小組討論的結果，制定工作方案。輔導學生制定詳細的任務實施計劃和合理有效的分工。在老師的輔導下，學生小組長帶領小組成員制定詳細的規劃，并進行合理有效的分工。做出決策15各組派代表闡述資料查詢結果。各組就各自的查詢結果進行交流，并分享技巧。教師結合各組完成的情況進行點評，選出最佳方案。組織各組測試方案的展示與討論，做出點評并引導制定出最佳方案。各小組組長闡述測試的方案，各組成員積極參與課堂討論，在老師的點評和輔導下選出最佳方案。實施計劃85獨立完成引導問題的填寫。以小組為單位從國產傳統品牌、新造車勢力品牌、外資品牌中任選一類作為查閱方向，小組成員間合作查找該類別下具有智能網聯汽車屬性的3款量產車型的相關資料并將信息分別填入課程對應工單中。1.以活頁式教材、實訓指導書、課件為主要媒介，按照“引導問題”的排序，講解核心知識點。2.在學生任務實施過程中，全場巡視，及時發現問題并解決；監督各個小組分工情況，確保每個小組成員都能基于工作過程進行完整的測試訓練。以此，引導學生親歷工作過程、獲得工作過程知識、實現有效學習、學會如何工作。3.加強對教學環境的管理，引導學生必須按照規程安全文明操作，做好巡視監督，做好安全與健康防范預案。1.課前，根據“引導問題”主動思考和學習完成任務所需的專業知識和專業技能。2.課中，通過老師的講解、任務引導以及與小組成員的團隊協作完成團隊工作任務，個人也進行完整的任務實訓，切實、全面掌握專業知識和技能。3.牢記安全規范，養成安全意識。引導問題：測試結束后，應該如何進行工位清理？引導學生進行“7S”現場管理。按要求規范執行“7S”現場管理。任務總結35完成教材中的引導問題和項目實施的對應工單，了解智能網聯汽車的發展現狀與未來發展趨勢，各個小組針對實際的操作過程和最終完成情況，進行任務總結。要求學生以PPT為載體進行任務總結，內容包括但不限于操作過程中的失敗與成長、收獲與建議，小組成員分工的合理與否。按照老師要求，各個小組長制定總結