人教版小學美術第四冊第九課漂亮的花邊執(zhí)教教師：黃立程指導教師：潘育東一、教材分析本課是融知識與技能為一體的綜合實踐課，也是一節(jié)設計制作課。設計，對于提高人類生活品質(zhì)、增強產(chǎn)品競爭力等方面，都具有重要的意義，而精美的花邊設計在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見。本課旨在引導學生感受花邊對稱重復的形式美。這種不斷變換的形式可增強學生對美術的學習興趣。二、學情分析針對二年級學生好動、好奇、好問的行為特點和認識規(guī)律，加上本節(jié)課屬于新知識領域，技能性較強我將采用以下教學方法。讓學生了解花邊的相關知識點。讓學生掌握制作花邊的基本方法和要領，培養(yǎng)學生的設計意識，創(chuàng)新能力。引導學生通過欣賞觀察各種形式的花邊，認識花邊圖案的圖形特點，感受花邊的美。在于啟發(fā)學生用多種方法去設計制作花邊，提高學生的美術表現(xiàn)力。三、教學目標1、認知花邊是圖形的重復廷伸；2、培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3、培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；4、培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；四、教學重點認識花邊圖案的圖形特點；五、教學難點花邊的設計、應用；六、教學準備布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶等）剪刀、固體膠、手工紙、卡紙等。七、教學過程一、課前準備用音樂《我在哪一個角落傷風》導入。感受歌曲中重復的旋律美。伴隨著美妙的音樂鈴聲，我們要繼續(xù)探索新的藝術旅程。你準備好了嗎！二、導入課題1、聽了剛才的音樂有什么特點？2、通過教師的兩幅剪紙作品引出課題，花邊并板書.3、欣賞古今中外作品教師展示收集的各種有花邊的作品。（教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容）1、欣賞學生收集的生活中的花邊嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復排列延伸形成花邊的知識點，教師可適時作簡單演示。4、找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。三、探索研究我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學生：畫的、剪貼的、蓋印的等等。教師示范：1、畫：2、剪：連續(xù)圖案剪法：1.選擇紋樣（圖案：植物、人物、動物、文字等）2.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊四、設計制作:1、鼓勵學生自己設計圖形（紋樣）2、學生練習，教師適時指導（根據(jù)學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。五、注意事項：1、折紙時，保證每一塊面大小一致；2、設計圖案時，注意圖案之間的連接；3、剪紙時，注意剪刀的使用安全，保證教室的衛(wèi)生；4、黏貼時，作品要貼在卡紙中間，保證畫面的美觀，同時注意作品與卡紙色彩的對比。六、作業(yè)要求：1、設計一組花邊。2、應用漂亮的花邊，為秀嶼區(qū)實驗小學設計一款簡潔大方夏季的校服，注意色彩的搭配。（二者選一完成即可）七、小組合作，教師輔導：設計好之后，可以是作業(yè)的形式，也可以選擇裝飾在實物上展示。八、作業(yè)展評：小組選出優(yōu)秀作品送到講臺上展示并講評。八、課后拓展通過本節(jié)課的學習，同學們制作出了豐富多彩的花邊作品，課后同學們可以給自己的美術課本封面、學習園地、黑板報設計一個漂亮的花邊或者在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。相信在今后的生活和學習中，你們一定會用花邊來裝點、美麗你們的生活！總評