《相信未來》教案（蘇教版高一必修

教案設計）共3篇

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《相信未來》教案（蘇教版高一必修教案設計）

一、教學目標：

i.了解相信未來的主要內容，并理解其含義。

2.掌握散文寫作的基本技能，能夠成功地寫一篇散文作品。

3.加強學生對優美中文語言的鑒賞能力，提高學生寫作水平。

二、教學重點：

1.相信未來的主要內容的理解

2.掌握散文寫作的要點

三、教學難點：

1.根據教材中內容和自己的想法展開寫作

2.手持筆尖，抒發真情

四、教學方法：

1.課前講授與課堂引導相結合

2.讓學生課堂學以致用，動手實踐

五、教學過程：

1.課前活動

教師通過畫面/圖片/歌曲等的形式讓學生感受到“相信未來”

的主題，引起學生興趣。

2.整體理解

讓學生閱讀教材，了解“相信未來”中的三個小故事及其中蘊

含的主旨思想，讓學生對故事的情節及含義有一個整體理解。

3.閱讀分析

通過小組討論或個人分析的方式，讓學生對故事的每個部分進

行深入分析，掌握散文的寫作技巧，如描寫細節、運用修辭手

法等。

4.創作

在教師的引導下，學生根據散文為藍本，運用自己的語言和思

想，寫出自己的散文作品。讓學生根據自己所寫的作品交換意

見，分享寫作體會，互相幫助，共同提高寫作水平。

5.評價

教師與學生共同評價作品，讓學生了解何為好的作品，怎樣才

能寫出好的作品。

六、教學材料：

1.PPT音視頻課件

2.《相信未來》教材及相關教輔材料

3.小組討論的框架

七、教學反思：

本篇教案著重讓學生掌握散文的寫作技巧以及優美的中文語言

形式的鑒賞。同時，教師也要在課堂上不斷激發學生們的寫作

興趣，讓學生在學習的同時也充分體驗到寫作的樂趣，讓學生

的文字得以更加深刻的表達自己的思想和情感。在教學過程中,

教師還需加強學生閱讀理解，文學鑒賞等能力訓練，以達到提

高學生整體素質的目的

通過本教案的設計，學生不僅掌握了散文的寫作技巧和中文語

言形式的鑒賞，還激發了學生的寫作興趣，提高了學生的整體

素質。通過多種方式的教學，如閱讀分析、小組討論、創作等,

提高了學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。同時，評價環節也有

助于學生了解如何評價好的作品和提高文學鑒賞水平。教師要

不斷反思教學方式和教學內容，不斷改進教學方法，以提高教

學效果和提升學生的寫作水平

《相信未來》教案(蘇教版高一必修教案設計)2

《相信未來》教案(蘇教版高一必修教案設計)

一、教學目標

1.知識目標

(1)學生能夠理解英語歌曲“相信未來”的歌詞，掌握其中的

語言點和固定搭配。

⑵激發學生對未來的探索和向往。

2.能力目標

⑴提高學生的英語聽說讀寫能力。

⑵培養學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。

3.情感目標

(1)培養學生積極向上、樂觀進取的心態。

(2)鼓勵學生勇敢面對困難，相信自己能夠克服困難。

二、教學內容

本節課程主要內容是英語歌曲《相信未來》及其歌詞的學習，

主要包括以下幾個部分：

1.歌曲欣賞

學生首先欣賞歌曲《相信未來》，感受歌曲帶來的情感和力量。

2.歌詞解讀

學生分組進行歌曲歌詞的解讀，掌握其中的語言點和固定搭配。

教師可以在解讀過程中引導學生提出問題和討論問題，培養學

生的思維能力和創新能力。

3.詞匯學習

通過歌曲學習相關的詞匯和搭配，擴展學生的詞匯量。

4.聽力訓練

通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

5.口語練習

引導學生口譯歌曲歌詞，練習口語表達能力。

6.寫作訓練

引導學生根據歌曲內容坐寫作練習，提高學生的寫作能力。

三、教學過程

本課程設計共分為以下幾個部分：

1.熱身環節

讓學生用英語介紹自己的周末活動，并介紹一下自己最近學習

英語的心得。

2.歌曲欣賞和歌詞解讀

教師播放歌曲《相信未來》并帶領學生一起跟唱歌曲歌詞。然

后將歌曲歌詞分發給學生，分組討論歌曲歌詞的內容和表達方

式，掌握其中的語言點和固定搭配。

教師可以在解讀過程中引導學生提出問題和討論問題，培養學

生的思維能力和創新能力。

3.詞匯學習

通過歌曲學習相關的詞匯和搭配，擴展學生的詞匯量。

4.聽力訓練

教師播放聽力材料，讓學生聽幾遍并做出正確的選擇題。

5.口語練習

引導學生口譯歌曲歌詞，并進行一些運用情景的演練，練習口

語表達能力。

6.寫作訓練

引導學生根據歌曲內容坐寫作練習，提高學生的寫作能力。寫

作內容可以包括自己的未來計劃，自己對未來的想象等等。教

師也可以要求學生互相交流自己的寫作內容，提高學生的口語

表達和團隊合作能力。

7.作業布置

布置課后作業并對學生進行作業要求的說明。作業內容可以包

括歌曲歌詞復述、課堂筆記整理、寫作練習等。

四、教學方法

1.聽說讀寫相結合，全面提高學生英語能力；

2.課堂探究、合作學習，培養學生的思維能力和創新能力;

3.情境課堂、游戲課堂，增加趣味性，提高學生的學習興趣

和學習效果；

4.情感教育，培養學生良好的學習態度和價值觀。

五、教學反思

本節課程教學設計旨在通過歌曲欣賞和歌詞解讀的方式，引導

學生掌握語言點和固定搭配，同時培養學生對未來的探索和向

往。通過聽說讀寫相結合的教學方法，全面提高學生英語能力;

通過情境課堂、游戲課堂等方式，增加趣味性，提高學生的學

習興趣和學習效果；通過情感教育，培養學生良好的學習態度

和價值觀。

在教學中，教師要充分調動學生的積極性，鼓勵學生大膽表達

自己的看法和想法，培養學生自信心和創造力。同時，教師還

要根據學生的不同學習特點，因材施教，有針對性的進行教學,

提高學生的學習效果

本節課程的設計拓展了學生的思維和想象，通過音樂元素和情

感教育的融合方式，有效提高學生英語能力和學習興趣。同時,

游戲課堂和合作學習模式的運用，也使學生在輕松愉悅的氛圍

中快速掌握語言點和固定搭配。這個課程設計為學生的未來培

養了正確的學習態度和價值觀，開啟了學生對未來無限可能的

探索和向往。因此，在今后的教學中，應繼續注重教學方法的

創新和針對性，挖掘學生潛力，激發學生興趣，使教學效果更

加顯著

《相信未來》教案（蘇教版高一必修教案設計）3

《相信未來》教案（蘇教版高一必修教案設計）

一、教學目標：

1.掌握本文的主旨及蘊含的深層含義。

2.能夠運用本文的語言技巧和寫作方法來完成自己的寫作任

務。

3.培養學生正確的人生觀、人生態度和為人處世的方法和技

巧。

二、教學重難點：

1.教學重點：全面了解本文的主旨及其深層含義；掌握本文

的語言技巧和寫作方法。

2.教學難點：培養學生正確的人生觀、人生態度和為人處世

的方法和技巧。

三、教學過程：

【教學步驟】

一、導入

1.啟發學生：讀一段文字“當你站在未來面前的時候，能否

對自己說一一我一直在努力奔跑，盡管泥濘、漫長。但我從未

停下腳步，從未放棄追求。今天的辛勤，是為明天的喜悅埋下

的種子。沒有誰能預測未來，但相信自己，相信未來?！?/p>

2.導入主題：請學生們看一看這段文字，字里行間透露出了

一種堅持、無畏、追夢的精神，這正是我們要學習的本文《相

信未來》的主題，讓我們一起來探究吧。

二、預習導讀

1.分小組討論：讓學生自己討論一下這篇文章的大意和他們

對未來的理解，然后請他們記錄下來自己的想法。

2.分享討論：讓不同小組的同學來匯報他們的想法，這樣可

以讓大家得到更加多元的思考方式。

三、閱讀展示

1.首先，給學生五分鐘時間，讓他們自己閱讀全文，然后請

他們依次描述自己的閱讀感受以及對文章的理解和感悟。

2.指導閱讀：教師和學生一起合作，共同探究文章的主題和

深層含義，以及文章中的語言技巧和寫作方法，通過提問和討

論來探索。以下是一些探究問題：

(1)文章中的“相信未來”是什么意思？作者是如何表達這個

意思的？

(2)作者通過什么手段來呈現未來的美好？這些手段有哪些？

(3)作者認為人生的意義是什么？從哪些角度來闡述這個意義?

(4)通過本文，我們應該得到哪些啟示？我們應該如何去實踐?

四、鞏固練習

1.語言技能操練：讓學生們通過學習本文的語言技巧和寫作

方法來完成自己的寫作任務。

2.話題討論：讓學生們就文中的某一個話題進行討論，并分

組展示自己的討論成果。

五、綜合評價

1.基礎知識測試：老師可以進行一些小測驗，以檢測學生掌

握本文的程度。

2.個人作業：讓學生從本文中選擇一個細節，用自己的語言

來重新講述一下這個細節，并寫一篇心得體會。

六、課堂延伸

1.外出實踐：可以帶領學生去外面的社區、志愿服務機構、

慈善機構等地進行參觀、調研，實踐本文中所表達的堅持、無

畏、追夢的精神。

2.課堂游戲：可以通過一些小游戲和活動來激發學生的興趣

和互動，比如說“寫一個目標”、“講一個自己的勵志故事”

寸寸o

四、教學反思：

本次教學過程中，學生們表現出了很高的興趣和熱情，他們在

閱讀本文的過程中，不僅能夠理解文章的意義，還能夠深入探

究文章中的深層含義，并能夠將它應用到自己的生活中去。同

時，本次教學還強化了學生的寫作能力和團