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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯八年級音樂教學計劃一、教材分析

1、本教材在編選的內容和呈現方式上，著力體現了同學的主體地位。在設計、編選音樂教材內容時，特別重視教材內容的人性化。一批“金鐘獎”的獲獎作品入選了教材。如《你是這樣的人》、《橋》、《手拉手》等歌曲。這些時代經典之作，給同學供應了優秀的聽賞、演唱的音樂作品。在歌譜的呈現方式上，以簡譜為主或五線譜與簡譜相參照，這樣就減輕了同學在學習過程中讀譜的難度。講過去孤立、枯燥的讀譜很好的融于音樂表現與音樂制造活動之中。

2、創設自由探究情境，激活同學的制造沖動。如本冊的《陽春三月》這個單元就將演練與探究、制造與表現很好的融合在一起。這些情境性的學習活動，是激活同學想象力和制造活動的最佳場所，是體現制造領域的最佳學習情境。同學自主的、合作的、探究的學習方法在這種學習情境中獲得強化，同學的想象力量和制造才能獲得培育與提升。

3、確立以音樂為主線構建起于姊妹藝術的聯系。比如本冊的《藝苑風景線》這個單元，就以音樂審美體悟為主。利用四種不同形式聽賞音樂，達到提升同學的觀賞品嘗。

二、同學基本狀況

1、同學的內心世界隨著生理變化漸漸簡單化，不太輕易表露自己的內心活動。

2、單獨意識明顯增加。他們的思想比較敏感，自尊心強。他們忽而對這個感愛好，忽而對那個著迷。

3、總的來說同學對音樂有很強的愛好，特殊是自己喜愛的歌曲和歌手。

三、課程標準要求

1、擴大音樂觀賞的范圍。更要有意識地將音樂的人文內涵融入到教學中。

2、提升音樂感受與音樂評價鑒賞的力量。初步養成良好的音樂觀賞習慣。

3、豐富和提升藝術想象和制造力、進展表現音樂的力量。

4、培育豐富的生活情趣和樂觀的態度，促進群體意識，熬煉合作協調力量。

四、詳細措施

1、多采納綜合性的音樂觀賞教學活動，引領同學調動身心的各種器官。全身心地投入音樂。讓同學在反復觀賞一首作品的過程中，學會聽辨不同的樂器，分析作品的段落、風格等。

2、備課充分，并運用簡潔、合適的語言。分析作品旋律、節奏，使同學學會利用作品感悟要表述的情感。

3、師生角色互動，引領同學開展總結學習收獲。

4、開展好的校內活動

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