第第頁(yè)小班小松鼠理發(fā)師教案活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，援助幼兒了解理發(fā)師的勞動(dòng)，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。

2．愿意嘗試仿照理發(fā)師的動(dòng)作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。

3．能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

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活動(dòng)預(yù)備：

“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)識(shí)，引發(fā)愛好

1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。

(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。

2．提問：這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^(guò)?

3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)識(shí)，在很多理發(fā)店的門口都能見到。

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)識(shí)在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小班幼兒的留意力，引起他們對(duì)活動(dòng)的愛好，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活閱歷。】

二、視頻導(dǎo)入，解讀故事

1．了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)運(yùn)用的工具。

(1)小松鼠要開一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?

(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)運(yùn)用哪些工具?

(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，老師通過(guò)展示圖片援助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，援助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累運(yùn)用這些工具的角色閱歷。)

2．了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。

(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問好。)

(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿足嗎?你從哪里看出來(lái)的?

(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?

(引導(dǎo)幼兒思索，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)?)

(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

A．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿足嗎?

(播放一段視頻，讓幼兒完整觀賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思索，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)

B．通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀測(cè)綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿足卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論不滿足的緣由。

C．小結(jié)：獅子不滿足自己的新發(fā)型，覺得自己不威嚴(yán)了；刺猬不滿足自己的新發(fā)型，由于它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿足自己的卷發(fā)形象，由于卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是全部的顧客都適合做卷發(fā)的造型。

(5)顧客不滿足的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?

小結(jié)：理發(fā)師要依據(jù)顧客的看法實(shí)時(shí)想方法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿足。

(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，聽取顧客的看法后實(shí)時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿足的笑容。過(guò)程中留意引導(dǎo)幼兒仿照小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的溝通，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)

(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，仿照理發(fā)師的動(dòng)作。

A．讓幼兒跟著音樂律動(dòng)念mp3/target=_blankclass=infote*tkey兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真美麗”。

(以mp3/target=_blankclass=infote*tkey兒歌的形式援助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒愿意仿照的愿望。)

B．可依據(jù)活動(dòng)狀況仿照2～3次。

小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜愛不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜愛、滿足的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思索、再理發(fā)，并且要依據(jù)顧客的看法實(shí)時(shí)調(diào)整。采納視頻和圖片交替出示的方法，既有符號(hào)的解讀又有思索的驗(yàn)證過(guò)程，讓幼兒始終保持活動(dòng)的愛好。幼兒在有了初步閱歷后開始仿照為動(dòng)物顧客設(shè)計(jì)發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了閱歷，了解了理發(fā)師的工作過(guò)程。】

三、延伸活動(dòng)

1．頭發(fā)長(zhǎng)了要常常理。

(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。

(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜愛他嗎?為什么?

小結(jié)：生活中，干凈潔凈的小伙伴讓人喜愛，我們要常常理發(fā)，讓自己又“帥”又“美麗”。

2．角色游戲：小小理發(fā)師。