PAGE1課程代碼18053課程性質必修課總學時72學時，36理論學時，36實踐學時學分4.5開設學期第三學期適用專業環境藝術設計實施場所制圖室授課方式多媒體教學、范畫演示課程類型B類（理論＋實√專業核心課程其它課程是否為精品課程院內一般課程合作開發企業執筆人徐曉魯審核人制訂時間2012年8月《設計表現技法Ⅱ》課程標準一、課程概述（一）課程定位《設計表現技法Ⅱ》是環境藝術設計專業專業學習領域的一門必修課程。通過《設計表現技法Ⅱ》的學習與實踐，使學生逐步掌握正確的觀察方法和表現方法，快速、準確、生動表現對象的能力，培養和提高學生的觀察分析能力、形象思維及設計表現能力，同時豐富學生的藝術涵養、拓寬藝術視野、造就博大的藝術胸懷，提高藝術修養和審美能力，最大限度地發掘學生的想象和創造潛能，從而提高學生的建筑造型表達能力和審美判斷能力。因此，《設計表現技法Ⅱ》課程對環境藝術設計專業的《室內設計》、《景觀設計》等課程的職業崗位能力素質的培養具有舉足輕重的作用。正文：仿宋，小四，行間距24磅正文：仿宋，小四，行間距24磅，首行縮進2字符《設計表現技法Ⅱ》是環境藝術設計專業學習領域的必修課程，先修課程有《繪畫基礎》、《風景寫生》、《建筑速寫》，后續課程有《室內設計》、《展示設計》、《景觀設計》等，其重要作用貫穿在校期間的每一個專業課程中。二.課程設計思路1、強調實用性，突出行業崗位實用能力培養，堅持區域性特色，聘請企業行業專家圍繞建筑設計、室內設計、景觀設計等一線崗位組織選取課程內容，以職業崗位能力選擇相關知識點、技能點，形成理論與實踐、知識與技能相統一的以能力為本位的課程模式。2、把必要知識點、基本方法、表現技能、職業道德貫穿于項目訓練任務中，通過任務驅動、教學做一體化等教學模式提高學生的“德、藝、技”的綜合能力。其中，在技能培養方面，理論知識以夠用為度，重點讓學生在速寫的實踐中逐漸掌握觀察和表現的方法，形成學生專業技能的持續發展性；在藝術修養方面，讓學生通過看大師的作品，看速寫作品展覽，讀速寫類圖書，瀏覽美術、設計網站等方式潛移默化的提高他們的藝術修養；專業道德主要指通過課堂、基地實訓等教書育人活動培養學生在實際行動中體現出來的能下到生產一線，全心全意長期從事一線設計崗位工作的基本態度。3、積極開發項目課程資源，擴充課程項目載體，使其能強有力地支持項目課程設計與建設。項目資源與載體除傳統的優秀建筑資源外，還要關注新的優秀設計作品實例，以臨摹的形式去理解感悟這些優秀作品的美感。4、以突出崗位實用能力為邏輯主線，統籌規劃、系統設計設計表現技法課程體系及與之相適應的師資隊伍教學團隊、實習實訓條件與教學方法和手段，分課程分階段進行設計與建設。三、課程目標通過本課程學習與訓練，學生能夠基本掌握不同表現工具特點，能夠靈活運用不同的表現形式快速、準確表現手繪效果圖的透視效果以及設計物品的形態、材質、結構等。（一）能力目標盡可能使用清晰、便于理解及可操作的行為動詞，知識目標的表述建議采用“知道盡可能使用清晰、便于理解及可操作的行為動詞，知識目標的表述建議采用“知道”“了解”“懂得”“掌握”“熟悉”之類的動詞；能力目標的表述建議采用“能或會+程度副詞+操作動詞+操作對象”的格式，如“能熟練操作壓片機”；素質目標的表述建議采用“獲得、形成、樹立、提高、發揮、發展”等詞。1、能夠用各種表現形式快速、準確表現室內外設計產品的形態、材質、結構等；2、能夠按照室內外不同空間的表現技巧，繪制相應的室內或景觀等效果圖。（二）知識目標1、了解手繪表現技法的種類；2、掌握各種表現工具的性能；3、熟悉不同材料質感的表現技巧；4、掌握手繪效果圖的制作步驟。（三）素質目標1、培養學生實踐創新意識；2、樹立正確的設計思維方式和對物體的藝術感覺和情感傾向；3、塑造學生自身的審美能力和藝術修養；4、提升學生實踐動手技能。四、課程內容表1課程內容與學時分配表表格標題：五號仿宋加粗，首行不縮進，固定行間距24磅。表格標題：五號仿宋加粗，首行不縮進，固定行間距24磅。學習情境表格內欄目名稱：五號仿宋加粗表格內欄目名稱：五號仿宋加粗學習任務學習內容學時分配名稱子情境情境1設計表現技法透視原理及單體透視訓練設計表現技法概述能夠正確選擇和運用繪圖工具，按照繪圖原則進行臨摹練習。1.繪圖的一般步驟；2．繪圖工具、材料和使用方法。4透視原理能夠熟練運用一點透視、兩點透視表現不同的空間。一點透視原理及應用；兩點透視原理及應用。16單體的速寫練習能夠按照不同材質器具的表現要領完成單體陳列的速寫表現。1.不同材質器具的畫法要領；2.透視關系；3.線條的表現力。8情境2材質表現訓練不同材質的表現方法1．能夠掌握單體速寫中不同材質語言不同工具的表達；2．室內陳設品的具體表現形式1.速寫在設計中的作用；2.鋼筆速寫練習的方法；3.速寫的線描手法和線條的特性。20情境3著色訓練著色綜合表現技法1．能夠按照水彩、水粉、馬克筆、2.色鉛的表現規律，完成透視效3.果圖的綜合著色表現。1.水彩、水粉、馬克筆、彩鉛的一般表現規律；2.手繪效果圖的上色表現方法和步驟。24五、課程實施（一）教學設計本課程所有學時在專業制圖室中完成，實現教、學、做結合，理論與實踐一體化。每學完一個案例都進行核心技能實訓，此時學生是在校內課堂中完成教師精心設計的涵蓋核心技能的實訓題進行項目是做。針對室內外手繪效果圖設計的市場需求，設計3個學習情境，每個學習情境按由易至難、循序漸進的教學規律進行傳授，隨著教學過程的進行，構建學習情境的項目復雜度遞增。表5-1教學實施內容表（學習情境描述）學習情境1：設計表現技法透視原理及單體透視訓練參考學時：28學習目標1.了解設計表現技法概述2.熟練掌握透視原理3.進行單體的速寫練習學習任務任務名稱學習內容建議使用的教學方法1.能夠正確選擇和運用繪圖工具，按照繪圖原則進行臨摹練習。1.繪圖的一般步驟；2．繪圖工具、材料和使用方法。多媒體教學2.能夠熟練運用一點透視、兩點透視表現不同的空間。1．一點透視原理及應用；2．兩點透視原理及應用。多媒體教學理論講授范畫演示3.能夠按照不同材質器具的表現要領完成單體陳列的速寫表現。1.不同材質器具的畫法要領；2.透視關系；3.線條的表現力。課堂指導輔導答疑考核標準考察：出勤10%+平時作業20%+情境性訓練成果30%+期末考評40%學習場所多媒體教室、制圖室教學準備繪圖工具、材料表5-2教學實施內容表（學習情境描述）學習情境1：材質表現訓練參考學時：20學習目標不同材質的表現方法學習任務任務名稱學習內容建議使用的教學方法1．能夠掌握單體速寫中不同材質語言不同工具的表達。2．室內陳設品的具體表現形式1.速寫在設計中的作用；2.鋼筆速寫練習的方法；3.速寫的線描手法和線條的特性。實際項目和情景模擬多媒體教學理論講授范畫演示考核標準考察：出勤10%+平時作業20%+情境性訓練成果30%+期末考評40%學習場所多媒體教室、制圖室教學準備繪圖工具、材料表5-2教學實施內容表（學習情境描述）學習情境1：著色訓練參考學時：24學習目標著色綜合表現技法學習任務任務名稱學習內容建議使用的教學方法1．能夠按照水彩、水粉、馬克筆、2.色鉛的表現規律，完成透視效3.果圖的綜合著色表現。1.水彩、水粉、馬克筆、彩鉛的一般表現規律；2.手繪效果圖的上色表現方法和步驟。實際項目和情景模擬多媒體教學理論講授范畫演示考核標準考察：出勤10%+平時作業20%+情境性訓練成果30%+期末考評40%學習場所多媒體教室、制圖室教學準備繪圖工具、材料，彩鉛、馬克筆、水粉、水彩等（二）實施方法說明課程實施的分組方法。建議在每一學習情境的教學過程中，遵循“資訊-決策-計劃-實施-檢查-評估”教學實施步驟。或采用OTPAE五步訓練法，即，目標-任務-準備-行動-評估。等等教學做一體化實施方法。五、課程考核本專業課程采取集中授課，按出勤、平時作業、情境訓練成果考核、期末考評相結合的方式，對學生學業進行評價。1、出勤10%+平時作業20%+情境性訓練成果30%+期末考評40%。2、平時作業按作業、練習完成質量、數量等方面評分。3、情境訓練成果由任課教師按課程標準與要求進行評分。六、實施條件要求（一）師資隊伍要求專業教學團隊現有專任教師7名，聘任高校、企業、行業的兼職指導教師12名。有3位教師在錦華建設集團、山東家暢家居有限公司、日照紫竹裝飾工程有限公司等合作企業任副經理、項目經理等職；6位教師聘請自兄弟院校，具有副高級以上職稱。7名專任教師取得了室內裝飾設計師、室內裝飾設計員、房地產策劃師、預算師等職業資格，均取得碩士及以上學歷學位，專業帶頭人1名，骨干教師6名，形成了一支專兼結合、職稱學歷結構合理的“雙師”結構專業教學團隊。（二）教學場所要求1、教學環境多媒體教室，制圖室，賽森空間設計工作室、三生石景觀設計工作室，校外實訓基地：山東香港家暢家居有限公司、日照市東港區一吾設計工作室、日照紫竹建筑設計有限公司、山東士森裝飾工程有限公司等。2、設備要求格物樓制圖室，校內實訓基地：賽森空間設計工作室、三生石景觀設計工作室，校外實訓基地：山東香港家暢家居有限公司、日照市東港區一吾設計工作室、日照紫竹建筑設計有限公司、山東士森裝飾工程有限公司等。七、課程資源課程資源是指依據課程性質開發的各種教學材料以及本課程可以利用的各種教學資源、工具和場所，它主要包括：主輔教材、教學PPT、圖例欣賞2、校內實訓室3、網絡資源（網絡設計教程與論壇）表7-1教材、參考書名稱教材、參考書名稱主編（著）姓名出版社名稱出版日期《建筑表現技法》陳新生清華大學出版社2005年8月《建筑速寫心得》姜亞洲何燕機械工業出版社2008年5月《速寫表現技法》王震宇張學衡北京理工大學出版社2009年6月《通用速寫教程》宋磊王永國中國海洋大學出版社2009年8月《設計速寫》張玉忠曹俊竇靜東方出版中心2008年6月《速寫》戴建華胡林哈爾濱