體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的意義和創(chuàng)編在我們中檔幼師的體育課中，不僅要使學(xué)生得到鍛煉，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會如何去上好幼兒的體育課，在這里我重要談?wù)勼w育游戲在幼兒體育教學(xué)中的意義和創(chuàng)編。在體育教學(xué)中，我們不僅讓幼兒身體得到鍛煉，還要讓他們的思維，反映，發(fā)明，想象等能力得到提高，以及思想品德，性格得到全方面的鍛煉。讓他們主動去做，去參加去思考，去總結(jié)去拼搏，達(dá)成我們的教學(xué)目的。將體育教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行，能夠起到事半功倍的效果。

體育游戲是反映現(xiàn)實(shí)生活的一種體育活動，是發(fā)展小朋友各項(xiàng)基本動作，提高小朋友基本活動能力，鍛煉小朋友身體得重要手段，是由一定的動作情節(jié)，角色，規(guī)則構(gòu)成的身體練習(xí)。體育游戲符合小朋友的身心特點(diǎn)，能滿足他們的身心需要，能有效的完畢體育教學(xué)任務(wù)，并且增進(jìn)小朋友的生長發(fā)育，發(fā)展他們的動作，增強(qiáng)體質(zhì)。在體育游戲中，小朋友的思維主動活躍，游戲貫穿我的教學(xué)任務(wù)的基本動作重復(fù)練習(xí)，可使小朋友的各項(xiàng)基本動作的到進(jìn)一步的發(fā)展能力也得到進(jìn)一步提高，基本動作運(yùn)用自如，對他們的生活帶來方便。通過游戲的內(nèi)容，情節(jié)和規(guī)則還能夠使他們學(xué)到某些知識。例如：“熊和石人”“磁和鐵”的游戲，從中他們就會理解“熊”和“石人”，“磁”和“鐵”之間的互有關(guān)系。游戲有嚴(yán)格的規(guī)則。恪守游戲規(guī)則，不僅能使游戲順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)他們習(xí)慣于集體活動。游戲中的情節(jié)，角色，競賽性能引發(fā)他們的愛好，提高他們的情緒，讓他們體會到愉快，勇敢努力克服困難，爭取勝利，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和互相友愛的精神。

創(chuàng)編體育游戲，對諸多人而言都是一件很不容易的事情。要考慮諸多方面的因素。我覺得重要的應(yīng)當(dāng)注意游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)和辦法。

在創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)時，我們要覺得教學(xué)目的為目的，遵照以素質(zhì)教育為核心，以思維與創(chuàng)新理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生的身心特點(diǎn)為根據(jù)來創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)內(nèi)容，我們必須考慮下面幾個因素：

一：全體性原則

創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)要樹立全體學(xué)生參加的思想，辦法上，組織形式上，規(guī)則上要照顧到全體學(xué)生，甚至“優(yōu)待”心目中的“差生”，增加他們的機(jī)會。

二：主體性原則

創(chuàng)設(shè)的情節(jié)能使他們愿學(xué)樂練，根據(jù)能力水平發(fā)揮各自所長，在形式上適宜的“放”適度的“收”，在教學(xué)的方略能動地“引”合理地“輔”

三：啟發(fā)性原則

多運(yùn)用過渡性的辦法，示范性的辦法，有關(guān)知識的辦法，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的思維。

四：適宜性原則

游戲的情節(jié)要從實(shí)際出發(fā)，要有助于教學(xué)任務(wù)的完畢，適合學(xué)生的知識水平，年紀(jì)特點(diǎn)，學(xué)生一看就懂，一做就會。適宜把握結(jié)束游戲的時機(jī)------學(xué)生對游戲感到滿足，但還沒有產(chǎn)生疲倦時，是結(jié)束游戲的最佳時機(jī)。

在我們創(chuàng)編游戲時，辦法應(yīng)當(dāng)選擇得當(dāng)，用得多的辦法有：

一：模仿法

游戲來源于生活，來源于自然，來自我們的周邊。多給他們接觸，理解他們的內(nèi)心，理解他們的行為舉止，從中啟發(fā)，提供素材，把我們的教學(xué)內(nèi)容融合在一定的情節(jié)中，以小朋友原有的行為形式或者模仿他們熟悉的動物動作。發(fā)明出新穎，小朋友喜歡并能全方面鍛煉身體得體育游戲。

二：故事法

他們都喜歡某些有故事情節(jié)的游戲。我們能夠創(chuàng)編某些生動有趣的有教育意義的故事，把教學(xué)內(nèi)容涉及到的基本動作貫穿在故事游戲中，這樣提高他們練習(xí)的愛好，他們掌握動作也比較輕松。

三：沿使用方法

把原來的游戲加以改編。在我們現(xiàn)有的條件不能完畢的游戲，沿用原來的規(guī)則，創(chuàng)設(shè)新的情節(jié)，把我們的任務(wù)放到其中進(jìn)行練習(xí)，完畢我們的教學(xué)任務(wù)。使練習(xí)的手段多樣化，提高學(xué)生的練習(xí)愛好。例如：“前仆后繼”的游戲，我們能夠把“跑”換成“單腳跳”或者是換成“蛙跳”等等。

四：猜想法

讓學(xué)生在不可知中對將來事物進(jìn)行琢磨，因游戲的變幻莫測而提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。學(xué)生處在一種懸念中，心情緊張，做起來繞有愛好，從而讓他們獲得更加好的心理上的滿足。

游戲的創(chuàng)編辦法諸多。應(yīng)多個辦法互相滲入，互相組合，情節(jié)的創(chuàng)設(shè)要有教育意義。

體育游戲在課堂