第1課時10

牛郎織女（一）統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙你知道這首詞寫的是誰跟誰的故事嗎？牛郎織女助學(xué)資料主要作品：小說《潘先生在難中》《倪煥之》等，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等。葉圣陶（1894—1988）生平介紹：原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。字詞樂園嫂子

勤懇

篩選好歹稀罕

穿梭

監(jiān)獄醞釀瞌睡落下結(jié)婚嫂子勤懇

篩選好歹稀罕穿梭監(jiān)獄醞釀瞌睡落下結(jié)婚sǎokěnhǎnshāisuōyù

dǎiniàng

là

hūnkē我會讀老牛吃草嫂懇篩歹罕梭獄釀瞌落婚郎爹嫂輛妻趟托罕我會寫?yīng)z婚歹輩紗挨（新郎）（爹娘）（哥嫂）（車輛）（歹徒）（稀罕）（紗窗）（妻子）（趕趟）（委托）（監(jiān)獄）（婚禮）（長輩）（挨近）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：新郎貨郎造句：新郎是一位帥氣的警察。láng部首：阝書寫指導(dǎo)：注意左部的相對位置。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：爹媽公爹造句：小亮的爹媽雖然很有錢，但是生活上卻很節(jié)儉。diē部首：

父書寫指導(dǎo)：上部“父”的撇和捺要寫舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：稀罕納罕造句：這種野人參即使在長白山也是罕見的。hǎn部首：

干書寫指導(dǎo)：上扁下寬。“干”的第二橫稍長。點擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：

趕趟兒一趟車造句：從村里到鎮(zhèn)上來回一趟要一個多小時。tàng部首：

走書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)。“走”字最后一筆捺要寫舒展。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：托著托起造句：紅花還要綠葉來襯托。tuō部首：

扌書寫指導(dǎo)：左窄小，右寬大。右半部分的橫收筆在橫中線上。點擊播放結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

組詞：監(jiān)獄牢獄地獄造句：那個貪官最終被送進(jìn)了監(jiān)獄。yù部首：

犭書寫指導(dǎo)：“犭”寫得稍大，“讠”寫得稍小，“犬”的撇穿插到“讠”的下面。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：結(jié)婚婚期造句：童話里公主的婚禮都是十分隆重的。hūn部首：

女書寫指導(dǎo)：左窄右寬。整體寫得緊湊些。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：一輩子輩分造句：他們祖祖輩輩生活在這里。bèi部首：

非書寫指導(dǎo)：上扁下寬。上部“非”的橫距離均等，下部“車”的橫略長。點擊播放嫂妻挨注意紅色部分，不要寫錯哦不要忘寫一筆豎。不要忘記把橫寫出頭。不要丟掉“點”。象形字。甲骨文象剔去筋肉后的殘骨形，小點為碎屑。趣識字——歹甲骨文楷書本義：本義指剔去肉的殘骨規(guī)范化簡化篆書①稀奇，少有。（）②好壞。（）③比喻心中最討厭、最痛恨的人。（）④沒有任何約束。形容自由自在。（）解詞義稀罕好歹眼中釘無拘無束⑤形容敘述時清楚有序而無遺漏。（）⑥雖然很好，但還有缺陷。（）一五一十美中不足快速通讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。默讀完課文后，簡要說說這個故事主要講了什么。初讀感知快速通讀通

古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛親密相處。一天老牛突然說話讓他到湖邊拿一套粉色的紗衣，說紗衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就這樣牛郎認(rèn)識了織女，并和織女生活在了一起。請同學(xué)們找一找故事中有哪些人物，說一說他們之間發(fā)生了什么事情。找出表現(xiàn)人物關(guān)系的關(guān)鍵詞句

古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。牛郎與哥嫂的關(guān)系哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。吃不好，睡不好每天干活哥嫂待牛郎不好哥嫂非常討厭牛郎哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就滿身不舒服。哥嫂對牛郎愛理不理一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。語言描寫，寫出哥嫂的虛偽貪婪，只想趕走牛郎。神態(tài)描寫，形象地寫出了嫂子的陰狠無情。牛郎與老牛的關(guān)系那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。……兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。相依為命牛郎與老牛關(guān)系親密牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？牛郎照顧老牛很周到牛郎與織女的關(guān)系牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。織女同情、愛惜牛郎老牛哥嫂牛郎同情、愛惜眼中釘相依為命織女人物關(guān)系朗讀課文第3、4自然段，作者是怎樣把牛郎和老牛的親密關(guān)系寫具體的？（1）講清了牛郎對老牛吃的、喝的、住的地方，以

及冬天、夏天時的精心照顧。（2）講清了老牛能聽懂牛郎哼的曲兒，說的話、講

的見聞等事例。（3）講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。結(jié)合第3、4自然段，借助人物關(guān)系圖，用自己的話說一說牛郎和老牛時怎么相處的。（課后習(xí)題第1題）牛郎照看老牛挺周到。總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；牛吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛喝的水是小溪上游干凈的水。熱了，牛郎就帶著牛去樹林里休息；冷了，就帶牛去山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈。夏天用蒲扇給牛趕牛虻，把牛棚打掃得干干凈凈。沒人聽牛郎哼小曲兒、說心事，老牛聽。有時牛郎還會跟老牛商量事，雖然老牛不說話，但是眉開眼笑的，牛郎就心滿意足了。請同學(xué)們再借助人物關(guān)系圖，用自己的話說一說牛郎和織女是怎么認(rèn)識的。（課后習(xí)題第1題）老牛開口道破天機(jī)牛郎翻山過林來到湖邊見到仙女牛郎借拿走紗衣留下織女,兩人相見互訴衷腸經(jīng)過長談，織女同意結(jié)婚，他們回到牛郎的草屋。一天晚上，老牛突然說話了，它給牛郎詳細(xì)地說了怎樣和織女相識。牛郎按照老牛說的，翻山過林，果然見到了仙女。牛郎按老牛說的，拿走了那件粉紅色的紗衣，在樹林里等，等織女找紗衣時主動歸還，并和織女互訴衷腸。織女心疼牛郎，牛郎也想留織女一起在人間過日子，織女想了想，同意了，于是，他們一起回到了牛郎的草屋。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)識和會寫本課中的生字，對課文中生詞有所了解。知道了課文的主要內(nèi)容。一、選擇題。

王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（）

A.她織得一手好彩錦

B.她會織布

C.她管理織布工作課堂練習(xí)A

1.“瞌睡”的“瞌”讀kē，不讀kǎ。

（）

2.“嫂子”的“嫂”讀sōu，不讀sǎo。

（）√×二、判斷對錯。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。嫩嫩的漂亮的燦爛的云霞青草衣服課后作業(yè)1.回家給父母講牛郎織女的故事聽一聽，

并請父母指導(dǎo)。2.搜集其他民間故事看一看。第2課時10

牛郎織女（一）統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入

在上節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，誰能把這個故事簡單地講給大家聽一聽？古時候有個孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂對他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顧得很周到，因此他和老牛很親密。后來哥嫂和他分家產(chǎn),只給了他那頭老牛和一輛破車，于是牛郎就帶著老牛到山里安了家。一天老牛說話了,讓牛郎去湖邊拿一件粉色的紗衣,說紗衣的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就認(rèn)識了織女。牛郎把自己的情形一五一十地告訴了織女,織女既同情又愛惜他,就和他生活在了一起。

要想把這個故事講得更精彩，我們還要講得再詳細(xì)生動一些。品讀鑒賞

要想把故事講得吸引人，就要進(jìn)行合理創(chuàng)編。課文的第4自然段有哪些你想知道，卻寫得不詳細(xì)的地方嗎？“他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事”這句話中，牛郎看見了什么，又聽見了什么，他是怎么跟老牛商量事情的。請你發(fā)揮想象，詳細(xì)地說一說。（課后習(xí)題第1題）

牛郎的鄰居是個好心的大娘,經(jīng)常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊,沒人幫她種地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,鄰居大娘家的地該種了,她自己種不了,大娘對我那么好,老給我送吃的,明天咱們幫幫她，幫她把地種了吧?”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲,好像說:“好啊,好啊,你真是個善良的人,就聽你的。”

故事中還有很多這種寫得不詳細(xì)的地方，請你找一找，在書上畫出來。(1)一年一年過去,牛郎漸漸長大了。(2)老牛真會說話了!(3)牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得入

了神,又同情他,又愛惜他,就把自己的情形也告

訴了牛郎。(4)仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。(5)織女想了想,說:“你說得對,咱們結(jié)婚,一塊過日

子吧。

請同學(xué)們選擇一個情節(jié)，來創(chuàng)造性地復(fù)述故事。可以增加人物對話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)。

“仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看”這一部分可以演一演仙女們是如何商量的。

“老牛真會說話了”這一部分可以大膽想象老牛的身份來歷，也可以模仿老牛說話。

牛郎告訴織女自己身世的部分，可以以牛郎的口吻介紹。牛郎告訴織女自己的身世時可以這樣說：我叫牛郎，從小爹媽去世得早，跟著哥哥嫂嫂過日子，現(xiàn)在已經(jīng)分家另過了。家里有一頭牛，老牛是我最好的朋友……仙女們商量下凡的情節(jié)，可以這樣表演：（課后習(xí)題第2題）姐妹們，我們在天上每天織布，一點兒都沒有。聽說人間的生活很有意思，我們什么時候也去看看啊……是啊，這樣的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允許我們隨便下凡的……織女聽了牛郎的請求，會想：看得出來，牛郎是個商量、勤勞、有情有義的小伙子……為了把故事講得更精彩、更生動，需要用到哪些方法呢？方法總結(jié)(1)把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。(2)大膽想象，補(bǔ)充合理情節(jié)。(3)用合適的語氣、語調(diào)，還可以加上動作。板書設(shè)計牛郎織女（一）成人：被趕出家門，與老牛相依為命向往美好生活，追求幸福人生成家：老牛相助，結(jié)識織女童年：身世凄苦，關(guān)愛老牛主旨提煉本文以牛郎的成長經(jīng)歷為線索,向我們講述了童年時期的牛郎身世凄苦,長大后又被哥嫂趕出家門,與老牛相依為命,在老牛的指引下與織女相識并結(jié)為夫妻的故事,表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和對幸福人生的追求。教材習(xí)題答案選做。課文中有很多不可思議的地方,如,老牛突然會說話了,它知道織女何時會下凡。在其他的民間故事中找出你覺得不可思議的情節(jié),和同學(xué)交流。離奇的情節(jié)、豐富的想象體現(xiàn)了民間故事的特點。我們可以讀讀別的民間故事，如《望夫石》《精衛(wèi)填海》《梁山伯與祝英臺》等，交流一下其中不可思議的情節(jié)。《望夫石》中,妻子日夜向丈夫治水的方向遠(yuǎn)眺,但不見丈夫歸來,最終化作一塊望夫石。《精衛(wèi)填海》中,炎帝的女兒在東海淹死,化為精衛(wèi)鳥,每天銜西山的木石來填東海。秋夕——唐·杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。課外拓展

《牽牛織女》

——杜甫牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同。隨堂練習(xí)

牛郎是一個

的人，老牛的特點是

，織女的理想是

、

。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。勤勞、善良知恩圖報追求自由渴望美好的生活

二、讀讀下面的詞語，說說你在讀這些詞語的

時候，有什么感受。哥嫂爹娘周到笑嘻嘻怪有意思好歹稀罕安了家一五一十具有口語化特點，像在說話聊天。新郎狼狗歹徒夕陽紗巾沙土三、辨析字形并組詞。郎（）

歹（）紗（）

狼（）夕（）

沙（）我雖然很累,可是很開心。1.牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。（用紅字的詞語造句）_______________________________________四、按要求寫句子。他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句）__________________________________________課后作業(yè)1.課后搜集其他的民間故事，找出你覺得不可

思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。10牛郎織女（一）五年級語文上冊

每當(dāng)夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中可以看見一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星。這兩顆就是“牛郎星”和“織女星”。板塊一故事溯源，導(dǎo)入新課（1）3000多年前

“跂（qí）彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報章。睆（huǎn）彼牽牛，不以服箱。”——《詩經(jīng)?小雅?大東》（2）1700多年前

“迢（tiáo）迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄機(jī)杼（zhù）。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。

——《古詩十九首?迢迢牽牛星》（3）1400多年前

“天河之東，有織女，天帝之女也。年年織杼勞役，織成云錦天衣。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎。嫁后遂廢織纴（rèn）。天帝怒，責(zé)令歸河?xùn)|。唯每年七月七日夜，渡河一會。”——宗懔（lǐn）《荊楚歲時記》牛郎

爹媽嫂子一輛好歹稀罕

紗衣妻子一趟

托著溜出來

結(jié)婚挨著一輩子篩選梭子監(jiān)獄

釀酒瞌睡勤勤懇懇

落在落_______落后_______落枕lào_______丟三落四luòl(fā)à晴朗板塊二關(guān)注字詞，指導(dǎo)書寫請同學(xué)們默讀課文，思考：在這個傳說中，出現(xiàn)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情。牛郎、織女、哥嫂和老牛提示：可以用上“帶著問題讀”的方法快速閱讀！牛郎與哥嫂的關(guān)系：“愛理不理”“眼中釘”牛郎與老牛的關(guān)系：“親密”“伙伴”“相依為命”牛郎與織女的關(guān)系：“同情”“愛惜”板塊三抓住人物，簡要復(fù)述相依為命眼中釘同情愛惜

你能借助這個主要人物關(guān)系圖，簡單說說這個傳說故事嗎？

這篇課文主要講了牛郎自小跟著哥嫂生活，哥嫂對他十分不好，將他視作眼中釘。只有老牛和他親密，他們相依為命。在老牛的指引下，牛郎遇到了織女，織女十分同情牛郎的遭遇，便與他回家，共同生活。板塊三抓住人物，簡要復(fù)述默讀牛郎和老牛的相處的部分（3—8段），用列小標(biāo)題的方法，概括出故事的主要情節(jié)。（）——（）——（）親密相處兄弟分家相依為命板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（liě）開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（liě）開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。細(xì)節(jié)描寫牛郎對老牛吃的、喝的、住的，以及冬天、夏天的精心照顧。老牛能聽懂牛郎哼的曲兒、說的心里話、講的見聞等事例。朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇（kěn）懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩（shāi）得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（ménɡ）都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（liě）開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。朗讀課文第3—4自然段，感受作者是怎樣把牛郎和老牛親密相處寫具體的。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？因為牛跟他很親密，而且牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述

你能像拉家常一樣，生動地講講牛郎是怎么照看老牛的嗎?

牛郎待老牛十分的好，無論寒暑，吃、喝、住，都細(xì)心照看。老牛餓了，不管多遠(yuǎn)，牛郎只帶它去最好的草地，吃最嫩的青草，即使是吃家里的干草，也要篩得干干凈凈。給老牛喝的水也十分講究，牛郎知道上游的水是最純凈的。老牛渴了，牛郎就牽著它到小溪的上游喝水。炎熱的夏天，他總帶著老牛在樹蔭里乘涼，寒冷的冬天，他倆干完了農(nóng)活喜歡在山坡上曬太陽。老牛身上總被牛郎刷得干干凈凈，成群亂轉(zhuǎn)的牛虻還沒靠近老牛，就被牛郎的一把蒲扇給趕跑了。牛棚里也打掃得一塵不染。在牛郎的精心照看下，老牛過的可舒坦了。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述聚焦牛郎和織女相識的語段（9—21自然段），用剛才所學(xué)的方法先概括出主要情節(jié)，再加入具體事例與細(xì)節(jié)，詳細(xì)復(fù)述故事。1.老牛開口道破天機(jī)2._________3._________4.________

板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述1.老牛開口道破天機(jī)板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述2.牛郎借拿走紗衣留下仙女3.兩人相見互訴衷腸4.打算結(jié)婚，同回草屋聚焦牛郎和織女相識的語段（9—21自然段），用剛才所學(xué)的方法先概括出主要情節(jié)，再加入具體事例與細(xì)節(jié)，詳細(xì)復(fù)述故事。一天晚上，老牛突然張嘴說話了，它喚到：“牛郎”。聽到這陌生的聲音，看到老牛的嘴巴一張一合，牛郎似乎并不驚訝，便轉(zhuǎn)過身子湊近了去聽。只聽老牛說：“牛郎呀，明天黃昏的時候，你翻過右邊的那座山，穿過一片樹林，就會看到一個湖泊。那時候會有仙子在湖中戲水，你從草地上撿起一件粉色的紗衣藏起來，就能遇到你未來的妻子了。”牛郎高興的答應(yīng)了。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述第二天黃昏的時候，牛郎按照老牛所說，來到了湖邊，果然有女子在湖中戲水。草地上放著好些件花花綠綠的衣裳，每一件都精致極了。他趕忙撿起粉色的那件，躲進(jìn)了樹林。不一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。“哎呀！我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣服了？”牛郎聽到這兒，就從樹林里走出來，將衣服遞給了姑娘。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述姑娘穿上了衣服，邊梳頭，邊與牛郎聊了起來。牛郎將自己的身世告知了姑娘，姑娘十分同情他，也將自己的情形告知了牛郎：原來姑娘是天上的織女，織得一手好彩錦，傍晚時天邊美麗的云霞就是她的得意之作。王母娘娘需要的彩錦多，織女每天沒日沒夜的在機(jī)房里織，勞累不說，自由更是沒有了，她對人間充滿了向往。終于機(jī)會來了，那天下午，王母娘娘喝醉了酒，在王座下打起了瞌睡。仙女們見機(jī)會難得，趕緊互相邀約著，一起飛到人間。織女貪玩，沒想到落了單，碰到了牛郎。兩人互相訴說了悲慘的遭遇，惺惺相惜，決定結(jié)婚，一起在人間生活。于是，他們手拉著手，回到了草房。板塊四品讀語言，詳細(xì)復(fù)述列小標(biāo)題（思維導(dǎo)圖），梳理主要情節(jié)。加入具體事例與細(xì)節(jié)，將故事講具體、講生動。牛郎織女（一）復(fù)述故事板塊五導(dǎo)圖總結(jié)，布置作業(yè)10牛郎織女（一）五年級語文上冊板塊一激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)這個民間故事太長了，講的時候我總擔(dān)心自己漏掉情節(jié)，故事講的不完整、不連貫。有什么好辦法嗎？

快速瀏覽課文，看看故事有幾個自然段是以表示時間的詞開頭的，你能找出來嗎？第1自然段：“古時候”第5自然段：“一年一年過去了”第9自然段：“一天晚上”第14自然段：“第二天黃昏時候”板塊二關(guān)注時間，完整復(fù)述畫出時間軸，概括故事。被趕出家門，在山前安家。身世凄苦，與老牛相依為命。得老牛相助，與織女相識。成人（5-8）童年（1-4）成家（9-21）時間軸板塊二關(guān)注時間，完整復(fù)述他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛郎會看見些什么？聽見些什么？又會和牛商量什么？展開想象，寫一寫。板塊三添油加醋，想象復(fù)述牛郎可能會對老牛說：“老牛呀，今天我在打柴時碰到一只被獵人的陷阱弄傷的兔子，它好可憐！我把它救了出來，包扎了傷口后，把它放回了樹林。樹林里可能到處都設(shè)有這些捕獸夾，以后去里面砍柴還得小心點呢！被夾到了可不是開玩笑的。”他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛郎可能會和老牛商量:“老牛，老牛，鄰居吳大娘家的地該種了，她自己年紀(jì)大了，子女又不在身邊。吳大娘對我這么好，老給咱們送好吃的，明天咱們幫幫她，給她把地種了吧？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在說:“好啊！好啊！你真是個善良的人，就聽你的。”板塊三添油加醋，想象復(fù)述牛郎會看見些什么？聽見些什么？又會和牛商量什么？展開想象，寫一寫。創(chuàng)編評價表評價想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)牛郎可能會對老牛說：“老牛呀，今天我在打柴時碰到一只被獵人的陷阱弄傷的兔子，它好可憐！我把它救了出來，包扎了傷口后，把它放回了樹林。樹林里可能到處都設(shè)有這些捕獸夾，以后去里面砍柴還得小心點呢！被夾到了可不是開玩笑的。”板塊三添油加醋，想象復(fù)述牛郎可能會和老牛商量:“老牛，老牛，鄰居吳大娘家的地該種了，她自己年紀(jì)大了，子女又不在身邊。吳大娘對我這么好，老給咱們送好吃的，明天咱們幫幫她，給她把地種了吧？”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲，好像在說:“好啊！好啊！你真是個善良的人，就聽你的。”哥哥嫂子想獨占爹娘留下的家產(chǎn)。

——他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？牛郎把自己的情形一五一十地說了。

——牛郎是如何向織女介紹自己的身世的？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。——她們是怎么說？

怎么做的？織女下凡的消息老牛是怎么知道的？

——關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？織女想了想，說:“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

——織女想了些什么會答應(yīng)與牛郎成婚呢？文中還有哪些情節(jié)較簡略？可以展開想象進(jìn)行創(chuàng)編？板塊三添油加醋，想象復(fù)述創(chuàng)編評價表評價想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)哥哥嫂子想獨占爹娘留下的家產(chǎn)。

——他們倆會有哪些具體的表現(xiàn)呢？牛郎把自己的情形一五一十地說了。

——牛郎是如何向織女介紹自己的身世的？仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。

——她們是怎么說？

怎么做的？織女下凡的消息老牛是怎么知道的？

——關(guān)于老牛的身份有一段怎樣的故事呢？織女想了想，說:“你說得很對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧。”

——織女想了些什么會答應(yīng)與牛郎成婚呢？文中還有哪些情節(jié)較簡略？可以展開想象進(jìn)行創(chuàng)編？板塊三添油加醋，想象復(fù)述創(chuàng)編評價表評價想象合理?????內(nèi)容具體?????標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系上下文，情節(jié)合理符合人物性格特征加入人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)這天下午，王母娘娘喝了千年釀的萄萄酒，喝多了，靠在寶座上，直打瞌睡。仙女們趁機(jī)停下手中的活兒歇息。板塊三添油加醋，想象復(fù)述

一位大膽的仙女悄悄站起了身，離開了織錦機(jī)，輕手輕腳地走到寶座跟前，反復(fù)確認(rèn)了王母娘娘是真的醉了，才揮了揮手將大家召集到一塊，小聲地說:“姐妹們，我們整天沒日沒夜地織布，都快累死了。聽說人間的生活很有意思，我們不如趁著王母娘娘喝醉了酒溜出去玩玩？”一位穿著綠紗的仙子馬上回答道：“是啊，這樣的生活太乏味了。可