Word版本，下載可自由編輯年班主任工作心得感悟時間荏苒，轉瞬間，一學期的班主任工作結束了，本學期利用和孩子們熟悉到成為伴計;也看著孩子們從不會上課到已經養成了良好的學習習慣;從幼兒園的小伴計過渡到一班級合格的學校生。作為班主任，我感到由衷的開心。現特把一學期的班主任工作總結如下：

一、為學校生做好表率。

作為班主任在學校里接觸同學的時間最長,并負責日常的一切事物，同學芝麻粒大的小事也要找老師匯報，因此，班主任對同學的影響最大,因此，為了規范同學的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，做出表率。要求同學做到的，我首先帶頭做到。比如，要求同學講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學;要求同學保持環境衛生，我堅持看到垃圾順手撿起來;要求同學搞好團結，我首先做到和科任老師，班級同志搞好團結，和同學交知心伴計;在學習上，要求同學書寫仔細工整，我在板書時首，做到書寫規范仔細。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也慢慢贏得了同學的敬愛。

二、培育同學良好的習慣。

一班級同學由于年齡小，自控力量差。我首先注意從培育同學良好習慣入手，課堂教學做到風趣幽默，盡量吸引同學的留意力，同時有意識地組織好同學的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，時常監督他們，依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。利用一學期的養成教育，同學已經能夠在課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面初見成效。

三、重視課堂常規訓練。

對于一班級的同學，養成良好的課堂常規尤為重要，因此，我針對班上同學的實際狀況，利用一切有利時間強化了同學課堂常規的訓練。首先訓練同學的正確讀書和寫字姿態，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提示訂正不良姿態，當同學起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清楚。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周的班會，我要求同學留意聽講了幾件事，是什么事。然后抽同學起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對同學聽的習慣養成起到了肯定的促進作用。現在同學在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿態已逐步養成。

四、以真愛去感染同學

我們深知，我們老師的行為往往對學校生產生潛移默化的影響，因此，在日常的教育教學中，我總是用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地召喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機大事加以引領，熱忱地向困難的同學、生病的同學、有不良行為的同學用愛心去溫他們。同學也漸漸養成了利用上述的行為。

比如，一次，我班的一位同學因身體不舒適吐獲得處都是，同學們對他關愛有加，有的幫他擦衣服;有的幫他擦桌子;有的立刻到沙坑去鏟土蓋雜物，說實話，老師看在眼里，喜在心里，真被這些可愛的孩子感動了，是呀，他們已經在潛移黷化中感受到了愛、發覺了愛、并學會了去愛，還有什么比這更讓老師開心的事呢?

五、重視與家長的聯系。

當老師的都心里清楚，要想教育好同學，就必需要獲得家長的有力協作，為了更好地全面認識同學的狀況,更好地解決同學這樣那樣的問題，我利用多種形式與家長建立聯系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里制造良好的學習環境,為孩子做好榜樣，并采用合理的教育方法，尤其是基礎比較差的孩子，作為家長和老師更應當多一些急躁，采納多種方法幫忙孩子提升，事實證明，這種方法是行之有效的。比如，我班的(王)，上課總是坐不住，經過與家長的多次溝通，老師再進行有方案的表揚加以鼓舞她良好的行為，僅僅半年的時間，她像變了一個人一樣，由原來的任課老師告狀，到現在任課老師表揚，發生了很大的變化，成果也達到各科優秀。