小學(xué)五年級(jí)期末考試動(dòng)員會(huì)大家好！今天，我們聚集在這里，召開(kāi)小學(xué)五年級(jí)期末考試動(dòng)員會(huì)。這是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次重要檢驗(yàn)，也是我們展示自己努力和才能的時(shí)刻。

我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，期末考試是我們學(xué)習(xí)生涯中的一場(chǎng)重要考試。它不僅關(guān)乎我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待這次考試，做好充分的準(zhǔn)備。

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：我們要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每天安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保掌握所學(xué)知識(shí)。

查漏補(bǔ)缺：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

保持積極心態(tài)：面對(duì)期末考試，我們要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績(jī)。即使遇到困難，也不要?dú)怵H，要勇敢面對(duì)。

遵守考試紀(jì)律：在考試過(guò)程中，我們要嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，不得抄襲、作弊等行為。我們要用自己的實(shí)力證明自己的能力。

我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，無(wú)論期末考試的結(jié)果如何，我們都要以積極的心態(tài)面對(duì)。成功也好，失敗也罷，都是我們成長(zhǎng)的一部分。只要我們努力了，付出了，就無(wú)悔于自己的付出和努力。

同學(xué)們，讓我們一起加油，為我們的期末考試做好充分的準(zhǔn)備，展示我們的實(shí)力和才能！

謝謝大家！

A.分?jǐn)?shù)是一種數(shù)字形式，用于表示部分與整體的關(guān)系。

C.直角三角形

D.海王星。

本學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末考試旨在全面檢查學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步的英語(yǔ)教學(xué)提供參考。命題者充分考慮了五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)際應(yīng)用能力，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的題目。

本次考試參加人數(shù)為50人，實(shí)考人數(shù)為48人。考試過(guò)程中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們?cè)诼?tīng)力、閱讀、寫作和口語(yǔ)四個(gè)部分中都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

聽(tīng)力部分：聽(tīng)力材料內(nèi)容豐富，難度適中，涵蓋了日常生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景，如購(gòu)物、上學(xué)、家庭等。大部分學(xué)生能夠較好地理解聽(tīng)力材料，完成相關(guān)題目。

閱讀理解部分：閱讀理解文章涉及了科普、故事、新聞等多種題材，考查了學(xué)生的閱讀技巧和詞匯量。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，完成相關(guān)題目。

寫作部分：寫作題目貼近學(xué)生生活，要求他們寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。大部分學(xué)生能夠較好地完成這一任務(wù)，但有個(gè)別學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤較多，需要加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練。

口語(yǔ)部分：口語(yǔ)考試采用師生對(duì)話的形式，考查了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。大部分學(xué)生在這一部分表現(xiàn)良好，能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

加強(qiáng)詞匯教學(xué)：部分學(xué)生在寫作和口語(yǔ)中表現(xiàn)出詞匯量不足的問(wèn)題，教師需要在日常教學(xué)中注重詞匯的積累和應(yīng)用。

強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練：雖然大部分學(xué)生在寫作中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有個(gè)別學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。教師需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：閱讀理解部分反映出部分學(xué)生閱讀技巧和詞匯量有待提高。教師可以在課堂上引入更多的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書(shū)籍或報(bào)紙雜志，提高閱讀能力和擴(kuò)大詞匯量。

提升聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)力部分對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力非常重要。教師可以利用課堂時(shí)間進(jìn)行專門的聽(tīng)力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞匯和理解文章大意。同時(shí)，可以推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)廣播、電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

個(gè)體差異：對(duì)于在考試中表現(xiàn)出明顯困難的學(xué)生，教師需要給予更多的和輔導(dǎo)。可以與這些學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難所在，并制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助他們提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

本次小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析不僅評(píng)估了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，還為教師提供了寶貴的教學(xué)反饋。通過(guò)分析考試情況，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為下一步的英語(yǔ)教學(xué)提供參考。我們還可以根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望通過(guò)這樣的質(zhì)量分析，我們能夠不斷提高小學(xué)英語(yǔ)的的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

（）A.bagB.bookC.pencilD.fan

（）A.一把直尺B.一把剪刀C.一塊橡皮D.一支鋼筆

（）A.你的書(shū)包里有什么？B.我的書(shū)包里有五本書(shū)。

判斷下列句子是否正確，正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

（）A.Thisismybook.B.Thatisherpencilbox.

閱讀短文，判斷下列句子是否正確，正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

MynameisLiMing.Ihaveanewschoolbag.It’sblueandblack.Thereisapencilboxinmyschoolbag.Therearealsofivebooks.MyEnglishbookisinthefrontpocketofmyshirt.MymathsbookisbehindmyEnglishbook.Mysciencebookisundermymathsbook.MyChinesebookisontheleftsideofmybag.Mymusicbookisontherightsideofmybag.Ilikemynewschoolbagverymuch.Whataboutyou？

a.WhatcolorisLiMing’sschoolbag？

b.IsthereapencilboxinLiMing’sschoolbag？

c.WhereisLiMing’sEnglishbook？

d.HowmanybooksarethereinLiMing’sschoolbag？

本報(bào)告對(duì)五年級(jí)期末考試的質(zhì)量進(jìn)行了全面分析。通過(guò)對(duì)比分析，了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

本次考試共有50名學(xué)生參加，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。以下是各科目的平均分、及格率、優(yōu)秀率等數(shù)據(jù)：

本次考試的試題難度適中，覆蓋面廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其中，語(yǔ)文科目注重考察學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，數(shù)學(xué)科目注重考察學(xué)生的計(jì)算和思維能力，英語(yǔ)科目注重考察學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀理解能力。

在語(yǔ)文科目中，大部分學(xué)生的閱讀理解和寫作能力較強(qiáng)，但在詞語(yǔ)搭配和句子結(jié)構(gòu)方面還存在一些問(wèn)題。在數(shù)學(xué)科目中，學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力較強(qiáng)，但在解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題方面還存在一些困難。在英語(yǔ)科目中，學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀理解能力較強(qiáng)，但在語(yǔ)法和詞匯量方面還需要進(jìn)一步提高。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題，提出以下建議：

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是詞語(yǔ)搭配和句子結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練。

（2）加強(qiáng)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)原理和方法。

（3）加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯量的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

本次考試的質(zhì)量分析表明，學(xué)生在各方面的表現(xiàn)還有待進(jìn)一步提高。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力培養(yǎng)，以及加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯量的教學(xué)。還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力、計(jì)算和思維能力以及聽(tīng)力和閱讀理解能力。

wūyánxiūzhùyúlǘbiānfúlǐlǐngyù

jiǎnglǐyúlǘbǎifàngdīngzhǔyúlǘ

挺著(tǐngtǐng)勾當(dāng)(dàngdāng)薄弱(bóbò)

“弄”字的意思有：①玩，②搞，③壞，④走，⑤欺騙。請(qǐng)你選擇“弄”的正確意思。

D、這件事很復(fù)雜，不是一下子能弄清楚的。()

()天()地風(fēng)()雪()身()其()

()為()有()心()力()饑()渴

我削鉛筆時(shí)，一不小心，手被刀子劃破了。(改為“把”字句)

狡猾的狐貍欺騙了老虎。(改為“把”字句和“被”字句)

改為“把”字句：_________________________________________________________

改為“被”字句：_________________________________________________________

洪水淹沒(méi)了村莊。(改為“把”字句和“被”字句)

改為“把”字句：_________________________________________________________

改為“被”字句：_________________________________________________________

五年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)總體情況良好，平均分達(dá)到2，及格率3％，優(yōu)秀率7％。與去年相比，優(yōu)秀率有所提高，及格率和平均分也有所上升，但高分率有所下降。

本次試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)出了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。試題基本覆蓋了本冊(cè)的重點(diǎn)課文，題型多樣，題量適中，難易適度。特別注重了語(yǔ)言積累以及靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言等能力的考察。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面存在較大的問(wèn)題：

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。部分學(xué)生對(duì)于生字詞語(yǔ)的書(shū)寫不夠工整，出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象。

閱讀理解能力不足。部分學(xué)生在閱讀理解中存在較大的困難，對(duì)于文章的中心思想把握不夠準(zhǔn)確，理解不夠深入。

寫作能力有待提高。部分學(xué)生的寫作水平較低，文章結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言不夠流暢。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。要注重學(xué)生的字詞積累和書(shū)寫訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)于易錯(cuò)字的辨析和練習(xí)。

加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)要注重對(duì)于閱讀技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

加強(qiáng)寫作能力訓(xùn)練。要注重對(duì)于學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

本次考試反映出了一些問(wèn)題，也給我們提供了一些啟示。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是字詞的積累和書(shū)寫訓(xùn)練。要讓學(xué)生多讀多寫，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練。要注重對(duì)于閱讀技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。同時(shí)要注重對(duì)于課外書(shū)籍的閱讀和積累。

加強(qiáng)寫作能力訓(xùn)練。要注重對(duì)于學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)要注重對(duì)于學(xué)生文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言流暢性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

加強(qiáng)學(xué)科間的。語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科之間有著密切的。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重與其他學(xué)科之間的和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

如果一個(gè)三位小數(shù)四舍五入后成為10，那么這個(gè)三位小數(shù)最大是（），最小是（）。

用分?jǐn)?shù)表示8除以14的結(jié)果是（）,用小數(shù)表示是（）。

小華做一道整數(shù)加法題，錯(cuò)把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的7看作9，把十位上的3看作2，結(jié)果得出124。正確的答案應(yīng)該是（）。

在一個(gè)等腰三角形中，已知一條腰長(zhǎng)為6厘米，底邊長(zhǎng)為8厘米。這個(gè)三角形的面積是（）平方厘米。

在一個(gè)長(zhǎng)為12厘米，寬為8厘米的長(zhǎng)方形中，最多可以剪出（）個(gè)直徑為4厘米的圓。

6除以一個(gè)小數(shù)，所得的商必定也是小數(shù)。（）

一個(gè)三角形面積比一個(gè)平行四邊形面積小。（）

在一個(gè)長(zhǎng)方形里畫(huà)的兩條對(duì)角線把長(zhǎng)方形分成四個(gè)面積相等的部分。（）

一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)減少2厘米，面積就減少8平方厘米。（）

A.50B.49C.53D.55

A.50B.49C.53D.55

A.一個(gè)三角形既是直角三角形，又是等腰三角形。B.一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都相等。C.一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角中有一個(gè)角大于90度。D.一個(gè)等邊三角形有兩個(gè)銳角。

本次五年級(jí)英語(yǔ)期末考試主要考察了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、寫作和口語(yǔ)交際等。考試時(shí)間為90分鐘，總分為100分。

詞匯：大部分學(xué)生在這部分表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確拼寫并運(yùn)用所學(xué)單詞。但也有部分學(xué)生存在拼寫錯(cuò)誤或記憶模糊的問(wèn)題。

語(yǔ)法：大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握較好，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。但在較復(fù)雜的句型和結(jié)構(gòu)上，部分學(xué)生還存在理解困難。

閱讀理解：學(xué)生在這部分的得分普遍較低，主要是因?yàn)閷?duì)文章的理解不夠深入，對(duì)問(wèn)題的設(shè)置也把握不足。

寫作：大部分學(xué)生的作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思，但存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。部分學(xué)生對(duì)于寫作的思路和結(jié)構(gòu)把握不足。

口語(yǔ)交際：這部分主要考察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力，大部分學(xué)生的表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不流暢的問(wèn)題。

加強(qiáng)詞匯教學(xué)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生更有效地記憶單詞，可以通過(guò)詞匯游戲、單詞卡片等方式增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

深化語(yǔ)法教學(xué)：針對(duì)部分學(xué)生在語(yǔ)法上存在的困難，教師可以采用更多的實(shí)際案例和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

提高閱讀理解能力：教師可以引導(dǎo)學(xué)生多讀英語(yǔ)文章，提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，也要教授學(xué)生一些閱讀技巧，如略讀、掃讀等。

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：教師可以要求學(xué)生多寫英語(yǔ)日記、小作文等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角、英語(yǔ)戲劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

本次五年級(jí)英語(yǔ)期末考試反映出學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解、寫作和口語(yǔ)交際等方面存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)和實(shí)際運(yùn)用能力。教師也應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文期末考試成績(jī)總體情況良好，平均分達(dá)到91分，與平時(shí)的教學(xué)基本吻合。本次考試，優(yōu)秀人數(shù)23人，占總?cè)藬?shù)的46%，良好人數(shù)19人，占總?cè)藬?shù)的38%，及格人數(shù)9人，占總?cè)藬?shù)的18%，不及格人數(shù)2人，占總?cè)藬?shù)的4%。

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。第一題“看拼音寫詞語(yǔ)”學(xué)生幾乎都全對(duì)，但第二題“給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音”學(xué)生做得不理想，說(shuō)明學(xué)生對(duì)多音字的掌握還有待提高。第三題“詞語(yǔ)接龍”學(xué)生完成情況較好。第四題“給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋”中，有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，造成失分。第五題“把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整”學(xué)生失分較少。

第一部分句子，看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生在做時(shí)并沒(méi)有那么容易。在做“縮句”時(shí)，學(xué)生對(duì)“著、了、過(guò)”的用法還沒(méi)有完全掌握；在做“擴(kuò)句”時(shí)，有部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題意；在做“關(guān)聯(lián)詞填空”時(shí)，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分較多。

閱讀是檢測(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第一篇閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生完成情況較好。第二篇閱讀學(xué)生失分較多。主要表現(xiàn)在：不能上下文理解詞語(yǔ)的意思；句子含義理解不夠；對(duì)文章中心意思的把握不準(zhǔn)。

本次作文命題是《我發(fā)現(xiàn)了……》，從卷面來(lái)看，大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求來(lái)寫，但也有部分學(xué)生偏離題目要求來(lái)寫。從整體來(lái)看，本次作文沒(méi)有出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。大部分學(xué)生的作文語(yǔ)句通順，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

經(jīng)過(guò)對(duì)本次試卷情況的分析，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，本人認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文必須重視字詞教學(xué)。在本次考試中，學(xué)生對(duì)字詞的掌握還存在一定的問(wèn)題。本人認(rèn)為在以后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)字詞量的掌握和運(yùn)用。

閱讀理解能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)重要能力。在本次考試中，學(xué)生在閱讀理解方面失分較多。在以后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。本人認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法；二是要讓學(xué)生多讀一些課外書(shū)；三是要讓學(xué)生多做一