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文檔簡介

《探索活動：成長的腳印》基于標準的教學設計教材來源：2013義務教育教科書/北京師范大學出版社內容來源：小學數學五年級上冊第六單元主題：探索活動：成長的腳印課時：共1課時授課對象：五年級學生設計者：目標制定的依據：1.課程標準的相關要求借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小，初步體驗數方格及割補法在圖形面積探究中的應用，積累探索圖形面積地活動經驗。會用方格紙估計不規則圖形的面積。2.教材分析《探索活動：成長的腳印》是五年級上冊第六單元第二課時的內容。本節課成長的腳印，通過對兩個腳印面積的估計，逐步讓學生體會到成長期中腳印面積的大小與年齡的增長是有密切關系的。3.學情分析本單元內容是在學生已經學習了長方形，正方形，平行四邊形，三角形與梯形的面積計算的基礎上，進一步探討研究圖形的面積，也是日常生活中經常需要解決的問題。教學目標：1.能在方格紙上估算簡單的不規則圖形面積的大小。2.能正確計算不規則圖形的面積。3.解決生活中有關的圖形的實際問題。評價任務：1.根據淘氣出生時，估算腳印的面積。2.能正確的算出淘氣兩歲時腳印的面積。3.能估計自己腳印的面積。教學過程：教學環節教師活動評價要點環節一預習檢測（7分鐘）活動一：觀察淘氣的腳印，數一數占多少格。

活動二：估算出結果（完成目標一）數格子的方法，借助方格紙來研究。環節二設問導學（17分）活動一：觀察并討論,淘氣2歲時腳印的面積有多大？活動二：請學生觀察此圖形的特點。活動三：歸納算法。（完成目標二）能夠根據已學圖形，轉化成近似的基本圖形，進行計算。針對不同的具體問題，要讓學生感受不同的解決策略。環節三互動環節（10分鐘）活動一：用方格紙，估算自己的腳印。活動二：歸納算法并總結。（完成目標三）解決生活中有關的不規則圖形面積的估計問題，，培養學生的應用意識。附：板書設計探索活動：成長的腳印不規則圖形面積的估算

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