古詩文誦讀活動方案6篇古詩文誦讀活動方案篇1活動目標：能夠比較熟練地背誦學過的古詩；在游戲活動中，愛古詩，學古詩的興趣得到激發；背古詩，賞名句，積累語言；和大詩人“交朋友”，開展詩的創作。活動過程：一、古詩大擂臺將班級同學分為紅、黃、綠、藍四隊，每位學生有固定的座位號。按大組順序答題，答對了給分，答錯了不給分。老師和一位同學擔任主持人，負責抽題、評判、記分。第一關：背一背1．由主持人抽起座位號，確定第一輪的人選；2．由每隊隊長抽題目，讓選手上臺背誦，逐組進行；3．再進行一輪，方法同上。第二關：試一試１．由每隊隊長抽起座位號，而后由選手上臺抽簽，當場背誦一首古詩；２．逐隊背誦；３．公布暫時積分。第三關：闖一闖講清規則，當主持人報出古詩題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規則扣分。二、名句故事會準備數條名句，尤其有典故的`名句，以填空的形式出現。課前請一些同學相應了解這方面的知識。一：填一填由每隊隊長抽起座位號，然后由這位同學抽題目，隊員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊員不能回答，可以請本隊隊員援助，但只能得到一半分數。本隊隊員不能回答，可以請其他隊的同學，獎勵提供幫助同學一份小禮品。二：故事會主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個個動人的故事，下面請進入——名句故事會！故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。主持人：同學們，你們能講一講自己知道的故事嗎？請同學嘗試，講得好加分。附推薦名句：海內存知己，天涯若比鄰。野火燒不盡，春風吹又生。誰言寸草心，報得三春暉。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三、詩人在身邊準備道具，請幾位同學裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。主持人：我國悠久的歷史中，先后涌現出許多名垂青史的大詩人，瞧，他們今天也來參加我們的活動了！請你猜猜他們分別是誰?！霸娙恕鄙蠄?。（一）：李白低吟“靜夜詩”，生：李白。與詩人交流。主：你們知道李白有什么稱號嗎？（生：詩圣）說說他寫過哪些詩，答一首加1分。背一首加5分。主：李大詩人，你的詩怎么寫得那么好，能給我們同學講講嗎？李白：那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。主：謝謝李白先生。（二）、杜甫杜：咱們來對對詩，看看大家知不知道我是誰。兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。杜：我是誰？生：杜甫！杜甫：我給大家出個題，我說幾首詩的題目，考考大家能不能背上，好不好？供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨步尋花》、《贈花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。生背誦，加分。未來的詩人：選一位寫作能力較好的同學寫一首詩，請他朗誦。請他說說自己的讀書和作文，號召所有同學向他學習。四、小結１．公布獲勝小隊，評一評“吟詩小能手”，頒發獎品。２．向學生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵學生多讀、多吟、多賞、多思。古詩文誦讀活動方案篇2一、活動目的：為了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。二、參加對象：三、活動時間：四、活動地點：五、活動形式：在1—6六、活動細則：1、要求每班全員參加。2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。4、各班的古詩文誦讀要有創意，采用新穎的形式，體現各班的`特色。5、評委君。6、計分內容（10分）效果（60分）形象（20分）加分（10分）總分（100分）25分（15分）（15分）（5分）符合范圍及主題，無錯漏集體背誦表演10分個人背誦5分小組背誦5+5分內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌教師參與、有突出創意七、評分標準：（100分制）1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。八、備注：1、音響話筒：總務處2、攝像、照相3、各班位置劃分：總務處4、主持人：大隊部古詩文誦讀活動方案篇3為了大力弘揚中華優秀文化，切實提高我校普通話整體水平，扎實推進我校語言文字創建達標工作，決定在各班組織開展“誦讀經典、愛我中華”比賽。為保證比賽活動順利開展，特制定本方案。一、指導思想以提升學生人文素養，提高全校普通話水平，構建和諧語言生活為目標，通過以賽促讀、以讀促學，涵蘊人文、學用結合，在學校師生間迅速掀起說普通話、學經典美文的新熱潮，引導學生認知傳統、弘揚傳統，使普通話與經典詩文互為載體，互為平臺，相得益彰，營造文明和諧的社會環境。二、參賽對象全校學生。三、比賽日程安排“誦讀經典、愛我中華”比賽活動分三個階段進行：(一)準備階段(9月21日～9月24日)。(二)比賽階段(9月25—9月28日)。分二個步驟進行。1、初賽(9月25日)：各班在初賽的基礎上按照分配名額選出參加全班復賽的人選。2、決賽(9月28日)學校對初選人員進行復賽、評獎。(三)表彰階段(10月9日～10月20日)。學校對開展““誦讀經典、愛我中華”比賽普通話誦讀比賽活動進行總結表彰。四、比賽內容及形式(一)比賽內容1、誦讀活動以古典詩詞、經典美文和愛國主義作品為主，體裁不限，由各班級自選篇目，確定內容。2、初賽由各班在誦讀基礎上組織，所有參賽人員必須使用普通話比賽。3、篇目朗誦3分鐘(二)比賽形式可單人誦讀，也可多人組合誦讀。提倡班級組織學生集體參加誦讀比賽。五、評分標準及參賽要求(一)評分標準決賽評分采用百分制。1、普通話標準程度，滿分60分。2、對作品的理解與表達，滿分25分。3、朗誦技巧，滿分10分。4、儀態儀表(形象、服裝、儀態等)，滿分5分。以上4項得分的總和為選手的最終得分。(二)參賽要求1、參賽者必須衣著得體大方。2、參加復賽、決賽者必須脫稿誦讀。3、復賽、決賽時，選手自選作品時間不足3分鐘者酌情扣分，超時者強制終止。六、評審及獎勵決賽后選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，另設優秀組織獎若干名，分別給予表彰獎勵。古詩文誦讀活動方案篇4結合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們現在有些孩子不知清明節、端午節、重陽節等傳統節日，卻熟諳西方的情人節、愚人節、圣誕節；不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現得那么自我呢？我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而漸漸開啟其智慧，培養其品德。于是我們確定了這樣一個課題——古詩詞教學與弘揚傳統文化有機融合的實踐與研究。我們看現在的古詩詞教學，如此大容量的古詩詞誦讀，大部分也只是重點關注了詩詞的簡單背誦，忽略了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說浪費了其背后許多豐富的傳統文化，于是我一直努力尋找一個合適的題目能夠簡單明了地概括、傳達我們的思考及所做的點滴工作。一、具體操作：我們的課題研究從理論和實踐兩個層面同時展開。首先，師資培訓。我們收集了百首經典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內容、年代、作者等方面進行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次系統地梳理，又便于今后教學中的靈活使用。其次，為了讓學生走近傳統文化，感受傳統文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統文化的相關資料，并相應舉行了傳統文化小報設計比賽、板報展示活動等。第三，小學古詩詞教學是個難點，在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學為主陣地，來提高課題研究的質量。在三、四、六年級中分別開設一堂古詩詞研討課。教學研究重點分別列為：三年級探討古詩詞教學如何與中國民間、神話故事的融合，并引導學生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統文化內涵，如傳統節日。四年級開設了一堂具體情境中如何運用古詩詞的活動課，做到學以致用，培養一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產生興趣；六年級又從古詩詞分類的角度去教學一組有關"送別"話題的詩詞，既讓學生了解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養他們的古詩知識建構能力。搞這些課例，目的在于同類課型的教學方法推而廣之，并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效模式的第一手資料。最后，我們在古詩詞教學中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔；活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統文化。二、校園活動1、每周至少安排一次晨間誦讀相關古詩詞；校本課古詩詞賞析。2、日積月累。在黑板一角開辟"古詩樂園"，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節語文課前三分鐘進行誦讀熱身，每隔2—3天更新內容。做到日有所誦，課前一誦。3、利用"六一"游戲節，進行古詩游園活動。擺設一株古詩常青樹，讓學生在游戲中親近古詩，享受古詩?；脽舫鍪菊掌?！4、結合所學的某一類古詩詞，進行小報設計比賽。例如，在學生學了"思鄉"組詩后，讓學生搜集、整理有關古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。并舉行一次"思鄉、送別"為主題的小報設計比賽，讓學生感受人間美好的情感——鄉情、友情。幻燈片出示照片。5、創設"古詩詞背背館"。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文教師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等?；脽羝鍪菊掌?。6、古詩詞知識比賽。內容涉及詩詞發展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段等。7、古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統一標準，按景物內容分：詩中春；詩中夏；詩中秋；詩中冬；詩中山；詩中水；詩中日；詩中月；詩中風；詩中花；詩中雨；詩中樹；詩中別。按思想內容分：愛國篇；心情篇；思念篇；送別篇；邊塞篇等等。再讓學生背誦，最后進行口答、筆試兩輪比賽，目的讓學生更好地掌握經典古詩詞，為我所用。8、詩人模仿秀。學生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大事件來演繹其人生，要求抓住詩人的外形氣質、風格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。9、在傳統佳節來臨之際，舉行古詩詞書畫作品比賽及優秀作品展。10、在課堂教學中，仿寫、改寫和創作古詩。這一活動我們認為值得商榷。文明儒雅的校風正在形成。走進我們的校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現，班風班貌正在悄然發生變化。五（1）班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。五（3）班提出："腹有詩書氣自華"！五（5）班提出：與經典同行，與圣賢為友。六（2）班提出：誦中華經典，做龍的傳人。等等不一而足，無不體現師生對儒雅的追求，對人文的崇尚。課堂上，活動中，校園外，經常會注意到一些同學在特定情境觸發下，經典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。當然，古詩文只是其中一味良藥，真正的大補藥還是我們學校倡導的構建書香校園的大型活動。在我們的課堂研究中，我們成功地探索到了三種古詩教學的基本模式。首先是一般的閱讀教學法，通過大量的資源引進，幫助學生感悟古詩的意境。如教學《乞巧》。其次是以賞析一組同類的詩為基準，先賞析一首，然后帶出幾首。如教學《送別組詩》，讓學生從中體驗到古人在"送別"的形式上有著豐富的內涵。有"目"相送：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；有"歌"相送：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲——《贈汪倫》；有"酒"相送：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人——《送元二使安西》；有"暖語"相送——莫愁前路無知己，天下誰人不識君——《別董大》。最后是古詩在具體的語言環境中運用，很多平時看起來不相干的古詩在這一堂課中卻緊密地聯在一起，在短短的35分鐘卻串聯了30多首古詩，其學習容量讓人出乎意料，其古詩復習方式讓人耳目一新。在古詩詞教學的同時，定期或不定期地開展剛才展示的各種活動，使學生親身感受中華古文化在當今社會的價值，從而更深地激發了學生弘揚祖國傳統文化的熱情，更重要的還是慢慢地開啟了學生的智慧，培養了學生的品德，提高了他們的語文素養，使課題研究更具有鮮明的時代氣息，并將研究引向深入。古詩文誦讀活動方案篇5經典是人類智慧的結晶，同時亦是啟迪人類智慧的久經歷史考驗的教科書。兒童背誦經典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。根據明德項目捐贈方要求，積極開展經典誦讀活動。結合我校辦學理念“全人教育”，以增強愛國情感、確立遠大志向、規范行為習慣、提高基本素質為主要任務。以提高文明素養、社會責任感、民族精神為主要內容，注重每一個學生的健康成長，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。一、誦經意義中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。讓蘇樓明德小學全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統，繼往開來。進一步依托讀書明理讀書做人，強化素質教育，使全校師生文明素養得到顯著提高，使我校師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環境熏陶，使之內化為人格氣質。因此我們的人文教育應當以中華民族的傳統文化為基礎，讓孩子從小誦讀經典詩文，這是提高民族素質的重要途徑之一。二、指導思想讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時候，直面經典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。用這些經典武裝孩子們的頭腦，這是使他們走向成功的捷徑。詩文內容可以不求甚解，但求熟讀、熟背，以作為兒童長大后終生消化理解的文化儲備。就像一顆種子深埋在土壤中，吸收養份、儲備能量，等待時機，開花結果。三、理論依據環顧今天的社會環境，不適合青少年看的電視、電影越來越多，不適合青少年聽的歌曲、不適合青少年去的網吧，比比皆是。這些光怪陸離的東西對孩子們的誘惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞著一些學生的頭腦，使部分學生思想散漫、心智茫然、精神不集中、學習不專注，無目標、無禮法，更無承受挫折的能力。要知道人一生中發展的黃金時期是6－13歲，13歲為一生中記憶的最高峰。為了守住教育這塊陣地，把蘇樓明德小學辦成一塊文化凈土，為了不讓學生錯過這個失不再來的黃金時期，我們按上級的要求開拓學生學習的另一個空間，即經典誦讀活動。要讓學生與書交朋友，讓書占領孩子的心靈。在讀書中明理，在讀書中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，終生獲益。讓蘇樓明德小學的同學通過讀、誦、背，去拓寬視野、積累知識、提高語文能力，養成讀書習慣。四、目的要求1、整個誦經活動要遵照明德小學中華文化經典誦讀相關要求開展活動；2、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得人倫之道的做人道理，懂得生存之道的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；3、學習讀書方法，培養讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；4、開發兒童的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；5、了解祖國優秀的傳統文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒，百折不回的意志和毅力；7、變化氣質，提高心理素質，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；8、經典誦讀活動是一項系統的文化工程，需要全體師生、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。五、具體措施（一）內容這次經典誦讀活動的內容是明德小學捐助方提供的教材，即由北京師范大學出版社出版的《中華經典誦讀文庫》第一、二、三冊。其中第一冊供一、二年級使用，第二冊供三、四年級使用，第三冊供五、六年級使用。一、二年級使用的第一冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選五言絕句13首、唐詩選樂府10首、唐詩選七言絕句27首、《論語》20篇。三、四年級使用的第二冊包括《語文課程標準》必背古詩詞22首、唐詩選五言律詩51首、唐詩選40首、《孟子》4篇。五、六年級使用的第三冊包括《語文課程標準》必背古詩詞26首、唐詩選，五言古詩26首、唐詩選，五古樂府9首、唐詩選，七言古詩18首、唐詩選，七古樂府9首、《孝經》18篇、大學章句、中庸章句?！墩撜Z》是儒家之本，《老子》是道家之源，唐詩是公認的文學瑰寶，這三部巨著都是直接指向宇宙、社會和人生，博大精深，許多觀點和內容被古今中外一再實踐，至今仍放射著燦爛的光輝。（二）時間1、把誦經活動列入課程表，每周四課外活動是集體研讀時間，教學內容是研讀、吟誦經典名著，師生同背、同悟，教學相長。并把此項活動列入我校常規檢查的一項工作。2、每節課前3分鐘、下午放學路上組織學生誦讀經書，做到全校師生天天與經典同行，與圣賢為友。（三）途徑1、以課外自誦自背為主，鼓勵學生積極參與，不逼迫、不強求。2、每周一節誦經課，日積月累，六年下來，每人都將要有近10萬字的經典名著爛熟于心。每天通過口誦心記腦思，不知不覺，就變成自己能力的一部分。3、提倡家長與孩子一齊誦讀。4、鼓勵學生平時找時間結伴讀經。三、五個人比著賽著背，省時省力，事半功倍。5、學校全年跟蹤檢查、抽查，每年5月、11月份分別組織一次誦讀經典匯報會或舉辦讀千古經典、奠成才之基文藝演出。并進行評比，評出優秀集體與個人。6、樹典型。充分利用紅領巾廣播站、學校板報、班級板報、學校小報等媒體，要樹立、宣傳讀書明理讀經做人的先進個人事跡，將愛國、愛校、愛父母教育融于誦讀經典之中。7各班的黑板報要開辟讀經專欄，要求每周更換一次讀經內容。8、充分利用早讀、晨會、周會、課前預備的時間讓學生一遍遍地誦讀，也可以鼓勵學生在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀。讓學生時時能讀，處處能誦。9、各班建立經典誦讀檔案，把古詩文誦讀情況記錄在冊。（四）組織領導領導小組組長：邵德常副組長：劉翠平紀復華成員：玄勝強王先鋒趙興振朱明明工作小組組長：劉翠平副組長：紀復華成員：王先鋒趙興振朱明明陳立新董杰亭（五）指導教師1、語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦經活動。2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。3、體育教師；發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。4、美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。5、班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時代記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養，成為生命的一部分。有人說，近百年來拋棄了中華經典之后，前不見古人，后不見來者，對此我們不敢評論。但我們愿意做一點具體工作，盡一份苦心，免得錯過孩子們的童年時機，浪費了他們無窮的天分，一生永不再來。我校將秉承捐助方愛國之情，鑄明德希望，鑄民族精神。為炎黃子孫揚眉，為祖國增光。古詩文誦讀活動方案篇6（一）活動目的為弘揚中華優秀傳統文化，培養學生對古詩詞的興趣，享受經典文化的熏陶和浸潤，從而進一步推動我校讀書系列活動的開展。根據本學期教學計劃安排，學校決定在近期舉行“詩韻飄香”第二屆古詩文誦讀比賽活動。（二）比賽時間12月27日中午12：20（三）比賽地點a樓三樓會議室。（四）比賽內容和形式參賽選手任意選擇一首古詩文，進行配樂朗誦。要求所選作品內容積極、健康，以傳統文化為主旋律。朗誦時能正確把握詩詞內容，字正腔圓、情感豐富，演繹出古詩詞的意境。表演形式新穎。音樂、服裝自備。（五）參賽方式各班級在全員參與的基礎上選拔2名選手參加學校比賽（不準突破），12月25日下午放學前將參