《思政教育寓于體育教育中的探析》課題申報材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《思政教育寓于體育教育中的探析》課題研究方案《思政教育寓于體育教育中的探析》課題研究計劃一、研究背景當前，隨著新時代的到來，高校思政教育工作日漸重要。然而，傳統的思政教育常常呈現出理論脫離實際、重視知識而輕視能力培養等問題。因此，如何讓思政教育真正地走進師生的生活，成為高校思政教育工作的一個急需解決的問題。而體育教育不僅是學生身體素質的培養，同時也可以成為一種有效的思政教育模式，因為體育教育與思政教育有許多相似之處。因此，將思政教育寓于體育教育中，探索如何將兩者有機地結合，將是未來高校思政教育的一個重要方向。二、研究目的本課題旨在探究如何將思政教育寓于體育教育中，以培養學生全面發展的素質和具有創新精神的新時代人才。三、研究內容（一）體育教育中思政教育的內涵（二）思政教育在體育教育中的實踐案例分析（三）體育教育如何有效地服務于思政教育（四）如何評估體育教育中思政教育的效果四、研究方法本研究采用問卷調查、訪談、案例研究等方法，通過對多個高校體育教育中思政教育的實踐案例進行分析和探討，對如何將思政教育寓于體育教育中的策略和方法進行總結和歸納。五、預期成果本研究預計能夠總結出一些行之有效的策略和方法，為高校思政教育工作提供借鑒和參考。同時，本研究還將提出一些可行性的思政教育實踐方案，以期推動思政教育的全面改革和創新。六、研究時間安排第一階段（1-2周）：查閱有關文獻，分析現有研究進展和研究現狀，確定研究對象和研究思路。第二階段（2-3周）：設計問卷并進行問卷調查，收集實證數據。第三階段（2-3周）：訪談標本學校的專家、學者和學生，收集相關信息。第四階段（2-3周）：分析問卷和訪談所得數據，并進行二、《思政教育寓于體育教育中的探析》課題研究論證思政教育寓于體育教育中的探析摘要：思政教育對于一名學生來說是非常重要的思想觀念上的教育。學生在學習時期接受了正確的思想政治教育，才能夠在進入社會之后為社會做出貢獻。體育作為一種教學方式也可以在教學過程中對學生進行思政教育。對于學生而言，體育課不僅是保證身體素質的課程，而且在體育課中可以放松自己的心情。由于思政教育會比較無聊，所以體育老師要找到一種合適的方法將思政教育與體育教學結合起來。本文從體育教師如何做和思政教育寓于體育教學的體會等角度進行探析。關鍵詞：思政教育；體育教育；探析對一個人進行思政教育最好的時期是這個人在學校學習的時期。在學校學習的時候，人能夠很容易接受正確的思想和政治方面的教育，而且對其有一定的分辨能力。因此在學生學習的時期，教師要通過不同的方式時刻向學生進行思政教育。當學生有正確的思政觀念時，可以改正自己不正確的生活作風。進而當學生長大進入社會后，可以成為一個對于社會有用的人。體育教師在教學中一定要注意通過自己的方式對學生進行思政教育，同時要注意不要讓學生對思政教育產生反感。一、體育教育進行思政教育的作用首先，體育教學進行思政教育可以培養學生形成新的體育觀念。其次，體育教學進行思政教育還可以培養學生成為一個擁有道德的人。最后，體育教學進行思政教育還可以促進學生發展自己的個性，推動學生本身的發展。總的來說，在體育教學時加入思政教育是為了幫助學生發展自身。二、體育教師進行思政教育的方法體育教師在進行思政教育時要對班里的學生喜歡的教學方式有一定的了解，挑選出適合班里學生的思政教育方式。1、教師提高自身素質在進行思政教育之前，體育教師要提高自己在思政方面的素質。因為學生總是把老師當做學習的榜樣，所以體育教師要做好自身的思政學習。同時，體育教師還要提高自己的教課能力。因為體育教師主要是對學生進行體育知識的教學，所以教師要不斷加大自己體育知識的含量，并且要提高自己的講課技術，讓學生接受足夠多的體育知識。2、結合體育教材體育教學主要是對學生進行體育教學，而思政教育與體育學科的教育相差很多。教師在進行思政教育時要注意結合體育教材，找到兩者的共同點對學生進行教育。例如在訓練學生接力跑時，就可以對學生進行關于團結協作方面的思政教育。3、在進行思政教育時加入情感體育課一般是在室外教學并且需要教師和學生的配合，因此體育教師在進行體育教學時要創造出一個好的情感環境，把學生都融入進來。在統一的情感環境中，再對學生進行思政教育會使學生更容易接受。除此之外，在課外上課時，學生可以在加強自己身體素質的同時學到合適的思政觀念。4、形成富有思政意識的校園體育文化每個學校都應有一個屬于自己學校的校園體育文化。體育教師在幫助在構建校園體育文化時可以加入一定的思政教育。當學生受到校園體育文化的影響的同時也會吸收到一定的思政觀念。在這種情況下，體育教師也相當于在無形中對學生進行了思政教育，讓學生感受到有思政觀念的校園體育文化。5、將思政教育寓于表揚和批評中在體育課中一定會有學生犯錯，也一定會有學生受到老師的表揚。教師就要抓住表揚和批評學生的機會，并將思政教育融入其中。例如，在學生受到表揚時可以看學生是因為什么原因受到表揚。如果學生因為幫助別的學生解決困難受到表揚，老師可以把這個行為進行升華與思政觀念結合，面對全體學生對這位同學進行表揚，在一定程度上可以做到思政觀念的宣揚。當學生在體育課上因為做錯事情受到批評懲罰時，教師也可以采用這種方法。這樣做不僅達到了批評和表揚學生的目的，而且也做到了將思政教育寓于體育教學中。三、思政教育寓于體育教育的體會在經過一段時間的將思政教育寓于體育教育的教學實踐后共有以下幾點體會。首先，在思政教育寓于體育教育的教育模式中增強了學生對自身的自信心。因為思政教育可以給學生帶來思想觀念上的教育，可以在一定程度上肯定學生原有的思想觀念，讓學生肯定自己身上的優點并將自己的優點進一步發展。同時也會讓學生發現自己的缺點并根據正確的思政觀念進行改正。其次，將思政教育寓于體育教學中不容易引起學生的反感。由于思政教育過于無聊，而體育教學屬于課堂氛圍較為活躍，兩者的結合可以促進思政教育走向活潑，體育教學走向稍微正式的教學方式。最后思政教育寓于體育教學可以提高整個學校的思政觀念水平。學校是由老師和學生組成的，當老師提高自身的思政觀念，學生向老師學習加上老師對學生的思政教育的時候，學校全員的思政教育水平也就得到了加強。四、結束語無論是通過哪種方式還是哪種途徑，每位學生都應該接受正確的思政教育。當每位學生形成正確的思政觀念的時候，才能在學生自己的腦中形成一套正確的思想道德體系來規范學生的行為。經過一段時間的教學實踐后，雖然將思政教育寓于體育教學中取得了很多的成就，也展示了很多優點，但還是存在一點兒教育上的瑕疵。因此，體育教師在實行將思政教育寓于體育教育的教學模式時，要將其不斷改進，達到適應體育教育的目的。（作者單位：鄭州工程技術學院）作者簡介：王寧濤（1984～），男，教師。參考文獻[1]俞文謙.提升體育教學中的思想政治教育功能的有效途徑[J].教育現代化,2017,4(26):202-204.[2]李田天.體育與思想政治教育結合途徑研究[J].湖南城市學院學報(自然科學版),2016,25