部編版語文四年級下冊：期末復習習作專項訓練習作專項一、第一單元：寫景題目：我家的小院梨園似畫我愛田園二、第二單元：科幻題目：未來的房子神奇的橋新型交通工具三、第三單元：詩歌題目：1.我的課本2.四季的顏色3.夏的消息四、第四單元：狀物題目：1.小狗豆豆2.我家的小貓3.可愛的小烏龜五、第五單元：游記題目：1.游西湖2.游雁蕩山3.游圓明園六、第六單元：記事題目：1.我學會了做棉花糖2.我學會了堅強3.我學會了做蛋撻七、第七單元：寫人題目：1.我2.愛讀書的我3.最可愛的人八、第八單元：故事題目：1.小白馬學畫畫2.比本領3.哪個好參考答案一、點撥：1.選擇你喜歡的地方來介紹給大家。2.抓住這里景物的特點。3.寫出你在這里有哪些快樂，表達出真情實感，用生動活潑的語言敘述，可以運用擬人、比喻等修辭手法。范文1：我們家的小院我家住在一個小鎮上，家里有一個小院，一年四季都非常美麗，這里就是我的樂園。春天來了，我家的校園披上了嫩綠的“衣服”。院子里的雪化了，楊樹又抽出了新芽，樹上的蠶寶寶又開始辛勤地“工作”了，大地充滿了生機。在不知不覺中夏天來了，外面的天氣非常炎熱，可是我們家的小院充滿了陰涼，因為大楊樹張開了“綠傘”，我經常在樹蔭下乘涼，放上桌子在下面下棋、寫作業等。爸爸在樹杈上給我掛上了繩子，這樣我可以蕩秋千啦！秋天像吃了含羞草一樣，悄悄地到來，這是豐收的季節。農民伯伯正在彎腰收割莊稼，大地上豐收的快樂帶給農民伯伯無限的喜悅。我們家的大楊樹落下了金色的葉子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞動優雅的姿態。冬天來了，帶著刺骨的寒風，也為大地上的生物帶了禮物——它給大地穿上了自己織的“毛毯”，它為我家的大楊樹穿上“外衣”，它還給我們家的房子帶上了“棉帽”。看著漫天飛舞的雪花，我和小伙伴們到雪地里盡情玩耍，打雪仗、堆雪人，歡聲笑語在院子里回蕩。我們家的小院就是這樣一處樂園，我怎么能不喜歡這里呢？范文2：梨園似畫早晨，媽媽帶我和弟弟去了盤古的梨園,遠遠地就聞到了梨花的清香,我趕緊往梨花園跑去。梨花可真漂亮!梨花雪白雪白的，雪白的梨花把整片梨園籠罩起來了，像昨夜下了一場大雪似的，走到梨樹下,看到潔白的梨花。梨花已經開了不少了，挨挨擠擠的，像是排隊賣給人們蜂蜜一樣。有的花瓣全開了,露出了淡黃色的花蕊。有的才展開了兩三片花瓣，像一只只想要欲飛的白蝴蝶.有的還是花骨朵兒，像一個個要暴裂開的小饅頭。這時，吹來了一陣微風,梨花便都跳起了舞。看著眼前的梨花，我仿佛覺得自己就是一朵梨花，穿著雪白裙子在微風中舞動。這里是我和弟弟最好的游樂場。我們在這里開始拍照留念。梨花雪白雪白的,我把鼻子湊近了梨花，爸爸給我拍下這美好的鏡頭。我站在梨樹下兩只胳膊環抱著樹干，爸爸又給我拍了一張。最后一張是我和第弟的合影。我站在梨花旁，聞到了一股香味,弟弟站在我前面，整個如雪的梨園為我們做背景，梨園似畫，我們就在畫中玩……范文3：我愛田園田園的空氣是清新的，田園的天空是湛藍的，田園的景色是獨特的，田園美得使人流連忘返。田園的格局總是那么自然，蔥郁的青山，清澈的小溪,色彩斑斕的田野,千姿百態的石橋，牲畜興旺的農家院……一切都是那么生機勃勃。清晨,一輪紅日從東方剛剛升起來。一切都是霧蒙蒙的，仿佛給大地披上了一層薄薄的輕紗。“喔，喔，喔——”隨著公雞的高聲鳴叫，寂靜的村莊一下子熱鬧起來了：鳥兒唧唧喳喳地唱起了歌；小溪丁丁冬冬地彈起了琴；太陽公公也不知什么時候跑到那么高的天空上去了，它把溫暖的陽光灑向田園。休息了一夜的人們，又開始了他們忙碌的一天。天氣晴朗的中午，孩子們光著腳一個接一個地走入清涼的小溪里，小溪很歡迎小朋友的到來，用浪花擁抱著他們，小朋友們在這潺潺的溪水中自由自在地走著，玩著，徜徉在這歡快的溪水中。他們哈哈的笑聲和快樂的心情融進了空氣中，給悶熱的中午增添了幾分樂趣。夕陽西下,當縷縷炊煙從村里升起來的時候，在田里干活的人們帶著喜悅的心情陸續走出田地，漫步在回家的鄉間小路上。他們有的光著腳，有的扛著鋤頭，有的牽著牛，牛還時不時地發出歡樂的“哞哞”聲,大家有說有笑，似乎忘記了一天的勞累。鄉下人家總是喜歡把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。月落柳梢,美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里,小溪顯得更加美麗。寧靜的夜晚安靜而又迷人，雞，狗，鳥都睡了，花兒小草也睡了，人們也進入了甜美的夢鄉。田園的風景就像一幅畫，像一首詩，我愛這美麗的田園風光！二、點撥：1.確定寫作的內容，自擬一個合適的題目。2.注意想象要合理大膽，敢于用自己的大腦去設計符合自己愿望的未來事物，但是一定要注意想象要有科學性和趣味性。3.注意內容要豐富，重點要突出，條理要清楚，語句要通順。范文1：未來的房子公元2060年，我已經成為了一個科學家了，我在想：“現在的地球上已經快要住不下人類，怎么辦呢？噢有了！”我開始做起發明來。兩年后，我的發明大功告成——微形放大屋，它可以變小，小得可以放進皮包里，大得和普通房屋一樣。可別小看它，在地震的時候，只要按下總電源開關旁邊的綠色按鈕，房屋就會飛起來，到達一個安全的地方；洪水來的時候，只要按一下綠色按鈕旁邊的紅色按鈕，房屋就浮起來，并在房屋四周放上充氣矮圍墻，不讓水進來。這就是它的特別之處。它還有安全功能，它的門是指紋才能打開，如果是壞人來握把手拉開門，他的手就會粘在上面，把壞人留下，再報警讓警察來抓走。這個房屋有兩層，下面是客廳、餐廳、廚房，上面是陽臺，臥室。最有意思的是吃飯了，在飯桌打開一個開關就會在桌子上出現一個菜譜，打好自己想吃的菜，機器人就會燒好并把飯菜端過來，吃好后，機器人又會端過去洗。晚上睡覺的時候，拉一下紅色的線，房屋就會關掉所有的燈，溫度也會調好，夏天涼，冬天暖，讓你感覺到家的溫暖。

范文2：神奇的橋我見過各種各樣的橋，小巧別致的裝飾性的小橋，雄偉壯觀的斜拉橋，各種美麗的橋，看著這些橋，我心里有了一個目標，那就是建造一座屬于我的橋。這座橋非常高級，分為五層，第一層是走小車的，第二層是走大卡車的，第三層是走普通火車的，第四層是走動車的，第五次是走磁懸浮列車的。它可以變長變短，還可以移動。橋上有四個加油站和五個服務站。這座橋還可以播放音樂和影片，如果有人受傷了，橋上的急救系統就會立刻把傷者送到橋上的醫院里。橋上還有小型游樂園，如果在橋上很無聊的話，可以到小型游樂園里去玩。如果地震的話，這座橋就會啟動抗震系統，橋上會有光能防護罩，這樣就沒有人會受傷了。對了，忘記告訴你們，它是由比金剛石還要硬500倍的鋼做的，連海嘯和龍卷風都不能毀滅它哦！怎么樣，這座橋高級吧？范文3：新型交通工具隨著科技不斷的向前發展，人們的環保意識的增強；先進的交通工具必定隨之而來。現在所有的交通工具將會淘汰。

那么，未來的交通工具會是什么樣子呢？下面就讓我來告訴你吧!

到2180年，那時作為科學家的我會發明一種叫做“飛椅”的交通工具。它的形狀跟我們現在坐的椅子差不多，但是它的功能可神奇了。首先，它是用一種特殊的材料做的，很輕很牢固；它的背后裝有空氣發動機，可以將空氣轉換成動力，不會對地球造成污染。在椅子兩邊扶手上裝有計算機，它的所有功能都由計算機來操縱。當你在計算機上輸入想去的地方，在什么時候到達，按確定鍵它會把你安全準時送到。如果途中碰到打雷刮風下雨等惡劣天氣，它會彈出保護窗，讓你的旅途更安全、更舒適。這就是我們未來的交通工具，既環保又不會浪費地球資源，給我們的生活、學習帶來了方便，是不是很棒呢？三、點撥：

讓我們拿起手中的筆，懷著一顆童心，大膽聯想和想象，把自己的感受用詩歌的形式來表達出來。寫出有趣的詩歌，要注意主題明確，語言凝練，感情真摯，想象豐富，運用多種表現手法如比喻、擬人、排比、夸張等。范文1：我的課本我面對——廣闊的世界，浩瀚的海洋。啊，其實我面前只是一個方形課本。智者在教導我，多看書才能寫好作文。季羨林說：要做三貫通人才。葉文玲告訴我讀書寫作的方法。讀一篇篇課文，我時而沉思，時而幻想；時而快樂，時而憂傷。我知道要愛國，還要愛家。我的思想一天天地成熟，我在課本里挖掘到無窮的寶藏。范文2：四季的顏色春天，是青翠的。看！沉睡一冬的大樹抽出了綠芽，埋在土里的小草探出頭來，嫩綠的柳枝隨風飄蕩……夏天，是青綠的。看！大樹又重新披上了綠色的外衣，田野又種上了綠油油的油菜，草原上又鋪上了一張一望無際的綠毯……秋天，是金黃的。看！麥田像金色的海洋，森林里的小溪上飄蕩著一只只金色的小船，果園里金黃的瓜果散發著一陣陣誘人的香氣……冬天，是雪白的。看！人們在閃著白光的冰面上跳舞，大地給自己蓋上了厚厚的白棉被，漫山遍野都裹著一層純白的棉花……范文3：夏天的消息風，撞綠了樹的葉子——沙、沙、沙盼望了整整一個春天，你看，夏天已經來到了！讓我們換上夏裝，我要變成一只白色的蝴蝶，飛過公園，飛進果園，到處都有夏天的歡笑，看到鳳凰花開了，火紅火紅的掛在樹上，我高興地從地上拾起花瓣撒到湖面上，頓時湖面的衣裳就換了顏色。來到大樹上，聽到了知了的歌聲，它們在表演一曲夏之歌。跑到荷花池邊，風吹過來的時候，一陣陣荷花香味芬芳撲鼻，荷葉搖啊搖，像一把把綠傘，游泳池里很熱鬧，充滿了人們的歡笑聲。夏天有很多好吃的水果，帶給人們無盡的享受和快樂！四、點撥：1.要靈活運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官，從不同的側面來感知動物。觀察的時候一般可以從外形特點、活動情況、生活習性等幾方面有順序地看。只有掌握了動物不同時間、不同空間下的不同情態，然后生動形象地描述出來，才能讓人如見其物。2.我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。1范文1：小狗豆豆暑假里，媽媽和我一起住在外婆家。外婆家有一只小狗，它小得像貓，滾圓的頭上，嵌著一對明亮的眼晴，小小的尾巴老是翹得高高的。它有個好聽的名字——豆豆。豆豆開始并不認識我。有一次，外婆要去親戚家串門，她出門前囑咐我照顧好豆豆。過了一會兒，我聽見豆豆在“汪汪”地叫，我想它一定是餓了，就端了飯走過去。可是豆豆一見我就驚慌地逃跑了，看來它還不認識我呀。我就一邊把飯倒在地上，一邊叫它。豆豆看見飯，就慢慢地搖著尾巴過來了。開始它并不敢吃，兩只眼晴賊溜溜地看著我，我又倒了一點飯，它才大膽地吃起來。以后，我經常喂它，扔肉骨頭給它啃，這樣我們漸漸地熟悉起來了。每當我出去玩時，豆豆就悄悄跟在我后面，好像要隨時準備保護我似的。夜里，它的警惕性很高，只要聽到一點聲響就不停地亂叫。我被吵醒了，看看沒什么事，便訓它：“豆豆，大膽！竟敢亂叫。”它便聽話地趴在地上，小爪抱著腦袋乖乖地睡去了。豆豆一天天地長大了，成了村子里的“狗王”，經常帶著別的小狗在野地里瘋跑。這時，暑假已過完，我要上學去了。臨走時，我和它認真地握了握“手”，真的很舍不得離開它。1范文2：我家的小貓我家養了一只小貓，它一身雪白的大衣，幾根細魚骨頭似的白胡須，還有一條烏黑的尾巴，可漂亮啦！小貓每天都比我起得早。它一起床，就鉆進我的臥室，咪——咪——叫個不停，還用嘴拉我的被子，直到把我弄醒。有一次，我帶它出去玩，剛打開門，它就竄了出去，撒著歡兒往前跑。它跑得太快了，見我沒有跟上，就跑轉來了，累得咪咪叫，那興奮勁就別提了！一會兒，它發現一個樹樁，就趴在上面，像個小偵探，用爪子試探著撓來撓去，似乎發現了什么秘密。我走過去一看，原來它在吃別人倒掉的死魚。那死魚又腥又臭，這可把我氣壞了：“你這個不講衛生的小家伙，看我揍扁了你！”隨手操起一根樹枝就追了過去，小貓扔掉魚拔腿就逃。末了，我勒令小貓站住，小貓果然乖乖地停了下來。它站在我面前抬著頭看我，不停地叫著，好像在說：“我錯了，我以后講衛生。”從那以后，小貓果真沒再亂吃又臭又爛的東西了。瞧，這就是我家的小貓，是不是既淘氣又可愛呢？范文3：可愛的小烏龜我家養了一只小烏龜，它可愛極了！它的腦袋小小的，特像一個橄欖球。眼睛像是一對美麗的珍珠啊！要是到了夜晚，準能發出光來。嘿嘿，原來小烏龜也會生氣啊！要么它那小嘴緊緊地閉著。啊，我離近小烏龜，驚奇地發現它那小小的鼻孔好像剛被針扎過似的。我覺得它還像一位大將軍，瞧它穿了一身的盔甲，好像要和別的烏龜出馬迎戰。它們在爭什么呢？爭食物？為了爭食物打架真是不值得，可對于它們烏龜來說，那就是“寶貝”了。它的四肢是幫它搶食用的，也是幫助烏龜游泳用的。它要是在懸崖峭壁上掉了下去，它的爪子可是救它的好幫手，因為用爪子可以鉤住石頭。它的尾巴猶如一條小鞭子，騎馬的時候可以用這個幫手趕馬，就是太小了。它的爬行可算是太慢了，要是小烏龜和小兔賽跑的話，烏龜肯定輸給小兔的。烏龜吃魚的時候最好玩，魚圍著盆亂竄，烏龜轉圈，一會兒魚兒就暈了，可烏龜卻不累，魚就成了烏龜的手下敗將。它睡覺的時候，把頭、四肢、尾巴全藏在殼里，怕別人傷害它。小烏龜啊小烏龜，你知道嗎？你是何等的有趣啊！五、點撥：:1.抓住特點。寫游記,突出景物的特點;2.情景交融。寫景的同時隔入自己的真情實感;3.有序表達。按一定順序進行描述、條理清晰。范文1：游西湖“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”自古以來，西湖以她那絕世秀美的豐姿，征服了無數文人墨客，留下了傳誦千古的名句。我們一行人走在西湖邊，正值初夏時節，岸邊的柳樹正用它那長長的秀發去親近那水平如鏡的湖面。花壇里，各色各樣的花，爭奇斗艷，紅的仿佛瑪瑙，黃的猶如琥珀，白的宛如牙雕。整片花壇麗若織錦，燦如朝霞，美不勝收。碧綠的西湖，平整得就像一塊精雕細琢的綠寶石，在那清麗脫俗、含苞欲放的荷花襯映下，越發秀美動人。初夏的天氣真像娃娃臉，說變就變，不久，瀟瀟細雨便無聲地降臨人間，整個西湖就像籠罩上了一層薄薄的面紗，煙波浩渺，因為神秘所以更加動人，游艇在細雨中緩緩駛過，更添詩情畫意。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”在回去的路上，我吟誦著蘇軾的名句，感慨萬千，終于明白了西湖聞名天下的原因：美麗，不管在何時，不管是何種狀況下，總是遮掩不住的。她那清麗脫俗的美麗，會流傳下去，讓更多中國人為此驕傲！范文2：游雁蕩山一陣涼爽的秋風吹來，萬朵美麗的秋菊開放。呵！秋天到了，在這豐收的日子里，我們全家乘著秋風來到了盼望已久的雁蕩山。一進大門，出現在我眼前的是一派郁郁蔥蔥的景象。那奇石、青松、瀑布、小溪……真是“此景只應天上有”啊！“嘩啦……”進入我眼簾中的是一潭白色的瀑布。不！這不是瀑布！是一條潔白的龍！不是嗎？嵌在水上的鹿茸石，好像那是長長的龍角；那銀白的瀑布，恰似潔白的龍身；還有那響亮的波濤聲，不正是龍在嚎叫嗎？看著看著，我想起了李白的一首詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”瀑布的源頭是一條清澈見底的小溪。小溪的流水丁丁冬冬地響著，像悅耳的古箏演奏曲一樣，給人一種美好的感受；小溪的上方種著一棵桂花樹，如今桂花都競相開放了，那淡雅的味兒滲入了水中，還掉入了幾片桂花瓣兒，用溪水抹一把臉，喲！又香又涼，還甜津津呢！怪不得人們稱它為“桂花溪”。最讓人嘖嘖贊嘆的算是雁蕩山的奇石了！瞧，那個上大下小，上高下低的叫“公雞啼鳴”；那個兩旁高起，中間很小的為“雄鷹展翅”；而那個和在一塊的，則是滑稽可笑的“豬八戒背孫悟空”……真是一個山峰一個模樣！美啊，可愛的雁蕩山！范文3：游圓明園天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶奶、媽媽和表弟，同去圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那對威嚴的獅子。它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時準備與敢于來犯之敵決一死戰，把他們吞下似的。繼續往前走，只見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁松墻內盛開著五彩繽紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那里，怒視著遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅韌不拔、不畏困難的精神。這邊雖然是傷痕累累的劫后遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園，使它成為第二個圓明園。繼續往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀！湖水環繞著一個小島，碧水又在群山之中，小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無瑕的翡翠。湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是護衛托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰士。那一座座小橋就像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。微風吹過，湖水泛起魚鱗似的波紋，一閃一閃的。陽光照在上面，萬點金光，燦爛奪目。湖水映照著怪石林立、鳥語花香、蒼松挺立的群山，群山環繞著景色宜人，好像美玉、珍珠似的湖光小島。這里湖映山，山環水，一片湖光山色，真是美不勝收！啊！圓明園，你的景色如此多嬌。你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證，你永遠激勵著華夏子孫為振興中華而奮發向上。六、點撥：打開記憶的閘門，回想自己學什么的經歷，按照一定順序寫，恰當使用上好詞佳句。1.寫清楚怎么學會的。2.把不會到會的過程寫具體。3.寫出真情實感。范文1：我學會了做棉花糖纏纏綿綿，絲絲縷縷，融在口中，卻甜在心里。這是什么？對了，就是香甜誘人的棉花糖。只見一大群人把紅果果的講臺圍得水泄不通，這是在做什么呢？原來，金老師要送我們一份禮物——讓我們自己動手做棉花糖！我們第一組的同學把五顆糖放進了爐子里。不一會兒糖便在爐中融化了，變成了糖漿，糖漿一甩出來，遇到了比它冷的空氣就成了糖絲。我們用竹簽小心地滾動著，將糖絲挑在上面。不一會兒，一個“四不像”棉花糖出世了。幾個同學才拿了一點點，就被另一個同學將剩下的棉花糖給吞了下去，氣得他們咬牙切齒。其他幾組的棉花糖也陸續出爐了。他們做的棉花糖大的似圓丸，小的似香腸，可大家都吃得一副津津有味的樣子。棉花糖咬一口，便在口中融化了，留下濃濃的香甜味，久久不會消失。這次做棉花糖讓我們接觸到了民間手藝，真有趣。范文2：我學會了堅強“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲像百靈鳥一樣輕快地叫著。同學們一個個飛出教室，我一蹦一跳的走在回家的路上，正沉浸在回家的喜悅中，突然覺得身后有個東西軟軟的在蠕動。我放下書包，“呀”一只二厘米的蠶寶寶正在我的書包上慢慢的走動，它的身體還有點抖，好像得意洋洋的說：“哈哈，被我這威武的身體嚇壞了吧！”不還怕真是假的，我頓時手腳冰冷。我旁邊有兩小弟弟對我做了一個鬼臉，笑嘻嘻的看著我說：“姐姐的膽子真小，那么小的蠶都怕。”我很生氣，與此同時，我右邊出現了一位善良小天使，她對我：“姐姐，你把蠶寶寶拿下來，把它放走，別讓小弟弟們看不起，你要堅強呀！”我左面出現了一位心魔小怪獸他說：“漂亮姐姐，蠶多可怕，別管它，回家把事忘掉，堅強有什么用？”我聽后陷入沉思，像墜入恐怖的深淵。最后，我終于做出了決定——把蠶寶寶拿開，讓它們回到自己的家。我小心翼翼的伸出手，向蠶寶寶走去，不聽話的手老是在顫抖。我閉上眼睛，把蠶寶寶捧在手上，它還在我手上不停的動，那么柔軟、那么涼，蹭的我手癢癢的，我突然不再害怕了。我把它輕輕的放在樹上飄落下來的葉子上，希望它們能找到自己的樂園，小弟弟立刻向我豎起大母指。經過這件事讓我懂得了，無論什么事情都不能放棄，要學會堅強，讓屬于自己堅強的天空更藍！范文3：我學會了做蛋撻你知道暑假里我最難忘的一件事是什么嗎？告訴你吧，是——我學會了做蛋撻！暑假里的一天，媽媽帶我去妞妞西餅屋做蛋撻。來到西餅屋呈現在我眼前的是一個個精致而又可愛的金黃色的蛋撻，我看得直流口水，心想：如果能吃上一個那該多好啊！這時一位阿姨走過來說：“小朋友，自己親自動手做的味道更美呢！”于是我卷起衣袖來到洗手間把我的小手洗的一塵不染，準備做蛋撻了。首先我把阿姨給我準備的牛奶，撻杯，蛋撻泥，整整齊齊地擺放在盤中，仿佛它們像一各個個等待著命令的士兵。接著我按照阿姨告訴我的方法，將蛋撻泥放進蛋撻杯中捏平，接著我又把牛奶放進蛋撻杯里，最后阿姨把蛋撻放進了烤箱。不到20分鐘，蛋撻就新鮮出爐了。它們一個個金黃金黃可漂亮了。我想一定很美味，因為是我親手做的。這是我第一次親手做蛋撻，所以吃起來感覺特別香甜，感覺特別棒！七、點撥:可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。范文1：我不敢說方圓百里，但敢說我家樓上樓下五十幾戶人家，無人不知無人不曉我——超級無敵慢性子——張然。本人優點不少，最大的缺點只有一條——慢，吃飯慢、穿衣服慢、起床慢、做作業慢……要說我的慢呀，那可真是三天三夜都講不完呦!因此，大家送了我一個外號——“慢羊羊”。老媽為了改掉我的毛病，練成了“催快緊箍咒”，今天我還在美夢中，就聽到一陣急促的敲門聲：“快起床，快起床，鬧鐘都響了幾次了，你沒聽見呀？”我揉了揉眼睛，瞇著眼瞄了一下鬧鐘，還沒到七點，再閉上眼休息一會。“還沒起來呀，遲到了呦！”老媽的“催快緊箍咒”再次在！我的耳邊響了起來，“快一點，快點，我要去上班，你吃什么呀！唉呀，你是不是‘老慢’投的胎呦！”我睜開眼一看，糟了，七點半了！一個神龍擺尾，再一個鯉魚翻身，哧溜一下，我就穿好了衣服。扭頭一看，一共用了五分鐘，打破了記錄。我這一快，媽媽炒起菜來也十分輕松，味道都感覺格外香甜了。我下定決心，要和“慢羊羊”說“再見”了，對媽媽說：“從今天起，我要讓你的‘催快緊箍咒’徹底失效！”等我哪天真的改了，我讓風兒給大家捎個信兒！范文2：愛讀書的我想知道我是誰嗎？往下看吧！我是萬秀小學四年級一班的學生，我有一雙炯炯有神的大眼睛，一張小小的嘴巴，還有一個又小又靈敏的鼻子。我非常喜歡看書。每天回到家里，我都要拿一本書來看，不管書包有沒有放下，不管校卡有沒有放好。反正媽媽也不會干涉，因為她非常支持我看書。只有當我廢寢忘食的時候，媽媽才會叫我一聲。我在班上可是出了名的“小書蟲”，在家里鄰居們都叫我“小書迷”。記得有一次在課間的時候，我拿了一本書看得津津有味，連上課了都不知道，還在聚精會神地看。老師發現了，就走到我的身邊，可是我一點都沒有發覺。于是，老師問道：“小文同學，‘完整無缺’的意思是什么？”我被嚇了一跳，站起來，吞吞吐吐地說：“這個……這個……”老師說了一句：“坐下吧，下課來辦公室一趟！”下課了，我緊張不安地跟著老師去辦公室，邊走邊想：“這下慘了，去辦公室的人都是挨批評的！”在辦公室里，老師看著一臉慌張的我，笑了笑，和藹地對我說：“我非常喜歡你看書，但是如果你每一節課都只看書，不聽老師講課，不知道上課的內容，那就會錯失寶貴的學習機會，難以成才啊！”我聽了，羞愧得低下了頭。從此以后，我再也沒有犯過這樣的錯誤。這就是愛看書的我，大家愿意和我交朋友嗎？范文3：最可愛的人這幾年，我交了很多朋友，每當朋友們問我誰是最可愛的人，我都會毫不猶豫地說：“那肯定就是她了！”她是誰？先不告訴你，慢慢聽我介紹吧！她的外貌很不錯。中等個頭，皮膚白皙，眉毛彎彎，還有一頭棕色的長發，明亮清澈的大眼睛上面帶著一副黑框眼鏡，一看就學富五車。翹翹的鼻子下面一張櫻桃小嘴能說會道。總之，她的外表非常可愛！她在家里的表現也非常好。她主動幫家人干家務，比如疊被子、洗碗、擦桌子，有時候還幫著媽媽一起做飯。家長辛苦工作一天回家的時候，她會主動給他們捶捶背、揉揉肩。她是全家的開心果，經常把奶奶逗得哈哈大笑，合不攏嘴。看，她在家里是非常可愛的吧！在學校里，她也相當可愛。一天在學校里，她趴在桌子上認認真真地做作業，忽然聽到前面有計算器的聲音。她抬起頭，本想告訴老師前面的同學用計算器算數學題，可仔細想了想，她拍了拍前面同學的肩膀，說：“計算器只是計算工具，如果我們不能掌握計算本領，又如何去利用計算工具呢？”他聽到后，慚愧地低下頭，輕聲說：“我以后都自己算數學題。”怎么樣，她在學校也很可愛吧？這下你知道她是誰了嗎？我？那就是我呀！嘿嘿！八、點撥：寫某一種動物的童話故事，首先應該根據小動物的特點，大膽的展開聯想和想象，通過聯想和想象，把所要描寫動物人格化，以這種動物為主角，其他2-3個動物為配角，從而編寫出一個生動有趣的故事。范文1：小白馬學畫畫小白馬從小愛畫畫。一天，它想畫一只機智可愛的小老鼠。正當它專心致志地畫著時，一只松鼠看見了，對小白馬說：“小白馬，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠的尾巴細得像針，丑死了，快改改吧。”松鼠的話音剛落，小白馬就把老鼠的尾巴改粗了。一只小貓從它身邊走過看見了，對小白馬說：“你看，我身上的花紋猶如老虎般神氣，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧。”小白馬想都不想，就給小老鼠添上了一身花紋。一只小白鴿從它頭頂飛過看見了，對小白馬說：“小白馬，你看我這對翅膀人見人愛，花見花開，要是給小老鼠也加上一對翅膀，那該有多好啊！”小白馬聽了自言自語地說：“對啊，有翅膀多好，我這就加。”于是，小白馬又給小老鼠加上了一對翅膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫成了一只大怪物。小白馬把畫好的畫給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長地說：“孩子，做事要用大腦思考，不能盲目聽從別人的意見啊！”范文2：比本領有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰的本領高爭論不休，小白馬正路過這里，聽到了爭吵聲，就對小白鴿、松鼠和小貓說：“我們下周末舉行一次比本領大賽，你們來參加，到時就可以知道誰的本領大了。”它們聽了以后非常高興，馬上都回家準備比賽去了。比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來到了比賽場地——森林花園，焦急地等待小白馬來宣布比賽開始。過了一會兒，小白馬終于來了，它介紹比賽項目：“今天的比賽項目分別是：送信、摘堅果和釣魚。”然后，宣布比賽開始。第一個比賽項目是送信，這可是小白鴿的專長，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不同的地方。頓時，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹上跳來跳去，小貓就更不用說了。第二個比賽項目是摘堅果，松鼠一下子就爬到樹上去，快速摘起了堅果，給觀眾們品嘗自己的成果。而小白鴿飛來飛去，只叼著一枚堅果。小貓雖然也會爬樹，可是不知道怎么摘堅果，急得直叫。第三個比賽項目是釣魚。小白鴿和松鼠都沒釣到魚，它們連魚竿都拿不穩。而小貓則是一條接著一條地釣起了魚，不一會兒就釣了一小桶。比賽結束了，小白馬走了過來，說：“你們各有各的優點，也各有缺點，大家應該互相幫助，互相學習！”它們聽了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說：“我們以后再也不吵架了。”范文3：哪個好從前，森林里有一只長頸鹿和一只羊，他們爭吵不休。長頸鹿說：“長的高好。”小羊說：“長的矮好。長頸鹿說：“我有一件事可以證明給你看。”羊說：“我也有一件事可以證明給你看。”長頸鹿和羊來的了一棵密密麻麻的大樹下，長頸鹿說：“我能吃到樹上茂密的葉子。”長頸鹿津津有味的吃著，小羊得意洋洋的說：“你能吃到樹上新鮮的葉子我也能。”小羊使勁伸長脖子，一跳沒有吃到。小羊好像不甘心似的繼續跳，累得滿頭大汗。長頸鹿說：“你吃不著樹上的樹葉吧，這次你知到了長的高好。”小樣要搖了搖頭，不肯認輸。小羊和長頸鹿來的了一面墻，墻上有一個大洞。小樣大搖大擺的說：“你能從這個洞里走出來，我就認輸。”小羊輕而易舉地走了出來，長頸鹿彎著脖子，脖子往下彎，像斷了似的。小羊說：“還是長的矮好吧。”長頸鹿也不認輸。他們找老牛來評評理，老牛說：“你們只能看自己的優點，不能看自己的缺點，這是不對的。”二、四年級語文閱讀理解練習2．閱讀下文，回答問題傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地說__買__咱買一把__

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān

nán_______，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn

dǒu_______地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo

fu_______，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。（1）寫出近義詞。半信半疑——________體諒——________盼望——________落伍——________喜眉笑目——________伴隨——________沉思——________欣喜——________（2）把文中的拼音改為詞語，并把它們寫在拼音后面的橫線上。jiān

nánchàn

dǒubāo

fu________________________（3）給第三節中空白的地方加上標點符號。娘沉思良久________最后一字一句地說________買________咱買一把________（4）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是________。（5）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明________。這句話表達了“我”________。（6）給短文分段。（7）畫出文章點明中心的一句話。【答案】（1）將信將疑；諒解；希望；落后；眉開眼笑；跟隨；思索；驚喜（2）艱難；顫抖；包袱（3），；：“；！；！”（4）母親沒有錢給我買傘（5）母親很辛勞；對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）第一段：第一節。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最后一節。（7）我帶著這把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：半信半疑：有點相信，又有點懷疑。表示對真假是非不能肯定。所以“半信半疑”的近義詞是“將信將疑”。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。所以“喜眉笑目”的近義詞是“眉開眼笑”。（2）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“艱、顫、袱”容易寫錯。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。娘沉思良久（，）最后一字一句地說（：“）買（！）咱買一把（！”）（4）考查對句子的理解，此題也可從反問句改陳述句的角度分析。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：她沒有錢給我買傘。（5）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據課文內容可知這句話中“黃油布似的臉”說明母親很辛勞。這句話表達了“我”對母親為了讓自己有把傘而熬夜操勞的愧疚（6）考查分段的能力。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。第一段：第一節。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。第三段：最后一節。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句

在句尾：我帶著這把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。（3）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。（5）此題考查對句子的理解能力。（6）此題考查分段的能力。（7）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。3．閱讀文章，回答問題。出賣住宅（節選）

有位孤獨的老人居住在林木環繞、優雅安靜的湖邊。他的住宅后面是綠油油的草坪，前面是鳥語蝶飛的小花園，再前面就是微波蕩漾的湖水了。然而他還是不得不決定去養老院，因為他無兒無女，又體弱多病，無人照顧。

老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅。

欲購房者蜂擁而至，從底價18萬英鎊，很快炒到了24萬英鎊，30萬英鎊……購買者絡繹不絕，價錢也越來越高。但老人一直抑郁地低著頭，默不作聲。他舍不得出賣自己的住宅呀。

老人傷心地走出了喧鬧的客廳，來到幽靜的花園，惆悵失落地環顧了好一會兒，才長嘆一聲顫顫巍巍地坐在長椅上，凝視著天上那朵漂泊不定的孤云。

正當老人長吁短嘆時，一個衣著樸素的年輕人在老人面前徘徊著,似乎有難言之隱。突然他彎下腰,微笑著低聲對老人說：“老先生，我也好想買這棟住宅，可我很窮，只有1萬英鎊。如果您把住宅賣給我，我會讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習慣。我們會一起喝茶，讀報，散步，你天天會感到快快樂樂——請相信我，我會用整顆心來照顧您的！”

老人頷首微笑著，甜甜地微笑著。他慈祥地緊緊握著年輕人的手，高興地以1萬英鎊的價錢把房子賣給了他。在場的眾人皆驚得目瞪口呆。（選自《桃花源就在這里》，山東友誼出版社）（1）解釋詞語。蜂擁而至：________絡繹不絕：________（2）寫出文中的一個雙重否定句：________，再改寫成肯定句：________

。（3）關于這篇文章的內容，下列說法錯誤的是（

）A.

老人的住宅很大，里面有草坪，有花園，還有湖水。B.

老人要賣掉住宅，是因為他無兒無女，又體弱多病，要去養老院了。C.

想欲購買房子的人們出的價格越來越高，老人卻并不因此而高興。D.

最后買到房子的是只有1萬英鎊的年輕人。（4）老人開始因為舍不得賣房子而難過，后來又為什么高興地賣了呢？（5）讀了這篇文章后，你從中明白了什么道理？【答案】（1）像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏；形容行人車馬來來往往，接連不斷。（2）老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。（3）A（4）因為年輕人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習慣，他會照顧老人，讓老人天天都感到快樂。（5）我明白了人與人之間要互相關愛，用仁愛之心去將心比心，我們的社會就會更加和諧，人與人也會更加親近。【解析】【分析】（1）蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來，形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。（2）仔細閱讀本題可以從第二自然段找到答案。雙重否定句表達的是肯定的意思，變肯定句時去掉否定詞，添加強調語氣的字詞。（3）可以根據文章第一自然段的內容進行判斷。（4）本題可以根據“如果您把住宅賣給我，我會讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習慣。我們會一起喝茶，讀報，散步，你天天會感到快快樂樂——請相信我，我會用整顆心來照顧您的！”這句話進行解答。（5）本題要結合文章的主旨進行解答。故答案為：⑴像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏；形容行人車馬來來往往，接連不斷。⑵示例：老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。⑶A；⑷因為年輕人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習慣，他會照顧老人，讓老人天天都感到快樂。⑸示例：我明白了人與人之間要互相關愛，用仁愛之心去將心比心，我們的社會就會更加和諧，人與人也會更加親近。【點評】（1）做題時要結合語境進行理解。（2）根據否定句的定義進行篩選。雙重否定就是否定兩次，即表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面，不過得用適合的字眼。（3）本題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。（4）本題主要考查對文章內容的理解能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行理解。（5）本題主要閱讀感悟能力。做題時要結合文章的主旨進行解答。4．梁思成的故事李輝①一個旅游觀光者，其實永遠是健忘的。每到一處景觀，他會驚奇、會興奮，但一轉眼，這些驚奇和興奮，又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。他們眼中的古塔也好，古剎也好，充其量不過是形狀有差異、年代有遠近的建筑。②對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中，永遠是有生命的物體。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。當他攀登本塔時，當他考察一座座石橋時，當他觀看北京城墻時，他決不是一個冷靜的旁觀者，而是將自己的全部生命，與他所接觸的對象融為一體了。……③“‘建筑，是一種藝術，因而它在某些方面是人類或建造者的表現。”一位英國學者說。④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學問起步，從枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等專業常識，走進了包容歷史與現實的人類精神。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學問。只有他真正了解那些古建筑的價值，因為他把它們和創造它們的人的精神視為一體。⑤人們一般都愿意以無比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。對于一般人來說，這的確是難以想象的舉動。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作為一名中國軍隊的飛機駕駛員，就犧牲于對日空戰之中。國恥家恨，都完全可以讓他對美軍轟炸日本本土感到高興。⑥然而，梁思成想得更遠、更深。他是一個冷靜的歷史主義者。在烽火連在仇恨很容易支配人們一把熱愛傾注在人地球上的所有文化遺產，都屬于人類。⑦在美軍炮火開始猛烈轟炸日本本土時，梁思成卻立馬趕到美軍設在重向美軍上校布朗森遞交上一份日本文化名城奈良的古建筑圖紙，并要求保護奈良城。為什么呢個人感情出發，想到國人的苦難，我是然而，一種職業與歷史責任感，讓我冷靜下來，建筑是社會的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木結構建筑，一旦炸毀，是無法補救的。”（有刪改）1.第②段在結構上有什么作用？2.梁思成眼中“古建筑”的含義與一般游覽者眼中的“古建筑”的含義有什么不同？3.第⑤自然段中，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成？4.“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”，你認為這個“靈魂”的具體內涵是什么？5.閱讀全文，你認為梁思成是一個怎祥的人？1.承上啟下2.一般游覽者眼中的古建筑只不過是形狀有差異、年代有遠近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永遠是有生命的物體一幅雕像，都是活生生的存在。3.對梁思成來說，國恥家恨，從感情上支持轟炸奈良城，但是奈良城存在許多古建筑，而古建筑不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的結晶，是不可再生的。理性戰勝了個人情感，梁思成本著一種職業與歷史責任，強烈要求美軍不要轟炸奈良城。4.建筑物中所包容的人類精神，所凝結的建造者的精神和生命。5.梁思成是一個熱愛建筑事業，正直無私，有崇高的歷史責任感的人。5．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。桃樹每年開花結果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂誕三尺地抬頭望。可是一直不敢爬上去。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬桃樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。在桃子成熟的季節，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們全家的部分口糧。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上，只要它不定期對他人存在著請意，總會讓看管它的人擔驚受怕。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。我曾經嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮上，換回了口糧。我對著桃樹哭喊，但已經無濟于事了。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當地把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。1.結合語境，解釋下列詞語。垂涎三尺：窘況：2.請從修辭角度賞析文中畫線句。3.用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發。“三堂課”的具體內容：“三堂課”給作者的啟發；4.文中作者從挑樹上感悟到的三個啟發中，你對哪一個的感觸最深？結合生活實際談談你的理解。1.垂涎三尺：形容嘴饞到極點。窘況：非常困難又無法擺脫的境況。2.用比喻手法將“鼾聲”比喻成交響樂中的聲部，生動形象地描寫出了我們一家四口睡覺的踏實，引出下文自己的感悟。3.“三堂課”的具體內容：①爬樹摘桃。②看管桃樹。③等待桃子成熟，失去桃子。“三堂課”給作者的啟發：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。②財富是誘人的……讓看管他的人擔驚受怕，而簡單質樸的生活，使人感到輕松，踏實。③在生活中需要恰當的把握時機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。4.略6．我長大了小的時候想長大，于是昐著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說；“爸，媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意；“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”于是，我繼續等著“長大”的到來。在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天。我終于意識到發生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些漸愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？我把老太太送回家，才發現她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的，然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。1. 第一段中，作者說“小時候想長大”，“想長大”的內容是什么？2. 文中畫“~”的一段有什么作用？3.請從括號中選出答案填在橫線上：文中“撞人”和“吃晚飯”是（詳寫/略寫），而照顧老奶奶卻是（詳寫/略寫）。4.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。5.文中撞到了老奶奶后，鄰家的孩子是怎么做的？你認為他是一個怎樣的人？你愿意和這樣的人做朋友嗎？1.希望早點進入中學，早點成為大人。2.引出下文，為父親不會責罵“我”，反而安慰“我”埋下了伏筆。3.詳寫略寫（因為“撞人”和“吃晚飯”是“我”長大的過程，所以重點描寫，而前面“我”已決定去好好照顧老奶奶了，所以“照顧”可以略寫）4.長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。（或并不是所有已經長大成人的人都可以擔當責任，但是，不管你多大，只要你能承擔責任，就一定是長大了）5.鄰家的孩子扶起自行車逃之夭夭。他是一個不負責任、不講義氣的人，這樣的人，我不愿意和他做朋友。7．情在高處李小蕭①大約七米的距離。②我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩定下來，又取下眼鏡仔細擦了擦。我已發了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。③那是個驕做的家伙。尖曲的喙，強硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。脖邊還圍著一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。它昂首站立在那巖石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。一定是個年輕的家伙——巖鷹！④我突然感到有股熱血在胸里面沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物——如果我沒看錯的話——那是一只雛雞。⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的云層里掙了出來！山巖上風在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心里忽地一動，槍在中途停住了。⑥它居然對爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發現，它已把一切都完成了。天是如此的藍，風又變得如此的清。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。⑦我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。但那問號依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。是它！只不過還攜了一只鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后，發覺自己錯了。那是只蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不少，好像還受了重傷，一只翅膀耷拉著。腳無力地蜷成了一個“7”字形，它的脖子轉動也很困難，也許根本就不能轉動！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一塊塊地喂它。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。①年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動作還笨拙得可愛。它的大喙不時錯過老鷹的嘴，有時還忘了松開。但老鷹自始至終都在安詳地接受著，那半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。①天很藍，風很清，我的眼睛開始潮濕。②年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開，只用慈愛的目光望著它。但它都輕輕啄開老鷹的嘴。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。有好幾次叼在嘴里的肉差點本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。不看那美麗的流云，也不聽那柔歌似的松濤。④沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。反思自己過激的行為，我當即決定下山。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當天的末班車回家了。1.作者的思想情感由發現巖鷹后狂喜激動，經歷了三次變化，請逐一概括填出。（每格5個字左右）狂喜激動2.文章第⑥自然段和第11自然段中都寫到天“藍”風“清”，反復描寫這樣的環境有什么作用？3.文中第③自然段和第⑧自然段中的畫線句分別描寫了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點？從全文看，這兩處的外形描寫有什么作用？4.你如何理解第14段畫線句？5.你聽說過“烏鴉反哺，羊羔跪乳”這句話嗎？如果沒有，請你試著通過自己的方式了解一下，然后結合本文，談談自己受到了什么啟發。1.難過失望感動欣賞省悟反思2.這里的環境純凈美好，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動的美好、感人。3.小巖鷹健壯、美麗。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。4.雖然“我”沒有照相機拍下這感人的場景，但“我”會永遠記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學會去理解和關愛父母。5.略8．花邊餃里的母愛肖復興①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽要了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經歷的代價才可以把它喚醒。④自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“呦！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（有刪改）1.簡要概述本文主要記敘的兩件事情。2.第③段中加點詞語“它”指代的內容是什么？請用文中原句回答。3.第③段在文中起到了什么作用？4.賞析句子“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。5.你如何理解第④段“媽媽”不愿意去外面的餐館，也不那么愛吃新鮮的魚肉和時令蔬菜？說明說你的看法6.小小的花邊餃子里，凝聚了濃濃的母愛。讀完此文，你一定產生了共鳴，那么請用托物寄情的方式寫一個類似的片段，來表現母愛（父愛）。（不少于50字）