2024年幼兒園中班數學教學計劃范文幼兒園中班數學教學方案1

一、狀況分析

幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本狀況有了肯定的了解，一周來，我們也留意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地把握了每個孩子的第一手資料。

在這期間，我們也發覺了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的訓練后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡潔的小勞動。但是我們也發覺孩子的生活自理力量比較差，另外孩子的規章意識也不夠。

個別孩子的性格內向、比較奇怪。針對以上問題，我班這學期將依據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際狀況，有目的有方案地培育幼兒的獨立意識和自理力量，重視對幼兒的社會性訓練，加強個別訓練，，培育幼兒活潑開朗的性格。留意開展形式多樣的訓練教學活動，提高幼兒各方面的力量。

二、各方面的要求與任務

（一）班務工作方面

1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確熟悉，樹立團結協作與奉獻精神，樂觀地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的相信，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。

2、定期與不定期地召開班務會議，大家相互溝通，統一熟悉，要求班上老師成員要擅長總結工作，能發覺自己工作的不足之處，并擅長取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發覺丟失與損壞要馬上上報，以便實行措施。對于老師則應有訓練幼兒愛惜玩具與教學用品的責任，從而更好地愛護班上財產物品。

（二）訓練教學工作方面

1、老師要根據幼兒園訓練教學的工作要求，仔細制定訓練教學目標與內容，為幼兒供應豐富適用的操作材料，培育幼兒動手力量，激發幼兒學習愛好。此外還應準時、科學地作好對幼兒的觀看記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。

2、鼓舞、支持、引發幼兒產生新主題，樂觀收集主題的各方面資訊。留意為幼兒作好充分的閱歷預備，引導幼兒樂觀主動地參加各項活動，鼓舞幼兒樂觀探究，并大膽用語言進行表達，從而培育幼兒各方面的力量。

3、加強個別訓練。要多與幼兒溝通，了解幼兒的狀況與需要，支持和鼓舞幼兒參加，對于內向與問題幼兒，要留意正面引導，為他們供應交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培育活潑開朗的性格。

4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的力量水平動身，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的訓練教學活動中，努力為幼兒供應輕松、歡樂的訓練環境，采納活潑好玩的教學形式與方法，激發孩子的學習愛好，培育孩子的智力。

下面是中班數學本學期的詳細支配：

9月份《長大真好》

學習重點：

1、1~10的順唱與逆唱練習。

2、空間上、中、下的熟悉與空間對應大、中、小三項式的比較。

3、結合外形和顏色特性，做對應計數的練習。

4、練習序數概念。

10月份《秋天的消息》

學習重點：

1、熟悉半圓形、梯形。

2、外形與顏色的空間位置對應。

3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。

4、外形的連續性與構成和外形特征的推斷。

5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與外形的聯想。

11月份《生活蹺蹺板》

學習重點：

1、循環序列的規律熟悉。

2、對應關系與計數的綜合練習。

3、觀看路徑顏色的組合挨次，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色挨次也會不同。

4、不同的'空間對應方式，對應計數的表達。

5、觀看左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份《冬日的祝愿》

學習重點：

1、熟悉“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

2、熟悉集合的特性，集合量的對應計數。

3、能依同類別物品的特性分類，熟悉物品的關聯性。

4、練習數的分合概念。

5、培育留意力與觀看力，用數字語言說出外形與顏色。

幼兒園中班數學教學方案2

一、教材分析

通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問，以及簡潔的測量活動等。

二、教學目的要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精確?????的進行加減運算。

2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。

三、教學重難點

1、能理解數字的意義并能精確?????計算。

2、能對四周的事物有肯定的空間想象力量。

3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問題，為今后的學習打基礎。

四、同學基本狀況分析

由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

五、綜合實踐支配

自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動樂觀的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。

幼兒園中班數學教學方案3

一、狀況分析

數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的訓練不同，因此他們在數學的學問方面、力量方面及情感方面存在肯定的差異。依據以上狀況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助詳細的事物和形象進行初步的規律思索，激發幼兒的探究和思索力量。我們將關注班里全部幼兒的進展，使每一個孩子都有進步。

二、訓練目標

1、熟悉1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷10以內數量。

3、熟悉長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建筑活動。

5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀看、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的學問閱歷，解決新問題，學習新學問，促進初步的推理和遷移力量的進展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。

9、學習區分和說出以自身為中心的前后方位；學習區分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。

10、幼兒能留意和發覺四周環境中物體量的差異、物體的外形，以及它們在空間的位置等。

三、詳細措施

1.老師依據數學方案按時開展數學活動。

2.為幼兒供應多種操作，探究的機會，鼓舞幼兒樂觀操作，探究。

3.結合實際生活中的物品關心幼兒學習，理解數學學問。

4.結合嬉戲活動，操作，鞏固數學學問。

5.結合操作卡片，關心幼兒學習上，理解數學學問。

6.家長協作老師，共同關心幼兒學習，理解數學學問。

四，教學進度支配表

我身上的數

2.和數字伴侶做嬉戲

3.舉卡片

4.我長大了