幼兒園中班成語故事簡短10篇1.幼兒園中班成語故事簡短望梅止渴有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向導，悄悄問他：這附近可有水源？向導搖搖頭說：泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。曹操想了一下說，不行，時間來不及。他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：你什么也別說，我來想辦法。他知道此刻即使下命令要求部隊加快速度也無濟于事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！士兵們一聽，仿佛已經吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。望梅止渴：故事出自《世說新語》。成語，望梅止渴，比喻用空想安慰自己或他人。2.幼兒園中班成語故事簡短班門弄斧魯班是戰國時代的魯國人。他是一個善于制作精巧器具的能手，人們叫他“巧人”，民間歷來把他奉為木匠的始祖。班門弄斧即在魯班門前賣弄使用斧子的技術。也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡稱“班門弄斧”。這和俗語所說的“關公面前耍大刀”的意思差不多。其實，“班門弄斧”這句成語早在唐朝就有它的雛形了。文學家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句：“操斧于班郢之門，斯顏耳！”意思是說，在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。這句成語有時也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣弄自己的小本領。3.幼兒園中班成語故事簡短膽小如鼠南北朝時，有一個十分膽小的人，名叫元慶和，他本來是北魏時期的官員，擔任刺史一職。一天，他的手下找到他：“大人，敵人已經攻到城下了，我們是不是要跟他們決一死戰?”而他雙手發抖的說道：“不，不...,,傳令下去,讓所有的將士放下兵器，準備投降...”雖手下極力勸阻，可他好像心意已定，出城投降。從此，他所掌管的區域全部劃入了梁朝的版圖。梁武帝得知此事倍感詫異：”元慶和竟然投降，就封他為‘魏王’吧!幾年后北魏分裂成了東魏和西魏，又一次元慶和奉了梁武帝的命令，帶領梁朝的將士去攻打東魏的項城。他的士兵報告道：”報告王爺，大軍已經到達項城了，聽聞東魏的大軍沒多久也會到達那里。”元慶和謹慎地說道：“你知道東魏的大軍多少人嗎?”士兵信心滿滿地說“大約有三萬人!”元慶和如晴空霹靂一般，被徹底驚到了。神色慌張地說道：“快,,快傳令下去，馬上撤退。”士兵們不情愿的按照他的旨意照做了。梁武帝得知，大怒，立刻傳元慶和!罵道：“豈有此理!你這樣就退兵!膽子簡直小得像老鼠一樣!看來，你不適合替‘朕’打天下，‘朕’要把你貶農村養豬去!成語也就由此而來了。4.幼兒園中班成語故事簡短多多益善韓信是漢高祖劉邦的大將軍。為劉邦奪取天下，建立漢朝，立下輝煌功績。但是，在漢高祖六年之時，有人告密說韓信意圖謀反，劉邦本來就對韓信有戒心，于是設計將韓信捉拿起來。不過，因證據不足，不久又釋放了他。韓信知道，劉邦嫉妒自己的才干，常悶悶不樂，借故推說有病而不上朝，閑居家中，進行消極反抗。漢高祖劉邦也心知肚明，不想丟失了這位良將，所以常同韓信談話聊天，挽回關系。有一次閑聊時，劉邦問韓信：“像我這樣的人，可以帶領多少兵馬？”韓信回答說：“最多也就帶上十萬人。”劉邦又問道：“你要是帶兵可以帶多少呢？”韓信說：“我當然是愈多愈好啦！”劉邦追問：“你可帶的兵多多益善，怎么會被我抓住了呢？”韓信回答說“這是兩回事了，陛下雖然不可帶兵太多，但是陛下善于使用將帥，所以我才被你抓住了。”自此，“多多益善”流傳開來。“多多益善”簡言之是愈多愈好。這個成語還可以在它前面加上“韓信將兵”變成八字，亦即是“韓信將兵，多多益善”。5.幼兒園中班成語故事簡短井底之蛙一只青蛙生活在一口廢棄的淺井里，它對東海來的一只鱉夸耀說：“我真的很快樂！想外出的時候，一下子就能跳到井欄上；累了就回到井里，在殘破的井壁邊休息。我跳進井水中，水剛剛沒過我的胳肢窩，托著我的下巴，我蹦啊跳啊，爛泥也只沒過我的腳丫。看看周圍那些蝦蟹啊蝌蚪啊什么的，沒有誰能比我快樂。而且這是我的地盤，我跳跳停停，逍遙自在。你到了這里，怎么不進來看看呢？”鱉的左腳還沒有踏進淺井，右膝已經被卡住了。于是，它慢慢地退了回去，告訴青蛙關于海的事情：“即使用千里來計算，也說不出它的廣闊；即使用千丈來測量，也算不出它的深度。大禹治水的時候，十年九澇，海水也沒看出增多；商湯的時代，八年中倒有七年是干旱的，海水也沒見減少。大海啊，時間長短對它的容量沒有什么影響，旱澇也不能使海水漲落，這是我居住在東海里的快樂！”青蛙聽得驚呆了，覺得若有所失。6.幼兒園中班成語故事簡短畫餅充饑三國時期，魏國有一個叫盧毓[yù]的人，他是前東漢名臣盧植的小兒子，盧毓為人忠厚，學識淵博，魏文帝把他提拔為侍中。在職三年盧毓對魏文帝曹丕提出過很多好的建議，魏文帝最初不太高興，但是后來見他忠心耿耿，踏踏實實，就提拔他做了吏部尚書。接著魏文帝要盧毓推薦一個與他自己差不多的人接替侍中的職位，盧毓推薦了鄭沖。魏文帝說，鄭沖這個人你不推薦我也知道，你重新推薦一個我不知道的人吧，盧玉推舉了阮武和孫幽二人，后來魏文帝選擇孫幽擔任了侍中。有一次，魏文帝對盧玉說，國家能不能得到有才能的人，關鍵在于選拔人才，選拔人才不要只看那些有名聲的，名氣不過像在地上畫的餅一樣，是不能吃的。盧毓回答說，靠名聲不可能真正得到有才能的人，只能發現一般的人。我認為好的辦法是對他們進行考核，看他們是否真的有才學，現在廢除了考試法，全靠名譽提升或降職，所以真偽難辨，虛實混淆。后來，魏文帝采納了盧毓的意見，下令制定考試法，用推薦和考試相結合的辦法錄用人才，受到了人們的稱贊。現在人們就用畫餅充饑來比喻只憑虛名空談或者空想，借以自我安慰，而不能解決實際的問題。7.幼兒園中班成語故事簡短鄭人買履古代有一個鄭國人，鞋子破了，想到集市上去買雙新的，買多大的呢？他在家里找了把尺子，用尺子仔細量了一下自己的腳，做了一個尺碼，然后就放心的到集市上去了。集市上人山人海，熱鬧極了，他隨著人流擠來擠去。啊，有了，他眼睛一亮，終于找到了賣鞋的攤子。到了鞋攤，他挑了又挑，好不容易選中了一個式樣，剛要買，一摸兜，哎呀，剛才出門太匆忙了，把量好的尺碼忘在家里了。說完，他要跑回家拿尺碼去。賣鞋的人叫住他，“你給誰買鞋啊？”“給我自己買啊！”賣鞋者說：“那有什么尺碼？穿上試試不就行了嗎？”那鄭國人說：“不，我量的尺碼很仔細，可準了，照著買準錯不了，我還是回去把尺碼拿來吧，免得買的不合適。”說完轉身跑了。鄭國人跑回家，東翻翻西看看，那個尺碼竟找不到了。他終于在床下找到了那個尺碼，他又急急忙忙地趕回集市，等他氣喘吁吁在走到集市時，已經晚了。集市散了，鞋攤也早收了，鄭國人穿著開著口的破鞋，手里拿著尺碼，懊悔的在街上走來走去。人們聽說這件事以后都很奇怪：“你為什么不用自己的腳試鞋，卻偏偏要回家取那個尺碼？”鄭國人瞪圓了眼睛，一本正經的說：“這尺碼是我反復量出來的，最準確，我當然相信他了。我的腳不一定可靠啊！”人們聽了，禁不住哄堂大笑。后來就演變成鄭人買履這句成語，人們用來諷刺那些只相信教條而不相信客觀實際的人。8.幼兒園中班成語故事簡短千金買鄰在南北朝的時候，有個叫呂僧珍的人，他世代居住在廣陵地區。呂僧珍為人正直，很有智謀和膽略，因此受到人們的尊敬和愛戴，而且遠近聞名。呂僧珍家住在城北，家里并不寬敞，平時再加上不少人在這里出入，就顯得更小了。于是有人勸呂僧珍再買套更寬敞的房屋。他說：“已經夠用了，不用再擴大我的居住面積了。”因為呂僧珍的品德高尚，人們都愿意和他接近和交談。有一個人物地在呂僧珍家隔壁買了一套房屋。有人問：“你買這房子花了多少錢？”“一千一百兩”。“怎么這么貴？”那人笑著說：“一百兩是用來買房屋的，那一千兩是用來買鄰居的。”讀后：在為人處事的過程中，要有選擇地進行交往。要和有自強意識，有上進心的朋友多交往。這正是因為“近朱者赤，近墨者黑”。人的成長與生活質量與周圍的朋友,同事及鄰居有著密切的關系,所以兒童交往從小就要注意。9.幼兒園中班成語故事簡短驚弓之鳥戰國時期，有個杰出的弓箭手，叫做更贏。他的射箭本領在當時可稱是舉世無雙。有一天，他和魏王并肩站著，天空中忽然飛過一群鴻雁。更贏很自信的對魏王說：“我可以用弓聲就把飛鳥給打下來。”魏王很懷疑。正在那是，一只孤雁很低很慢的飛過。鳴聲凄慘。更贏見了，就張著弓，扣著弦，砰的一聲，直入云宵。那孤雁果然應聲落地。魏王驚嘆之余，不明白這是怎么回事。更贏解釋說：“那孤雁飛得低且慢，因為它已經受過箭傷；它鳴叫的聲音悲而哀，因為它離了群。身傷心碎，突然發出弓弦的聲音使它心跳加速，極力上沖，但受傷的兩翼卻無力上升，體重失去平衡，墜落下來。正如人們吃飯時，突然聽見雷聲，筷子落地的情況一樣自然而平常。”后人根據上面的故事，做成了“驚弓之鳥”這個成語，形容先前多次受過驚嚇的人，忽然遇到同樣可怕的事物，就嚇得魂飛魄散，驚惶失措，不知如何去應付新的環境。10.幼兒園中班成語故事簡短黔驢技窮過去貴州(黔)這個地方沒有驢。有個多事的人運來了一頭驢，運來后卻沒有什么用處，就把驢放到山腳下。一只老虎看見了驢，以為這個軀體高大的家伙一定很厲害，就躲在樹林里偷偷觀察著，后來又悄悄走出來，小心翼翼地接近驢，不知道驢子的底細。有一天，驢叫了一聲，驢叫的聲音很特別，很恐怖。大虎大吃一驚，遠遠躲開，以為驢要咬自己了，非常恐懼。然而，老虎反復觀察以后，覺得驢并沒有什么特殊本領，而且越來越熟悉驢的叫聲了。老虎開始走到驢的前后，轉