學而優、教有方辨認風向一、教學目標1.了解風吹來的方向是風向，能夠辨認方向來表示風向。2.知道使用工具可以更加準確、便利和快捷。3.能夠按照設計好的基本步驟完成風向標的制作。4.知道可以用風向來描述風。5.通過動手制作工具激發學生動手動腦實踐探究的能力。二、教學重點、難點重點：能描述風向和風速。難點：會用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當的方法記錄觀察結果。三、教學用具為學生準備：材料準備：每組：剪刀、鉛筆、吸管、硬紙板、大頭針、指南針。教師準備：教學課件。四、相關資源【活動設計】制作一面風旗.jpg、【教學實驗】制作風向標.mp4。五、教學過程【新課導入】【展示】展示圖片，提出問題。【提問】同學們有誰知道，為什么五星紅旗會飄揚？是什么使五星紅旗飄揚呢？【總結】對，同學們回答的很準確，是風讓五星紅旗飄揚，我們說五星紅旗隨風飄揚?！具^渡】那么，關于風你有什么想知道的嗎？有誰會辨認風向嗎？【新知講解】知識點一：提出問題：把關于風的問題存入“問題銀行”吧?！咎釂枴楷F在，請同學們提出關于風你想知道的問題。【總結】好，現在我們把關于風的問題存入“問題銀行”，然后我們一起來探討這些問題。【展示】展示表格。序號存入問題存入時間提取時間1風是怎么形成的？2如何辨認風向3如何測量風的大?。?………知識點二：風向。【提問】我們都知道風的大小有很明顯的差別，那你們知道風的方向也是不一樣的嗎？如何辨認風的方向呢？【講述】風向是指風吹來的方向。比如，北風是從北向南吹的風，東南風是從東南向西北吹的風?！咎釂枴啃∨笥褌儯姓l知道我們可以用幾個方向來表示風向嗎？【總結】我們通常用八個方向來表示風向，分別是東南西北、東北、東南、西南和西北。所以我們有時會說今天刮的是北風、南風等等。知識點三：制作簡易風向標【過渡】那你們想不想知道今天的風向呢？有時候我們靠感覺來判斷風向，并不十分準確，有沒有專門測定風向的儀器呢？【引導】你們回答的很對，觀測天氣現象很多都要借助工具，今天我們自己來動手做一做—一簡易風向標。需要以下的材料，老師己經為大家準備好了，怎么做呢？請仔細觀看視頻。【展示】展示【教學實驗】制作風向標.mp4插入【教學實驗】制作風向標.mp4【提問】通過剛才的視頻，同學們學會了嗎?我們需要的材料是什么？我們該怎么做呢？【講述】實驗的器材分別是：安全剪刀、吸管、硬紙板、鉛筆、大頭針、指南針……實驗步驟：1.在吸管兩端縱向剪出長約1厘米的縫隙。2.用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的尾翼，將它們分別插入吸管兩端的縫隙中，并固定好。3.用一根大頭針穿過吸管的平衡點并插入鉛筆上的橡皮中，使吸管能自由轉動?！具^渡】現在請同學們按照操作步驟制作簡易風向標。【學生活動】按照要求進行制作。【總結】好，同學們表現的都很棒，現在利用我們制作的風向標去操場上測定風向。知識點四：測定風向【講述】做好了自己的小工具，我們可以去操場上測一測風向啦，兩個小提示：測定風向時，要多測幾次，用一段時間內出現的最多的風向作為觀察結果：大家要保管好自己的風向標。里面有危險的大頭針，不可以丟在操場上。10分鐘的觀測時間，記得要帶上記錄手冊。【展示】請同學課下完成這個小制作。【活動設計】制作一面風旗六、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了風是空氣流動形成的，知道了風向是指風吹來的方向。通常我們用八個方向來表示風向。還學會并制作了簡易