初一語文基礎考試知識點學習，學習，再學習！學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法,但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。七年級語文重要知識點《次北固山下》1、這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種情感？表現了思念故鄉的情感。”鄉書何處達，歸雁洛陽邊”。2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經來到江上。3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。例1:在描寫景物、節令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣。例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀積極向上的思想感情。4、首聯中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉神馳故里的飄泊羈旅之情。5、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊；“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。7、展開聯想和想象，描繪第二聯所展現出的畫面。春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風鼓動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現出來？順利。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。9、詩人的家書從哪里寄向哪里？是從哪個方面寄？從固山往洛陽寄，向北方寄。10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子: “海日生殘夜，江春入舊年”O詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風吹拂、風帆高懸的詩句是： “潮平兩岸闊，風正一帆懸”o寫青山綠水的詩句是： “客路青山外，行舟綠水前”。最能表現作者鄉愁的句子是： “鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。初一上冊語文期中知識點總結1、散步信服xinfii相信（并）佩服。敬佩。嫩芽*nyd嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。霎時shdshi霎，短時間；一會兒。霎時，極短的時間。拆散chaisan分開委屈wmiqti受到不應有的指責或待遇，心里難過。水波粼粼shuibOlinlin形容水面明凈。各得其所g4d6qisub原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。造包：老師帶領同學們道森林里玩耍，同學們快樂的像一群小鳥。老師的身心得到了舒展，同學們的視野開闊了不少，真是各得其所。2、秋天的回念癱瘓tanhuan：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機構渙散、混亂，不能正常工作。暴怒bGonU：大怒；亦形容水勢兇猛激蕩沉寂chenji：非常寂靜；杳無音訊。捶打chuida：用拳頭或錘子敲打。憔悴qiaocui：黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。央求yangqiu：懇求，乞求神色shense：神情面色敏感mingan：感覺敏銳;對外界事物反應很快訣別ju6bi6：分別；指無會期的離別；死別爛漫IGnmdn：色彩鮮麗；坦蕩，無做作絮絮叨叨xuxudaodao：形容說話啰嗦淡雅danyd：（顏色花樣）素凈雅致；（花草等的香氣）清淡深沉shenchen：指聲音低沉；形容程度深；沉穩，不外露。喜出望外xichU'wangwai：所遇超過了所望，因而感到特別高興翻來覆去fdnldifCiqCi形容一次又一次。也形容來回翻動身體。初一語文復習方法一、制定并執行復習計劃？？制定計劃是首要環節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使復習減少盲目性，限度的提高復習效率。二、分塊復習？？具體如何復習，可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗，傾向于分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。？？（一）把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復習步驟，把講讀課文作為主要復習內容.？？（二）把講讀課文繼續分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。??（三）基礎知識部分分解為生字（包括音、形）、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。??（四）基礎知識集中幾天，進行強化復習。??（五）閱讀部分，課內的重點篇目，重點段落，要重新加以復習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，每天在限定時間內完成。？？（六）作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種類型的經典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養寫作能力。？？復習重占.99八、、? ? ?（一）閱讀記敘文應把握哪些方法？？1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事；是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。??2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。??3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。??4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法），對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。？？5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關系中，把握事件所蘊含的社會意義。??6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對