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Word版本，下載可自由編輯自考申請自我鑒定時間飛逝，光陰荏苒，轉瞬間我參與的歷時三年的xx院本科自考學習已近尾聲，即將畢業的我回顧過往的腳印?????，點點滴滴依舊清楚分明。

三年的自考學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業之即，現對自已三年來的學習和生活作一個總結和鑒定：

一、思想熟悉方面

本人在參與自考學習的同時也注意政治理論學習，敬重領導，團結同學，仔細遵守學校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。

二、學習方面

自參與xx師院本科自考學習以來，本人能依據學校的'有關規定，利用業余時間自學各門課程，并保持以往同學時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。樂觀參與集中面授，按時完成各科作業。利用學習，掌控了所學課程的部分學問，并利用了所學課程的考核。

三、業務學問方面

在自考學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊仔細備課，做好自己的教學本職工作，努力把同學教好；一邊不忘任課教授的叮囑，充分利用自己的閑暇時間，把自考時不能作詳細解說的書本學問理解消化。一分耕耘，一分獲得。

學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試，并取得不錯的成果。雖然面授時間短，日常教學目標繁重，但我還是有較大的獲得：特殊是利用對《xx》、《xx》、《xx》等課程的學習，使本人在過去的基礎上，自己的教育教學水平獲得了大幅度提升，并保證這些學問為我所用。

四、不足之處

三年的自考，實質上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課仔細負責，但由于時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。其它一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決。

如現代教學多媒體的學問應用，新課程背景下老師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規范操作等無法獲得學習和進修，這是遼闊老師連續學習最希望獲得解決的、但總也得不到解決的問題，或許這只是我的一個幻想，也是本人存在的主要問題。

總之，三年的自考學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長學問，三交伴計。的確，利用三年的自考學習，獲得了很多學問，更重要的是有了較快掌控一種新事物的力量。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。熟悉了很多同學和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養，認清了自身的一些短處并盡力改正。

這段自考學習生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風景線，也是閃閃發光的一段人生歷程，它包含了汗水和獲得，為我劃平人生的線起著至關重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。三年的自考學習生活，使自己的學問水平、思想境界、工作力量等方面都邁上了一個新的臺階。

我將以飽

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