教育研究方法智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下安康學院安康學院

第一章測試

教育研究的關鍵任務是立項課題、發(fā)表論文、著書立說。

A:錯B:對

答案:錯

開展教育研究費事、費力，教師個人很難完成。

A:錯B:對

答案:錯

教育研究對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅動和引領作用。

A:對B:錯

答案:對

“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”對教育改革研究提出的新目標、新任務、新要求。

A:錯B:對

答案:對

教育研究者要始終關注國家與社會教育需求。

A:錯B:對

答案:對

教育部發(fā)布了《關于加強新時代教育科學研究工作的意見》要求基層教育工作者做到（

）。

A:理論聯(lián)系實際B:堅持實事求是C:發(fā)揚科學家精神D:營造風清氣正、民主和諧、互學互鑒、積極向上的學術生態(tài)E:建設具有中國特色、世界水平的教育科學理論體系

答案:理論聯(lián)系實際;堅持實事求是;發(fā)揚科學家精神;營造風清氣正、民主和諧、互學互鑒、積極向上的學術生態(tài);建設具有中國特色、世界水平的教育科學理論體系

想成為一名優(yōu)秀教師，我們需要做的只是了解我們的學生。

A:錯B:對

答案:錯

所謂“教學相長”，從教師個人層面來看，開展教育研究，能很好的促進教師專業(yè)發(fā)展。

A:對B:錯

答案:對

學習并熟練掌握研究方法，才能保證教育研究的信度與效度，推動研究工作的順利開展。

A:錯B:對

答案:對

學完本門課程，我們可以系統(tǒng)掌握：（

）。

A:教育文獻的檢索與分析B:教育統(tǒng)計法C:教育研究的選題與設計D:訪談法E:問卷調查F:課堂觀察法G:教育實驗法H:研究結果的撰寫與評價

答案:教育文獻的檢索與分析;教育統(tǒng)計法;教育研究的選題與設計;訪談法;問卷調查;課堂觀察法;教育實驗法;研究結果的撰寫與評價

第二章測試

關于陸毅該不該幫女兒背書包，網友發(fā)表了各種評論，這是一種最簡單的教育研究。

A:錯B:對

答案:錯

一般認為，“研究”是一種系統(tǒng)的探究活動。

A:錯B:對

答案:對

下列說法中，正確的是（

）。

A:教育研究通過認識教育現(xiàn)象，為教育領域提供有價值、可信賴的知識B:教育研究有助于解決實際的問題，提高教育活動質量C:教育研究通過一系列規(guī)定步驟的實施及方法、技術的運用D:教育研究是采用系統(tǒng)的方法來研究教育問題的活動

答案:教育研究通過認識教育現(xiàn)象，為教育領域提供有價值、可信賴的知識;教育研究有助于解決實際的問題，提高教育活動質量;教育研究通過一系列規(guī)定步驟的實施及方法、技術的運用;教育研究是采用系統(tǒng)的方法來研究教育問題的活動

教育研究的基本任務是（

）。

A:求全B:求變C:求真D:求實

答案:求變;求真;求實

“規(guī)律”就是聯(lián)系，是事物之間客觀存在的、不以人的意志為轉移的、必然聯(lián)系。教育活動的主要參與者是靈活多變的人，因此教育沒有規(guī)律可言。

A:錯B:對

答案:錯

關于小學生書包的研究，我們可能用到的研究方法有（

）。

A:教育統(tǒng)計法B:訪談法C:問卷法D:實驗法E:觀察法

答案:教育統(tǒng)計法;訪談法;問卷法;實驗法;觀察法

開展教育研究的第一步是選題。

A:對B:錯

答案:對

研究成果的發(fā)表，意味著研究的結束。

A:錯B:對

答案:錯

教育基礎研究的目的在于：揭示教育現(xiàn)象的本質，闡明教育規(guī)律，擴展教育科學的知識體系，修改、補充或發(fā)展某些現(xiàn)存的原理與概念。

A:錯B:對

答案:對

質性研究指對研究所獲取的質性資料進行思維加工，從而認識研究對象的本質特征，揭示其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

下列哪種是最常用的文獻類型（

）。

A:期刊B:年鑒C:博碩D:會議

答案:期刊

主題檢索途徑不包含下列哪一種檢索途徑（

）。

A:篇名B:全文C:摘要D:關鍵詞

答案:全文

中國知網的邏輯運算符不包含下列哪個（

）。

A:而且B:并含C:不含D:或含

答案:而且

研究問題主要包括三個類別：描述性問題、相關性問題、因果性問題。

A:錯B:對

答案:對

研究問題從表述上最好只涉及一個變量。

A:對B:錯

答案:錯

擬定研究題目的基本要求是：簡潔、具體、明確。

A:錯B:對

答案:對

研究變量是研究者感興趣的，所要研究與測量的，隨條件變化而變化的因素。

A:對B:錯

答案:對

研究課題可根據目的劃分為理論性課題和應用性課題。

A:對B:錯

答案:對

文獻綜述應該表明，撰寫人對要研究的領域有良好的把握，有能力去選擇相關的資料，把它們聯(lián)系在一起，為要研究的問題提供一個可以理解的、準確的背景知識，并表明文獻的思想與研究問題之間的連續(xù)性。

A:錯B:對

答案:對

研究選題論證的主要內容是（

）。

A:研究的目的、意義和價值B:研究創(chuàng)新和突破C:以往研究的現(xiàn)狀、水平和動向D:研究的基本條件E:研究的主要內容F:研究的主要方法、實施步驟及成果形式

答案:研究的目的、意義和價值;研究創(chuàng)新和突破;以往研究的現(xiàn)狀、水平和動向;研究的基本條件;研究的主要內容;研究的主要方法、實施步驟及成果形式

第四章測試

科學的觀察不同于日常觀察，是研究者根據一定的研究目的，制作研究提綱或觀察表格，用自己的感官或輔助工具去觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，具有目的性、計劃性、系統(tǒng)性與可重復性。

A:對B:錯

答案:對

按觀察時研究者是否借助于儀器，可分為直接觀察與間接觀察。

A:對B:錯

答案:對

觀察法的優(yōu)點是（

）。

A:普適性B:簡便性C:直接性和客觀性D:及時性E:自然性F:數(shù)據易于量化

答案:普適性;簡便性;直接性和客觀性;及時性;自然性

概率抽樣指的是,在被限定的研究對象中,每個單位都具有同樣大的被抽中的可能性。

A:對B:錯

答案:對

實驗配組的基本要求是保持組別差異，以突出被試的多樣性。

A:錯B:對

答案:錯

單組設計的設計的方式為：RG1(－O1）RG2（Ｘ－O2）。

A:對B:錯

答案:錯

數(shù)理統(tǒng)計學的基礎是（

）。

A:實驗設計B:回歸分析C:概率論D:方差分析

答案:概率論

樣本容量超過（

）稱為大樣本。

A:50B:20C:100D:30

答案:30

一項調查的數(shù)據是：某校一年級共有學生132人，其中一班45人，二班43人，三班44人。以上數(shù)據適用那種統(tǒng)計表來進行統(tǒng)計分析。（

）

A:復合表B:三線表C:分組表D:簡單表

答案:簡單表

只說明某一事物與其他事物在屬性上的不同或類別上差異的數(shù)據是（

）。

A:比率數(shù)據B:順序數(shù)據C:稱名數(shù)據D:等距數(shù)據

答案:稱名數(shù)據

第五章測試

個案研究的對象只能是個人，如學困生、優(yōu)秀教師、心理偏差者、智力超常者、品行缺陷者等。

A:對B:錯

答案:對

個案研究的特點是（

）。

A:個別性B:深入性C:綜合性D:典型性E:全面性F:針對性

答案:個別性;深入性;綜合性;典型性;針對性

校本研究是“以校為本的教學研究”，它是指以學校為基地，以校內教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，所開展的教育行動研究活動。

A:錯B:對

答案:對

教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素，他們構成了校本研究的三位一體關系。

A:錯B:對

答案:對

下列不屬于行動研究的主要特征是：（

）。

A:為行動而研究B:在行動中研究C:由行動者研究D:解決問題，意味著行動研究的結束

答案:解決問題，意味著行動研究的結束

行動研究的報告有自己的特色，允許采取多種不同的寫作形式。

A:錯B:對

答案:對

田野調查特指對于農村教育研究的研究方法。

A:對B:錯

答案:錯

“田野調查”中的訪談法，分為結構式訪談和無結構式訪談。

A:對B:錯

答案:對

教育敘事研究中，敘事者應盡量客觀中立地對敘事過程進行事實性評價。

A:錯B:對

答案:錯

教師個人撰寫的教育反思，由于理論水平不高，不屬于教育敘事。

A:錯B:對

答案:錯

第六章測試

研究報告指中小學教師在教育研究活動中，為了檢驗某個理論或假設，進行相關的實踐探索，通過觀察、分析、綜合和判斷推理，如實地描述和記錄研究成果所形成的書面報告。

A:錯B:對

答案:對

研究成果表述的基本要求是（

）。

A:內容真實客觀B:善用各種修辭手法，有文采、有感情C:結構嚴謹規(guī)范D:文字精確通俗

答案:內容真實客觀;結構嚴謹規(guī)范;文字精確通俗

論文的撰寫一般要經歷的階段是：（

）。

A:反復修改初稿，形成定稿B:撰寫初稿C:交流、發(fā)表研究成果D:前期準備

答案:反復修改初稿，形成定稿;撰寫初稿;交流、發(fā)表研究成果;前期準備

關鍵詞是反映論文主要內容的名詞性術語，每篇文章一般列不多于3個關鍵詞。

A:錯B:對

答案:錯

注釋是對學術論文寫作過程中引用的相關文獻或別人的研究成果和觀點的說明。

A:錯B:對

答案:對

標題是用一句話點題，反映主要的研究問題，要求簡練、概括、明確，一般要超過20個字，不可加副標題。

A:錯B:對

答案:錯

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