課文春的教學簡案一課文春的教學簡案一春(第一課時)教學目標3.培養審美能力。教學重點目標2教學難點寫評析教學用具[預習指導]1.熟讀課文，背誦全文2.，解決生字詞的音形義。[三分鐘演講]一、創設情境，導入新課。請二位同學即興描述窗外的田野景色，由其中的不夠來提醒同學要抓住一些特征進行描述，并向本課學習寫法。二、檢查預習：1.三人抽檢背誦片斷，2.二人上黑板默寫字詞。三、范讀課文(有感情地朗誦，給同學以美的啟迪)同學結合學習一聽讀時思索給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。四、理清文章層次結構：1.抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的同學補充后教師評議。2.請同學思索第二段與后面各自然段的結構關系。并說明理由。采納自由發言式。(總分)五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請一同學速讀課文，分別用兩個字概括3-7段的內容：2.抽檢提問，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個問題：(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.提示:抓住哪些景物寫,采納什么修辭方法,寫蜂蝶的'目的是什么,特別花的哪些特點教學過程第一二個問題口頭學習,第三問題寫完后由幾位同學朗誦后教師歸納布置作業:六、布置作業：在家庭本上學習完成課后學習二(A)說課精要分析短文一項關于快班的同學非常必要，把寫作訓練變成同學日常必的經常性的學習，化整為零。易于潛移默化。經典課文《春》的教學簡案經典課文《春》的教學簡案過本課的學習，訓練同學閱讀散文的能力，學習通過反復誦讀品味文章的蘊味。因而，我的制定重點強調用各種形式的讀，引導同學自己提出問題，自己體味精妙字、詞、句，從而領會文章。經典課文《春》的教學簡案一春(第一課時)教學目標3.培養審美能力。教學重點目標2教學難點寫評析教學用具[預習指導]1.熟讀課文，背誦全文2.，解決生字詞的音形義。[三分鐘演講]一、創設情境，導入新課。請二位同學即興描述窗外的田野景色，由其中的不夠來提醒同學要抓住一些特征進行描述，并向本課學習寫法。二、檢查預習：1.三人抽檢背誦片斷，2.二人上黑板默寫字詞。三、范讀課文(有感情地朗誦，給同學以美的啟迪)同學結合學習一聽讀時思索給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。四、理清文章層次結構：1.抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的同學補充后教師評議。2.請同學思索第二段與后面各自然段的結構關系。并說明理由。采納自由發言式。(總分)五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請一同學速讀課文，分別用兩個字概括3-7段的內容：2.抽檢提問，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個問題：(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.提示:抓住哪些景物寫,采納什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,特別花的哪些特點教學過程第一二個問題口頭學習,第三問題寫完后由幾位同學朗誦后教師歸納布置作業:六、布置作業：在家庭本上學習完成課后學習二(A)說課精要分析短文一項關于快班的同學非常必要，把寫作訓練變成同學日常必的經常性的學習，化整為零。易于潛移默化。教學后記經典課文《春》的教學簡案二課題春(第二課時)教學目標3.培養審美能力。教學重點目標2教學難點寫評析教學用具教學過程[三分鐘演講]一、檢查復習:同學打開作業本,老師檢查完成狀況,再請兩位公布自己的答案.二、創設情境，導入新課。請一同學按上節課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評價由此進入本節課學習的情境。三、共同分析春風圖春雨圖和迎春圖1.同學分析春風圖從哪幾個方面來描寫春風的?(結合以前學過的《從百草園到三味書屋》2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點來寫的?3.迎春圖中引用一年之計在于春有什么用意?以上三題要求同學列出發言提綱，后抽檢任幾個同學回答，其他同學補充。教師小結。四、指導朗誦結尾三段1.齊聲朗誦，感受語句的優美及其中的蘊義，創設情境。2.思索：這三個比喻句各寫出春天的什么特點?自由發言，教師小結五、總結全文。六、堂上學習：1.堂上交流課后學習第二大題，教師抽檢部分學校后教師歸納。(A類)2.口頭做閱讀理解訓練(A類)3.課后學習四：寫一段話描述春景的。(A類)寫完抽幾個全班交流教