猜謎語。四條大腿粗又圓，兩把刀子硬又尖。頭長兩把大扇子，后面甩根細(xì)皮鞭。謎底（）大象小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》盲人摸象小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：

自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：

1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利2、圈出課文的一類、二類字詞和不認(rèn)識的字，并大聲讀出來小學(xué)語文《盲人摸象》字詞學(xué)習(xí)

mángmōxiàngchéngshuān

盲人摸象乘涼栓住dǔchǐgùnzhùchàzhēng堵住牙齒棍子柱子差不多爭論cuòshéngfúxiàngwěibù錯誤繩子服裝好像

尾巴部隊

小學(xué)語文《盲人摸象》我會讀盲人摸象乘涼栓住堵住牙齒棍子柱子差不多爭論錯誤繩子服裝好像

尾巴部隊

小學(xué)語文《盲人摸象》讀文要求：1、再次朗讀課文，給每個自然段標(biāo)注自然段的序號2、思考：課文講了一個什么故事？小學(xué)語文《盲人摸象》“盲人摸象”說的是四個盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據(jù)，說大象的形狀像墻，像棍子，像柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個不休。整體感知小學(xué)語文《盲人摸象》細(xì)節(jié)分析縱觀第二段，把四個盲人所描述的聯(lián)系一起，我們不難想象出大象的樣子：1、象的身子像一堵墻。2、象的牙齒像又圓又光滑的棍子。3、象的腿像柱子。4、象的尾巴像繩子。

第二段解析:小學(xué)語文《盲人摸象》一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻。”小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》一個盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣。”小學(xué)語文《盲人摸象》

小學(xué)語文《盲人摸象》

第三個盲人摸著了象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》最后一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了！象跟繩子一個樣！”小學(xué)語文《盲人摸象》小學(xué)語文《盲人摸象》文章借盲人的口，運用比喻的方法，把大象身體的高大，牙齒又長又尖利，腿粗壯有力，尾巴又細(xì)又長的樣子描述得形象生動。文章是怎樣描寫大象的樣子的？小學(xué)語文《盲人摸象》文章以描述四個盲人的動作和語言為主。作者對四個盲人的動作和語言的描寫，使“盲人摸象”的可笑場面猶如就在眼前。在刻畫每個盲人摸象的過程時都采用了這樣的句子形式：……摸著……就說（就大叫）……。文章是怎樣描寫四個盲人的？小學(xué)語文《盲人摸象》他們對事物缺乏全面的了解，誤認(rèn)為自己所了解的一部分，就是事實，犯了主觀臆斷的錯誤，鬧出笑話。

一個“就”字讓我們仿佛看到四個盲人在認(rèn)識事物時的急躁不經(jīng)思考的樣子。這樣輕率地下結(jié)論，怎么能正確地去認(rèn)識事物呢？四個盲人有什么特點？小學(xué)語文《盲人摸象》最后我們可以從牽象的人所說的這一段話中探詢寓意：在生活中，人們只有從一項事物的各個方面去了解，才能獲得比較準(zhǔn)確的認(rèn)知。“盲人摸象”闡述的就是從單一角度看問題會導(dǎo)致結(jié)論片面性的深刻哲理。

“你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”閱讀最后一段，說說你得到了什么啟示。小學(xué)語文《盲人摸象》這則寓言讓人們在