2022年安徽省中小學教育教學論文評選德育發展視角下小學少先隊活動的重要意義摘要：小學少先隊活動建設與發展，對于推進小學德育工作完善意義重大。其中少先隊活動能夠培養學生組織意識、引導學生的道德觀念、強化學生的成長取向。小學德育中，少先隊活動的教學推動作用的發揮，可以從儀式感培養和真實體驗的社會實踐兩個方面出發，不斷進行內容形式的更新，充分發揮少先隊活動的德育效果。關鍵詞：小學德育；少先隊活動；儀式感；實踐體驗引言：中國少年先鋒隊的平臺組織與建設，對于推進學生群體思想道德認知和價值觀塑成來說意義重大。小學德育工作通過引入少先隊活動形式，能夠更好地培養社會主義接班人。《中長期教育改革與發展規劃綱要》提出，要全面落實立德樹人、德育為先的教育理念，小學教育需要認識到德育工作的重要性，積極通過少先隊活動建設的形式來提高德育效果，發揮德育核心價值。一、德育發展視角下小學少先隊活動發揮的德育優勢面的德育優勢。1.培養學生的組織意識組織意識和集體價值觀念，是當前德育工作在小學階段學生培養當中的重要方向。織集體觀念的精神認同，最終獲得組織意識的全面提升。2.引導學生的道德觀念道德觀念是學生在參與集體生活、進入社會所必須遵守的價值理念和行為規范約12022年安徽省中小學教育教學論文評選束。3.強化學生的成長取向分深切地感受到紅領巾的意義和榮譽感，從而產生十分強烈的個人榮譽和集體榮譽感。升，增進學生的道德素養。二、德育發展視角下小學少先隊活動的核心價值向等方面獲得了長足進步。1.少先隊活動擁有多元的儀式感表達小學階段少先隊活動擁有十分特殊的儀式感特性，這種儀式感保證了學生在參與少先隊活動中，能夠提升精神力，受到精神層面的感染。少先隊工作思路當中曾明確提出要強化儀式教育內容，其中明確提出：少先隊活動應當宣傳普及并深化利益基本規范，22022年安徽省中小學教育教學論文評選提升儀式的實際效果。儀式感表達實現了對于小學階段學生的儀式教育，增進了少先隊活動對于學生的精神引領效果。對于學生們來說，通過積極參與少先隊活動，能夠感受到歸屬感和光榮感，能夠體會到使命的意義，在莊重肅穆的少先隊儀式環境中，獲得精神的感召，得到道德素養的全面提升。目前小學階段所開展的少先隊活動，主要的儀式是禮儀當中的儀式感，如學生們參與的少先隊隊禮、學生們演唱的隊歌、學生們的入隊宣誓等；其三是儀式過程中所展現的儀式感，如隊會、入隊儀式、升旗儀式等；最后是活動主題當中的儀式感，少先隊設置主題活動體現的文化內涵、精神塑造和價值導向，都能夠增進學生的儀式體驗，強化學生的精神價值的認同。我校開展的少先隊活動中，少先隊班級口號、少先隊班徽以及少先隊班歌。通過四個“一”建設，強化學生的儀式情感，使學生產生班集體的歸屬感和榮譽感。2.少先隊活動凸顯社會實踐的應用與參與德育工作的展開，并非是照本宣科地進行道理的講授。小學階段學生的道德素養的形成，離不開真實經歷、親身體驗，只有真正參與到社會實踐當中，學生們才能夠形成道德價值的認同，掌握道德準繩。少先隊活動的一大特色便是積極組織開展突破課堂環境限制的多樣化實踐活動，通過貼合生活、貼合社會的各種實踐項目，來增強學生的感官體驗，使學生在不斷的價值沖突、是非判斷或者是精神熏陶當中，找到正確方向，理解德育工作中道德思想教育元素的內在價值。我校在推進少先隊活動建設當中，格外重視實踐教育。近年來開展的博雅育人活動，通過培養“博雅少年”，以大眾參與、真實增強學生的內在道德素養。少先隊組織開展的面向全校的博雅活動，以活動為載體，開展豐富的活動。每個季節都會開展一次博雅少年眼中的景，如金秋時節，我們開展博雅少年眼中的“秋”活動，可以攝影、詩歌、繪畫、手工的形式展開。學生們在豐富多彩的活動當中，作為博雅少年的形象出現，感受并參與文化創作、文化暢享，理解文化內在的精神。同時在實踐當中，學生們還將面臨到各個層面的文化難題。他們需要憑借自身堅強的意志品質和不懈的動力，迎難而上，沖關克難，找到答案。對于學生來說，具有真實體驗的社會文化實踐活動，對于增進學生的文化精神、帶動學生成長取向作用顯著。在今后的少先隊活動中，我校還將不斷創新突破，引入更加多元的活動項目內容，32022年安徽省中小學教育教學論文評選從不同層面、不同角度出發，培養學生的道德素養，推動學生全面發展。三、結語形式來提高德育效果，發揮德育核心價值。參考文獻[1]高芷寧.譜“五育并舉”新篇，育“博雅”少先隊員——關于特色少先隊活動組織形式促隊員全面發展的探索[J].安徽教育科研,2022(22):11-13.[2]孫宇濤,許子欣.“樂樂集裝箱”讓少先隊員的校園生活充滿快樂——上海市七寶實驗小學少先隊活動課程的創新實踐[J].少先隊活動,2022(Z1):22-25.[3]孫宇濤,許子欣.樂學天地快樂童年——上海市七寶實驗小學“樂樂集裝箱”