《中國石拱橋》第二課時公開課一等獎創新教案中國石拱橋

第二課時

教學要點：品味、探究課文內容；歸納主旨及寫作特點。

教學步驟：

一、合作探究，品析內容。

1.提問：課文中所介紹的石拱橋和中國石拱橋的特點分別是什么？

明確（多媒體展示）：

（1）石拱橋的特點：形式優美，結構堅固。

（2）中國石拱橋的特點：不僅形式優美，結構堅固，歷史悠久。

2.提問：為什么課文中單舉趙州橋，盧溝橋這兩個例子呢？

明確：因為趙州橋、盧溝橋體現出中國石拱橋具有的共性特征：歷史悠久、形式優美、結構堅固。

3.布置：根據課文內容具體分析，看看趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現了這些特征。

學生回答后多媒體展示：

趙州橋盧溝橋特征

外形“初月出云，長虹飲澗"盧溝曉月；兩旁石柱上不同姿態的獅子形式優美

是否堅固一千三百多年，還保持原來的雄姿兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事結構堅固

修建時間修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年間歷史悠久

4.布置：具體找出趙州橋和盧溝橋的特點：

學生回答后多媒體展示：

橋名種類文中描述特點

趙州橋獨拱石橋①只有一個弓型大拱最長、無坡

②拱肩上各有兩小拱省料、防洪、美觀

③28道拱圈拼成大拱獨立承重

④初月出云，長虹飲澗結構勻稱、環境和諧、古樸美觀

盧溝橋聯拱石橋①十一個拱聯成整體堅固

②橋面用石板鋪砌成平坦

③石欄上雕刻有獅子美觀

5.探究：趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調換？

明確：第一個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創造性的設計；第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。

6.探究：作者在說明中國石拱橋這些特點的時候，舉一個例子不是更簡練嗎？為什么要舉兩個例子呢？

明確：這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱，后者是聯拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

7.提問：第9段介紹了中國石拱橋取得光輝成就的原因，其原因具體有哪幾個？哪個原因是最重要的？為什么？

明確：原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優良傳統（“用料省、結構巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；第三，富有建筑用的各種石料。

三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發揚優良的傳統。

8.提問：第10段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發展？取得這些成就的原因是什么？

明確：長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發展了石拱橋的傳統。

這種新發展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優越。

二、體會說明文語言的準確性

導入：前面我們梳理了《中國石拱橋》一文的內容，了解了被說明事物——中國石拱橋的特征。學習說明文，還必須學習作者在文中運用的說明方法、說明順序并體會說明文語言的準確性。

布置：【多媒體展示】讀下列語句，回答括號中的問題。

1．石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋"，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹……（加點的詞“石拱橋”“橋"“拱橋”能否互換位置？為什么？）

明確：不能互換。因為課文是介紹“中國石拱橋"的，所以第一句緊扣題目，使用“石拱橋”的概念。遠古時候，人們只能以神話的形式認識世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’"，這里只能用“橋”，才能跟“神話"相照應。至于“把拱橋比作虹”則緊扣“拱橋"橋洞呈弧形的特點。

2．石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）

明確：不行，“比較早"程度較輕，這樣表達比較穩妥。

3．這種橋不但形式優美，而且結構堅固。（“不但”“而且"能否刪去？“結構堅固”“形式優美"能否調整順序？）

明確：“不但”“而且"不能刪去，如果刪去后，它們之間的關系就變成了并列關系。先說外觀，再說功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。

4．《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加線的詞能否去掉？）

明確：“大約"“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的"使發言的根據增加可靠性。

5．我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）

明確：“幾乎"強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。

6．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界最長的石橋。（帶點字能否刪去？）

明確：“當時”是從時間上限定，“可算"是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。

7．①趙州橋非常雄偉，全長50．82米。②盧溝橋寬約8米（兩句對比，你發現了什么？）

明確：兩句對比，可以發現作者嚴謹的科學態度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準確的說明。“約”表示盧溝橋的橋寬不是剛好8米，這表現了作者實事求是的寫作態度。

教師總結：說明文的語言有準確、嚴密的特點，綜觀以上例句，可以發現本文：使用數字準確；沒辦法用準確數字的，就用表示估計的數字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當地使用限制性的詞語，使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確"二字。

三、學習本文的說明方法：

布置：本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。

學生回答后，多媒體展示：

1.打比方。

如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓……"用“虹”“弓"作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。

2.舉例子。

作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯拱石橋的代表，且兩座橋都世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

3.分類別。

如，趙州橋：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結構勻稱……”分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。

4.引用。

如，引用《水經注》里的“旅人橋"，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設計施工的精巧；引用唐朝張?NFEAF的贊語“初月出云，長虹飲澗"，說明趙州橋形式優美，等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。

5.列數字。

有概數、確數之分.如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米.”，給人以準確鮮明的印象。

6.作比較。

如，“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事……"以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。

四、了解本文的說明順序。

1.指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

明確：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優美，可以引起讀者的聯想，激發閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

2.布置：默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？

明確：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結構巧妙；造型優美，用料節??；結構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。

3.指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？

明確：從“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句看，這一部分寫盧溝橋是按由整體到局部的順序寫的。

4.要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間，思考：這是按照什么順序說明的？

明確：旅人橋：大約建成于公元二八二年；趙州橋：建于公元六O五年左右；盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；長虹大橋：建于一九六一年。

這是按照時間先后順序說明的。

五、深層探究課文內容

1.提問：課文的題目是《中國石拱橋》，而課文大部分內容則是介紹趙州橋和盧溝橋，這是為什么？

明確：課文把說明趙州橋和盧溝橋作為說明中國石拱橋的主要內容，原因至少有三條。第一，中國石拱橋“幾乎到處都有"，不可能一一介紹，而只能選取有代表性的例子來說明。第二，趙州橋的盧溝橋非常突出地體現了中國石拱橋歷史悠久，形式優美、結構堅固的特征。第三，趙州橋除了能表現中國石拱橋的共同特征，還具有各自不同的特征，如同樣是“形式優美”，趙州橋是“拱上加拱"，而盧溝橋則“聯拱”。選定這兩座橋作例子說明中國石拱橋，會讓讀者對中國石拱橋的特征有更具體的了解。

2.探究：《中國石拱橋》有哪些共同特點？從哪些地方可以看出來，最好用書上的原話回答。

生1：形式優美。課文開頭就說：“石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。"在第三段寫道：“這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作?！痹趯戁w州橋的時候，作者又這樣寫：“全橋結構勻稱，和四周的景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。"盧溝橋也是一樣，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

生2：結構堅固。書中說這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用"。書中還說永定河發水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋從沒出過事，足見它的堅固。

生3：歷史悠久。如，課文第三段寫道：“《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。"

老師總結：通過上面分析我們已經找到了中國石拱橋的共同特點：（1）形式優美；（2）結構堅固；（3）歷史悠久。

3.探究：為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子而不選擇其他的橋作例子呢？用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎？

生1：因為趙州橋和盧溝橋都歷史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修建于1189－1192年間。

生2：因為這兩座橋都體現了石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特點。兩座橋的形式都很優美，趙州橋前人有“初月出云，長虹飲澗"的盛贊；盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽；這兩座橋結構也都很堅固，修建以后沿用至今，完好無損。

生3：因為這兩座橋有代表性。趙州橋是單拱，盧溝橋是聯拱，既選單拱的例子，又選聯拱的例子，就能較全面地反映中國石拱橋的概貌。

生4：這兩座橋的歷史意義非凡。前者趙州橋，是建立于隋唐時期，距今有1400多年的歷史了，是中國最古老的石拱橋。至今還可以通人通車。后者盧溝橋建于金朝。也有800多年的歷史了。1937年的抗戰，也爆發此地。經過8個多世紀的風風雨雨，和一次重大的戰亂。它依舊雄偉。

老師總結：大家說的都是正確的。但要注意：有的同學只說對了其中的一個方面。因為這篇課文主要說明的就是中國石拱橋的特點，這兩座橋最具有中國石拱橋形式優美、結構堅固、歷史悠久的特點，最具有代表性。中國石拱橋的三個特點，在它們那里都非常突出，所以選擇這兩座橋作例子，就能說明中國石拱橋的特點?？磥磉x例子除了典型以外，還要全面，既要有代表性，又要保證主要方面有代表。

4.探究：對于橋，我們首先應該注重它的實際功能。課文中說石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固"，這樣先說外觀，再說功能，是不是主次顛倒？另外，“不但……而且……”是不是應該刪去？

學生討論回答后明確：對此，作者茅以升的解釋是：先寫形式，是橋所給人的直觀印象，是感性認識。結構堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關系是遞進的而不是并列的，因而“不但"“而且”這兩個關聯詞，不但不可省略，而正要使用它們來確定它們的遞進關系。

5.探究：文中介紹的趙州橋的第一、三個特點都是關于大拱的，第二個特點是大拱兩肩上各有兩個小拱，作者為什么不在介紹完趙州橋的第一個特點后，緊接著介紹它的第三個特點，即大拱由28道拱圈拼成，而在中間插入對小拱的介紹？

明確：對此，作者的解釋是：大拱兩肩上各有兩個小拱，這是趙州橋首創敞肩拱的主要特點。而大拱由28道拱圈拼成，則其他拱橋，也有并列砌筑的，所以按其特點的大小，作為列舉的順序。

六、探究、概括主題思想。

布置：請你用簡潔的語言概括這篇文章的主旨。

【學生回答后，多媒體展示】

主旨：文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。作者選取了“趙州橋"和“盧溝橋”這兩座我國石拱橋的杰出代表，著重說明我國石拱橋在設計、施工上的偉大創造和高超的技術水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創造力。

七、賞析課文的寫作特點。

布置：請再次瀏覽全文，看看本文在寫法上有哪些突出的寫作特點，結合課文內容簡要說

明。

學生舉手回答后，明確：

1.用詞準確、周密嚴謹。

如在第一段的三句話中，分別用了“橋"“拱橋”和“石拱橋"這樣三個不同的詞語。“雨后彩虹是人間天上的橋”，這里用“橋"表明在古代神話中把彩虹當作由此岸人間通向彼岸天上的一種建筑物?！拔覈脑娙藧郯压皹虮茸骱纭?，這里用“拱橋"準確地抓住了拱橋和虹在形象上的共同特征。又比如說“旅人橋”“可能是有記載的最早的石拱橋"，這里運用了“可能”表估計，用“有記載"表確實存在，用“最早”表示程度，使整句的意思既準確又嚴密。

2.用語生動、富有文采。

文中對石拱橋的比喻很多，集中起來是比作兩種事物：一是虹，一是弓。這兩種事物既能表現石拱橋形式上的基本特征，給人以美的享受，又便于對石拱橋在建筑上的特點給予形象地說明。如把石拱橋比作虹，就有“臥虹"“飛虹”“長虹臥波"“長虹飲澗”等不同說法；虹和橋又互作比喻，這就使人對石拱橋的優美形式有更加生動的了解，甚至