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第頁共頁大班科學活動教案《怎樣使它們都豎起來》教案：怎樣使它們都豎起來一、教學目標：1.培養學生的觀察力和動手能力。2.培養學生的科學探究意識和解決問題的能力。3.讓學生認識到力學在生活中的應用。二、教學準備：1.準備一些小物體，如鉛筆、瓶蓋、石頭等。2.準備一張白紙和一本書。三、教學過程：（一）導入新課：教師拿出一支鉛筆并問學生：1.怎么樣才能讓這支鉛筆豎起來？2.如果我把它放在桌子上，它能豎起來嗎？學生回答完后，教師告訴學生今天要學習的內容是怎樣使物體豎起來。（二）實驗探究：1.教師示范：教師拿出一本書并放在桌子上，然后輕輕松開手，書會掉下來。2.學生思考：請學生想想如何使書保持豎立。3.小組合作：讓學生分成小組，思考并討論如何使書保持豎立。4.展示結果：請學生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學討論比較。（三）總結歸納：1.讓學生將自己的思考和解決方案整理成文字。2.讓學生向全班匯報自己的思考和解決方案，教師引導學生總結歸納。3.教師提出問題：為什么用一支蘸了水的筆尖可以豎起來？請學生思考并回答。（四）拓展應用：1.教師給學生展示一張白紙，問學生在桌面上如何讓這張紙豎起來。2.學生思考：請學生思考并討論如何讓紙豎起來。3.小組合作：讓學生分成小組，思考并討論如何讓紙豎起來。4.展示結果：請學生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學討論比較。（五）實踐應用：1.學生思考：請學生選擇一種小物體，如瓶蓋或石頭，并思考如何使它豎起來。2.小組合作：讓學生分成小組，思考并討論如何使自己選擇的物體豎起來。3.展示結果：請學生一個個展示自己的思考和解決方案，并與其他同學討論比較。四、課堂小結：通過本堂課的學習，學生了解了一些力學原理并運用到實際生活中。同時，學生也培養了觀察力和動手能力，培養了科學探究意識和解決問題的能力。五、課后拓展：學生可以將課堂上學習到的力學原理應用到其他生活場景中，如如何保持一個

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