I’dlikesomenoodles.GoforitUnit8教材分析

教學重難點教學目標的設計教學策略GoforitUnit8說

課

材

料教學過程

學生分析1342一、本單元教學內容中心話題：Orderfood相關語言：“Whatwouldyoulike?”,“I’dlike…”,“Whatkindof…wouldyoulike?”,“Whatsizebowlof…wouldyoulike?”,“Ilikedumplings,fish,andorangejuice.”,“Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.”“What’syouraddress?”“Myaddressis…”

世界各地的人對于食品的口味與習慣都各不相同，本單元圍繞food介紹了中國食品的特色及相關知識。圍繞Whatwouldyoulike?等問題，學習“想要什么”的表達。語法：

1.學習并掌握情態動詞“would”的使用方法，并能夠熟練使用它進行對話交流。

2.掌握what引導的特殊疑問。

3.復習動詞“like”在一般現在時態中的肯定式和否定式。

4.可數名詞和不可數名詞的區分。新詞匯：noodlepotatoesonionwouldbeefmuttoncabbagegreentealargejuicedumplingspecialricereasonfishporridgesoupdrinkmenuaswellas(un)countablenoun二、教學重點和難點

重點：1.Learnthekeywords.2.Learntoorderfood.3.Learntoaskforandgivepersonalinformation.4.LearntodesignanadforHouseofdumplings.難點：1.Learntoorderfood.2.LearntodesignanadforHouseofdumplings.3.Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.三、

教學目標設計（一）語言知識

（二）語言技能

（五）文化意識（三）情感態度（四）學習策略（一）語言知識

學會用英語表達食物和飲料，描述面食的大小和種類以及模擬生活場景進行點菜、用餐、購物。學會寫宣傳廣告。

1、

培養學生自學能力

2、培養學生閱讀能力

3、提高學生聽的能力

4、鍛煉學生交際能力

5、與他人合作的能力

（二）語言技能1、體會英語學習的樂趣，做到在“用中學，在學中用”。2、通過中、西方在飲食及用餐方面的對比，對祖國文化能有更深刻的了解。3、樂于了解異國文化，加強文化差異的理解與認識。（三）情感態度1、自覺完成課前任務2、主動參與課堂活動3、積極與人合作表演4、學會聽取關鍵詞（四）學習策略

了解中、西方在飲食習慣、口味、方式等方面的不同，加深對中國飲食文化的理解。（五）文化意識四、學生分析

1、知識基礎：缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度；2、思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有待培養知識的擴展運用能力。3、認知心理：有較強的求知欲和表現欲，但部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮。

五、教學策略與建議1、興趣活動策略：采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式2、開放性教學策略：開發課程資源，拓展學用渠道3、

采用“任務型”教學方法；4、

注重評價方式和鼓勵措施，創建學生成果展示包。六、教學評價1、評價主體：學生本人學生小組教師2、評價方式：學生自評小組互評教師評價學生自我檢查評價表：

評估項目及內容評估情況單詞和詞組學習和運用情況ABCD語法掌握情況ABCD學會各種食物的名稱ABCD學會點菜、用餐、購物用語ABCD綜合評估ABCDA.很好B.較好C.一般D.需努力

我準備——————————————————————————————————————————————————————來改善提高我的學習效率。

abowlofporridgeporridgericedumplings

abowlofriceorangejuicegreenteanoodleabowlofnoodlesdrinkpotatoescabbagebeefmuttononionsfishsoupMakeasurvey:Whatdoyoulike?Ilike…,…and…Idon’tlike…,…or…because….He/Shelikes…,…He/Shedoesn’tlike…because….Giveareportlikethis:

WhyName1、為家人設計一份營養、健康的早、中、晚餐，并說明理由。2、第二課時課前準備：通過看書或到附近的面館考察搜集資料，畫出幾種面的碗型及所加菜料（圖片要一張一張地畫出來，以便在課堂上為同伴制作面條時可以隨時粘貼），并在圖畫下面寫上英文單詞。Homework教學內容：(SectionA1a-2c)Period2課時目標：掌握詞匯I’d=Iworld;he’d=hewould;special,large,size.2.鞏固前一課時所學詞匯。2.學會電話采訪及訂面條。Appleround,applered.Applejuicy,applesweet.Appleapple,Iloveyou.Applesweet,Ilovetoeat.Warming–up:Englishsong(用簡單易學的英語歌曲，調動起全班學生的學習熱情)Whatwouldyoulike?Whatkindofvegetables/meat/fruitwouldyoulike?I’dlikesome…Learn（單詞融入句型中鞏固學習，培養學生在語境中理解、識記單詞）MemoryGameMakeasentence:I’dlike...noodles.beefbeefpotatobeefpotatocabbagebeefpotatocabbagemuttonbeefpotatocabbagemuttontomatobeefpotatocabbagemuttontomatofish

完成1aagdefbWhatkindofnoodleswouldyoulike?I’dlike

beefnoodles.beefandtomatonoodles.chickenandcabbagenoodles.muttonandpotatonoodles.Special1Special2Special3Manykindsofnoodleslarge

mediumbowlsmallbowldifferents

Whatsizebowlofnoodlesisit?It’sa….bowlsizeWhatkindofnoodlesarethey?Theyare….Whatsizebowlofnoodlesisit?It’sa….GuessinggamelargemediumlargesmallGametime.Pleasedescribe(描述)thenoodles(size,kind).Asmallbowlofbeefandtomatonoodles.

Alargebowlofmuttonandonionnoodles.Alargebowlofchickenandtomatonoodles.Asmallbowlofbeefandonionnoodles.

I’dlikea

bowlofnoodles,(1)I’dlike

,

and

(2)(3)

noodles,please.(4)I’dlikea

bowl.(5)I’dlike

and

noodles,(6)(7)please.largechickenpotatocabbagemediumbeeftomatoTelephoneorderingnoodles(Workinpairs)完成任務所需要的語言：

1.-Whatwouldyoulike?-Iwouldlikeabowlofnoodles.2.-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-Iwouldlikebeefandcabbagenoodles.3.-Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?-I’dlikeasmall/medium/largebowl,please.…-Whatkindoffoodwouldhe/she/theylike?-He/She/Theywouldlike(He’d/She’d/They’dlike…)GuessingGame（采取比賽的形式，提高學生的學習興趣和參與意識）Whatdopoor（窮的）peopleeat?Whatwouldtheyliketoeat?Whatshouldwedo?DiscussPleasegivetherightorder(順序):A:Whatkindofnoodlesdoyouhave?B:CanIhelpyou?C:Wehavesmall,mediumandlargebowls.D:OK,I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.E:Wehavebeef,chicken,mutton,cabbage,potato,tomato….F:Whatkindofnoodleswouldyoulike?G:Sure.Andwhatsizewouldyoulike?H:I’dlikesomenoodles,please.I:Oh,amediumbowl,please.J:Whatsizesdoyouhave?Readthisdialogue:A:CanIhelpyou?B:I’dlikesomenoodles,please.A:Whatkindofnoodleswouldyoulike?B:Whatkindofnoodlesdoyouhave?A:Wehavebeef,chicken,mutton,cabbage,potato,tomato….B:Ok,I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.A:Sure.Andwhatsizewouldyoulike?B:Whatsizesdoyouhave?A:Wehavesmall,mediumandlarge.B:Oh,amediumbowl,please.MakeasurveynamekindofnoodlessizebowlofnoodlesI’dlike….because...(He’d/She’dlike…because…)Giveareportlikethis:(可設計問題：Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?Why?)Homework

第三課時課前準備：通過看書或到附近的面館考察搜集資料，畫出幾種面的碗型及所加菜料（圖片要一張一張地畫出來，以便在課堂上為同伴制作面條時可以隨時粘貼），并在圖畫下面寫上英文單詞。教學內容：(SectionA3a-SectionB2c)課時目標：復習、鞏固本單元所學詞匯。2.能模仿生活場景編排點菜、就餐等對話。Period3Warming–up:

NoodleJazz

Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?Noodles,noodles.I’dlikenoodles.Whatkindofnoodles?Whatkindofnoodles?Beefandpotato,beefandpotato.Amediumbowlofbeefandpotatonoodles.Letthestudentsmaketheirownfoodjazz.（以說唱的形式復習上節課的主要句型，并讓學生編寫自己的foodjazz

，不一樣的復習形式，將引起學生極大的學習興趣）"Cook"操作建議：1.一名學生拿出畫好的圖片，其他組員輪流大聲讀出圖片下面的單詞。2.全班活動，一名學生說出面條的碗型及菜料，其他學生舉起相應的圖片。3.小組活動，一名學生說出自己想要的面條的碗型及菜料，其他學生為他/她制作“面條”（把圖片粘貼在一起即可）。4.全班活動，各組代表輪流匯報同伴想吃的面條的碗型及菜料，并出示做好的“面條”。評出“最佳廚師獎”，作品放入檔案袋。Task1:完成任務所需要的語言：

1.I/He/Shewouldlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.2.I/He/Shewouldlikebeefnoodles.3.I’dlikecabbageandonions,please.?4.I/He/Shewouldlikeasmallbowlofnoodles.Task:DoSectionA3aACEBTask:DiscussandlearnWherecanweeatnoodles?Wouldyouliketoeathere?Why?Whereelse?NoodleHouseSpecial1￥6--￥3

Special2￥10--￥5

Special3￥15--￥10

（創設情境，鼓勵學生參與討論）DoSectionA3a.BeforeFoodFestival:DesignyourfoodhousefoodSpecial1Special2Special3noodles…drinklargemediumsmall……othersfriedchicken…FoodFestival-I’dlike….-Whatkindof…wouldyou/helike?-Whatsizebowl/glassof…wouldyoulike?-Whatelsewouldyoulike?-Howmany/muchwouldyoulike?OnFoodFestival:OrderfoodActingroupsorpairsasthewaiter（服務員）andthecustomers（顧客）.Task2:RoleplayWelcometo…CanIhelpyou?Thisway,please.Here’sthemenu.Whatkindof…wouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?Isthatall?Waitaminute,please…

I’dlike…I’dlikeatablefortwo.Howmuchisit,please?UsefulexpressionsTask:Task:Listenagainandfillintheorderformonpage82.

ORDERFORMAddress:

.

Telephonenumber:

.Order:

.

.

.

.

.15PeaceRoad3982845Chicken,fishandcabbage.16muttonandcarrotdumplings.Tomatosoup.Onelargegreenteaandonesmallorangejuice.Welcome.CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?MayIhaveamenu,please？

DoyouhaveamenuinChinese？

Wouldyoulikesomethingtodrinkbeforedinner？

MayIorder,please？Whatwouldyoulike?Doyouhavetoday'sspecial？Couldyoutellmehowtoeatthis？

I'dlike…,please.MayIhave…,please.ThisisnotwhatIordered.Check,please.麻煩請結帳。Howmucharethey?

Thankyoualot.Welcome.完成任務所需要的語言：Homework:

準備課本短劇表演

A:Makeupaconversationaboutorderingnoodles；

DoSectionA3a.B:Makeupaconversationaboutotherfood.

任務具有趣味性，拓展性和挑戰性，可以使學生充分運用自己的創造力，審美觀，藝術和感覺，整個學習過程充滿了靈感和智慧。

（分層次作業，鼓勵有能力的學生學會利用詞典來增加詞匯量。）Homework收集英語廣告詞

(可能的話自己試著設計一份。)Goodtothelastdrop．滴滴香濃，意猶未盡。（麥斯威爾咖啡）Justdoit.只管去做。（耐克運動鞋）Thetasteisgreat.味道好極了。（雀巢咖啡）Let’smakethingsbetter.讓我們做得更好。（飛利浦電子）Poetryinmotion，dancingclosetome．動態的詩，向我舞近。（豐田汽車）Impossiblemadepossible．使不可能變為可能。（佳能打印機）教學內容：(SectionB3a–Selfcheck)課時目標：學會寫宣傳廣告。Period4

Task:

Comeon!Showyourself!(aboutallkindsoffood)課文短劇表演賽：評出最佳表演獎、最佳口語獎、最佳編劇獎（培養學生的自學能力、表演能力和與他人合作的能力）Tas