第中班抱教案5篇中班抱教案篇1

活動目標：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保護眼睛的重要性。

2、學習保護視力的方法，注意用眼衛生，逐步養成好習慣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜——引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。

師：今天老師給大家帶來了一個謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。猜出是什么了嗎？

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用？

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們去看看究竟發生了什么事。

二、聽一聽——聽故事，說說保護眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什么會眼睛疼？

2、它后來怎么去做的？

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣？（變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書）

小結：眼睛是我們的朋友，我們要保護她。那么，到底有哪些辦法來保護我們的眼睛，預防近視呢？

三、說一說——學習保護視力的方法。

注意用眼衛生出示圖片，讓幼兒說說這些保護視力的方法。

小結：二要——看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離；（將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）——要定期檢查視力，認真做眼保健操。

二不要——不要長時間的看電視、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。（看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫）。

總結：小朋友，現在我們一起出去看看外面的風景，看看誰看的最遠。

活動反思：

教育活動內容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衛生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。

中班抱教案篇2

活動目標

1、感受三拍子歌曲的優美旋律，了解三拍子歌曲節奏的特點。

2、通過多種游戲形式來熟悉歌詞，能優美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

3、通過輕松的游戲活動，感受音樂活動的樂趣。

活動準備

已學過的律動，柳樹紙條1根。

活動過程

一、開始部分：復習律動《春之舞》

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物們開心地跳起舞來了，小朋友，你們開心快樂嗎？那我們也來跳一支優美的舞蹈向客人老師表達一下自己愉快地心情吧。

二、基本部分

1、出示柳枝，幫助幼兒來理解歌詞

師：剛才這支優美的舞蹈里說了一個好聽故事，你們猜猜說的誰的故事呢？（柳樹）

（1）教師出示柳枝。

提問：這是柳樹姑娘的什么？（頭發、辮子等）

師：柳樹姑娘可愛漂亮了，你們聽聽她在做什么？

（2）教師朗誦歌詞

提問：柳樹姑娘把辮子甩進了哪里？為什么甩進池塘？洗洗干凈漂亮嗎？是啊，洗洗干凈，多么漂亮！

2、手指游戲《柳樹姑娘》

師：老師用我雙手來做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來表演得。

（1）教師邊演唱邊用手指做動作。

提問：老師怎么用手指做動作的呀？幼兒討論

教師重點指出：每次換手是在每句句首以及三拍子的強弱弱的特點，如：“洗洗干凈，多么漂亮”處，老師的指頭點了幾下，這樣就重點突出了三拍子的特點。

教師在講解重點的時候，并進行示范，幫助幼兒掌握重難點：優美和活潑輕快地不同演唱。

（2）教師引導幼兒來進行手指游戲《柳樹姑娘》

師：你們想用手來做柳樹姑娘嗎？（想）

幼兒邊演唱邊做手指游戲。

3、身體游戲《柳樹姑娘》

師：現在老師用身體來做柳樹姑娘，你們說用身體的哪里來做長唱的辮子呢？（手臂）

（1）教師用邊唱邊用手臂來做動作。

（2）教師引導幼兒邊唱來用手臂表演。

師：除了用長長地手臂來表演辮子，身體還有是長長地哪里可以做辮子呢？（腿）

（3）教師帶領幼兒來用腿表演。（2遍）

4、嘗試拓展提升：和聲伴唱

（1）師生和聲伴唱

（2）幼兒分男女組和聲伴唱

重點強調：伴唱一定要用輕輕地的聲音。

三、結束部分

隨著《柳樹姑娘》音樂，幼兒踏著三拍子舞步離場。

中班抱教案篇3

活動目標：

1、掌握歌詞，理解歌曲的內容

2、利用節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

環境創設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內容

活動過程：

一、觀察、講述，理解童謠內容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？”抬轎的又是誰呢？

數數看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？

從哪里可以看出來？

哎呀！突然發生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”

老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）

結果會怎么樣呢？

二、用節奏學習朗誦童謠

以相應的節奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞、學習。

四、幼兒以動作表現童謠

中班抱教案篇4

【活動目標】

1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。

【活動準備】

大荷葉一片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。

【活動過程】

一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。

師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！（播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室）

師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、播放音樂，輕風。

師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？

教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）

2、播放音樂，狂風。

師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？

教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）

師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒！（示意幼兒坐下）

3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。

5、音樂停止。

師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）

師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）

教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！

三、掌握《小青蛙》的節奏型。

1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。

師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）

師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。

2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）

3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。

四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。

1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。

2、教師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

結束：

小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧！（播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動）

【教學反思】

本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。

活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

中班抱教案篇5

設計意圖：

這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。

活動目標：

1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。

2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

活動準備：

1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

2.可移動架子圖五幅。

3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程：

一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望

1.個別幼兒介紹親情卡。

師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

誰來給大家介紹一下你的卡片。

幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。

師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

2.引發關愛父母的愿望。

師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。

幼：媽媽累了，我幫她捶背。

幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

……

（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

二、自由觀看圖片，討論、講述

1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

幼：給爸爸拿藥。

幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。

幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

……

（評析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）

3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。

三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

（評析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）

2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。