精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格《初中物理學科知識與教學能力》黑鉆押題2022年下半年教師資格《初中物理學科知識與教學能力》黑鉆押題

單選題（共32題，共32分）

1.如圖6所示，光滑水平面上放置質量分別為m、2m和3m的三個木塊，其中質量為2m和3m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連，輕繩能承受的最大拉力為T。現用水平拉力F拉其中一個質量為3m的木塊，使三個木塊以同一加速度運動，則以下說法正確的是()。

A.質量為2m的木塊受到四個力的作用

B.當F逐漸增大到T時，輕繩剛好被拉斷

C.當F逐漸增大到1.5T時，輕繩還不會被拉斷

D.輕繩剛要被拉斷時，質量為m和2m的木塊問的摩擦力為2/3T

2.如圖4，在一帶電量為Q的導體球外，同心地包有一各向同性均勻電介質球殼，其相對電容率為εr，殼外是真空，則在殼外P點處(OP=r)的場強和電位移的大小分別為()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

3.如圖2所示，在“嫦娥”探月工程中，設月球半徑為R，月球表面的重力加速度為g0。飛船在半徑為4R的圓形軌道Ⅰ上運動，到達軌道的A點時點火變軌進入橢圓軌道Ⅱ，到達軌道的近月點B時，再次點火進入近月軌道Ⅲ繞月做圓周運動，則()。

①飛船在軌道Ⅲ的運行速率大于

②飛船在軌道Ⅰ上運行速率小于在軌道Ⅱ上B處的速率

③飛船在軌道Ⅰ上的重力加速度小于在軌道Ⅱ上B處重力加速度

④飛船在軌道Ⅰ、軌道Ⅲ上運行的周期之比有T1:Tm=4:1

A.①③

B.②③

C.③④

D.②④

4.如圖6所示．在磁感應強度為B，方向垂直紙面向里的勻強磁場中，金屬桿MN在平行金屬導軌上以速度v向右勻速滑動，MN中產生的感應電動勢為E1；若磁感應強度增為2B，其他條件不變，MN中產生的感應電動勢變為E2，則通過電阻R的電流方向及E1與E2之比E1：E2分別為()。

A.b→a，2：1

B.a→b，2：1

C.a→b，1：2

D.b→a，1：2

5.下圖為氫原子能級圖，如果有大量處在n=3激發態的氫原子向低能級躍遷，則能輻射出

幾種頻率不同的光及發出波長最短的光的能級躍遷是（）：

A.3種，從n=3到n=2

B.3種，從n=3到n=1

C.2種，從n=3到n=2

D.2種，從n=3到n=1

6.初中物理某版本教科書中演示實驗欄目安排的內容如圖所示。該內容最適宜幫助學生學習的物理知識是（）。

A.摩擦力

B.重力

C.彈力

D.浮力

7.如圖所示，某同學在山坡上斜向下扔出一顆石子。忽略空氣阻力,則石子拋出后在水平方向和豎直方向的分運動是（）。

A.均為勻速運動

B.均為勻加速運動

C.勻速運動和勻加速運動

D.勻加速運動和勻速運動

8.某核反應方程為質量為4．0026u。X的質量為1．0087u。則下列說法中正確的是（）。

A.X是質子，該反應釋放能量

B.X是中子，該反應釋放能量

C.X是質子，該反應吸收能量

D.X是中子，該反應吸收能量

9.由兩種單色光P、Q組成的細光束，自A點沿半徑方向射入兩種不同材料做成的外形相同的半圓形透明體Ⅰ、Ⅱ，在圓心O點發生反射與折射現象，如圖3所示，則（）。

A.對同一色光，介質Ⅰ的折射率小于介質Ⅱ的折射率

B.在同一均勻介質中單色光P的傳播速度小于單色光Q

C.若入射光由A緩慢向B轉動，仍保持沿半徑方向射到O點，單色光P比單色光Q先發生全反射

D.在相同條件下做雙縫干涉實驗，單色光P相鄰條紋間距比單色光Q大

10.如圖所示，A、B是通電導線左右兩側的點，這兩點磁感應強度的方向（）。

A.均垂直于紙面向里

B.均垂直于紙面向外

C.A點垂直于紙面向里，B點垂直于紙面向外

D.A點垂直于紙面向外，B點垂直于紙面向里

11.如圖5所示。A、B是兩質量相等的物體，原來靜止在平板小車C上，A和B間夾一被壓縮了的輕彈簧，A、B與平板車上表面動摩擦因數之比為3：2，地面光滑。當彈簧突然釋放后，A、B相對C滑動的過程中，以下說法中正確的是（）。

①A、B系統動量守恒②A、B、C系統動量守恒

③小車向左運動④小車向右運動

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

12.如圖所示．A、B兩物塊的質量分別為2m和m，靜止疊放在水平地面上。A、B間的動摩擦因數為μ、B與地面間的動摩擦因數為μ/2。最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g。現對A施加一水平拉力F，則①當F＜2μmg時，A、B都相對地面靜止。②當F=5/2μmg時,A的加速度為1/3μg。③當F〉3μmg時，A相對B滑動。④無論F為何值，B的加速度不會超過1/2μg中，正確的選項為()。

A.①②③

B.①②

C.②③④

D.①④

13.放射性同位素釷232經α、β衰變會生成氡，其衰變方程為則χ、Y的值正確的是()。

A.x=2，y=3

B.x=1，y=3

C.x=3，y=2

D.x=3，y=1

14.如圖2所示，質量為m的物體(可視為質點)以某一速度從A點沖上傾角為30o的固定斜面，其運動的加速度為2/3g，此物體在斜面上上升的最大高度為h，則在這個過程中物體()。

A.重力勢能減小了mgh

B.動能損失了mgh

C.克服摩擦力做功1/6mgh

D.機械能損失1/3mgh

15.如圖4，線圈M和線圈Ⅳ繞在同一鐵芯上，M與電源、開關、滑動變阻器相連，P為滑動變阻器的滑動端，開關S處于閉合狀態,N與電阻R相連。下列說法正確的是()。

A.當P向左移動，通過R的電流為b到a

B.當P向右移動，通過R的電流為a到b

C.斷開S的瞬間，通過R的電流為b到a

D.斷開S的瞬間，通過R的電流為a到b

16.貝克勒爾首先發現了天然放射現象，如今原子核的放射性在眾多領域中有著廣泛應用。下列屬于放射性衰變的是（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

17.一個質量為10kg的質點，在合力的作用下做曲線運動，該質點的速度為v=2t2i+4j（SI）。則在t=1s到t=2S時間內，合外力對質點做的功為（）。

A.60J

B.300J

C.150J

D.960J

18.擲鐵餅運動員手持鐵餅轉1．5圈后松手，此時鐵餅的速度v=25m／s。該鐵餅轉動時沿半徑R=1．0m的圓周運動并且均勻加速，則鐵餅在此過程中的角加速度為（）rad／s2。（π=3．14）

A.33.2

B.34.8

C.35.7

D.36.1

19.圖（a）為一列簡諧橫波在t=0時刻的波形圖，A、B是介質中平衡位置位于x=15m和x=40m的兩個質點，圖（b）為質點A的振動圖像，下列說法中正確的是（）。

A.該波沿x軸負方向傳播

B.該波的傳播速度是5m／s

C.再經過0.3s.質點B通過的路程為6m

D.t=0.3s時，質點B處于平衡位置且向y軸負方向運動

20.如圖所示，穿在足夠長的水平直桿上質量為m的小球開始時靜止。先對小球沿桿方向施加恒力F0垂直于桿方向施加豎直向上的力F，且F的大小始終與小球的速度成正比，即F=kv（圖中未標出）。已知小球與桿間的動摩擦因數為μ，且F0μmg。下列說法錯誤的是（）。

A.小球先做加速度減小的加速運動，后做加速度增大的減速運動直到靜止

B.小球先做加速度增大的加速運動，后做加速度減小的加速運動.直到最后做勻速運動

C.

D.

21.如圖所示，一光滑平行金屬軌道平面與水平面成θ角。兩軌道上端用一電阻R相連，該裝置處于勻強磁場中，磁場方向垂直軌道平面向上。質量為m的金屬桿ab，以初速度υ0從軌道底端向上滑行，滑行到某一高度h后又返回到底端。若運動過程中，金屬桿始終保持與導軌垂直且接觸良好，且軌道與金屬桿的電阻均忽略不計，則（）。

A.整個過程中金屬桿所受合外力的沖量大小為2mυ0。

B.

C.上滑到最高點的過程中電阻尺上產生的焦耳熱等于mgh

D.金屬桿兩次通過斜面上的同一位置時電阻R的熱功率相同

22.一物體在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直線運動，已知在第一秒內合力對物體做的功為45J，在第一秒末撤去拉力（g=10m／s2），其v-t圖像如圖5所示，則（）。

A.物體的質量為10kg

B.物體與水平面的動摩擦因數為0.2

C.第一秒內摩擦力對物體做的功為60J

D.第一秒內拉力對物體做的功為80J

23.在勻強磁場中，一矩形金屬線框繞與磁感線垂直的軸勻速轉運，如圖甲所示。產生的感應電動勢如圖乙所示，則（）。

A.t=0.015s時線框的磁通量變化率為零

B.t=0.01s時線框平面與中性面重合

C.線框產生的交變電動勢有效值為311V

D.線框產生的交變電動勢頻率為100Hz

24.過春節時貼年畫是我國的傳統習俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用重垂線來檢查年畫是否貼正。如圖所示的年畫長邊與重垂線不平行，為了把年畫貼正，則下列操作方法中正確的是（）。

A.換用質量大的重錘

B.上下移動年畫的位置

C.調整年畫，使年畫的長邊與重垂線平行

D.調整重垂線，使重垂線與年畫的長邊平行

25.水平地面上方有一木箱從某一高度處做自由落體運動。木箱內有一彈射裝置，某時刻沿豎直方向向上彈射一質量為m的小球，設小球剛發射時相對于木箱的初速度為υ0。假設小球對木箱的反沖忽略不計，木箱足夠高，且在下列情形中一直未落地。關于小球運動的描述，下列說法正確的是（）。

A.

B.小球與木箱組成的系統在發射前后動量守恒

C.小球相對于木箱始終以υ0豎直向上做勻速直線運動

D.

26.如圖所示，相互垂直的固定絕緣光滑擋板PO，QO豎直放置在重力場中，a、b為兩個帶有同種電量的小球（可以近似看成點電荷）。當用水平向左的作用力F作用于b時，a、b緊靠擋板處于靜止狀態。現若稍改變F的大小，使b稍向左移動一小段距離，則當a,b重新處于靜止狀態后（）。

A.a、b間電場力增大

B.作用力F將增大

C.系統重力勢能增加

D.系統的電勢能將增加

27.下圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是（）。

A.為了保證實驗效果應選擇較薄的玻璃板

B.實驗時玻璃板a應與水平桌面垂直放置

C.沿水平桌面移動蠟燭c前應先將其點燃

D.該實驗最好在較暗的環境中進行

28.如圖所示，一束可見光射向兩面平行的玻璃磚的上表面，經折射后分為兩束單色光a和b，下列說法正確的是（）。

A.玻璃磚對a、b兩種單色光的折射率na大于nb

B.射出玻璃磚的兩種單色光a、b平行

C.若逐漸增大入射光的入射角，則a的出射光首先消失

D.若用a、b兩種單色光做衍射實驗，則b光衍射現象較明顯

29.某質點在做勻加速直線運動，加速度為a，在時間t內速度變為原來的3倍，則該質點在時間t內的位移為（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

30.如圖（a）所示，在水平地面上有一長木板B，其上疊放木塊A。假定木板與地面之間、木塊與木板之間的最大靜摩擦力都等于滑動摩擦力。用一水平力F作用于B，A、B的加速度與F的關系如圖（b）所示，重力加速度g=10m／s2則下列說法中正確的是（）。

A.A的質量為0.25kg

B.B的質量為1.25kg

C.B與地面間的動摩擦因數為0.2

D.A.B間的動摩擦因數為0.2

31.如圖所示，質量相同的兩個帶電粒子M、N以相同的速度沿垂直于電場方向射入兩平行金屬板間的勻強電場中。M從上板邊緣處射入，N從兩板正中央射入，已知兩粒子都剛好從下極板邊緣射出，不計粒子重力，則射出過程中（）。

A.M、N的帶電量之比為2：1

B.M、N的電勢能減少量之比為2：1

C.M、N的動能增量之比為1：4

D.M、N在兩極板間運動的時間之比為2：1

32.兩個正、負電荷周圍電場線分布如圖所示。P、Q為電場中兩點，則（）。

A.正電荷由P靜止釋放能運動到Q

B.正電荷在P的加速度小于在Q的加速度

C.負電荷在P的電勢能高于在Q的電勢能

D.負電荷從P移動到Q，其間必有一點電勢能為零

問答題（共24題，共24分）

33.“面向全體學生，提高學生科學素養”是《義務教育物理課程標準（2022年版）》的基本理念之一，簡述如何在初中物理教學中提高學生的科學素養。

34.請結合“探究浮力大小與哪些因素有關”的探究活動，談談你對“過程與方法評價”的理解。

35.以初中物理“噪聲的危害與控制”為例。簡述教學中如何開展討論合作學習。

36.案例：下面是某位同學對一道習題的解答。

問題：

(1)簡述該習題旨在幫助學生鞏固的知識點及其要點

(2)指出該生解題中的錯誤之處，分析產生錯誤的原因，并給出正確解法。

(3)給出一個教學思路，幫助該生正確解答此類問題。

37.閱讀材料，根據要求完成教學設計任務。

材料一《義務教育物理課程標準(2022年版)》關于“流體壓強與流速關系”的要求是：“了解流體壓強與流速的關系及在生活中的應用。”

材料二如圖8所示為初中某教材“流體壓強與流速”一節中“探究氣體壓強與流速的關系”的演示實驗。

材料三教學對象為義務教育八年級學生，已學過固體壓強、液體壓強等內容。

任務：

(1)簡述流體壓強與流速的關系。

(2)根據上述材料，完成“流體壓強與流速關系”的學習內容的教學設計，設計要求包括：教學目標、教學重點、教學過程(要求含有教師活動、學生活動、設計意圖，可以采用表格式、敘述式等)。

38.閱讀材料，根據要求完成教學設計。

材料：圖8是初中物理某教科書“質量”一節中的想想做做。

任務：

(1)說明想想做做中1、2的設計意圖。

(2)基于該實驗，設計一個包含師生交流的教學片段。

39.簡述物理課堂提問技能的功能，列舉幾個課堂教學提問的實例。

40.案例：

閱讀案例，并回答問題。

下面是某位同學對一道習題的解答。

問題：

(1)簡述該習題旨在幫助學生鞏固的知識點及其要點。

(2)指出該生解題中的錯誤之處，分析產生錯誤的原因，并給出正確解法。

(3)給出一個教學思路或者教學片段，幫助該生正確解答此類問題。

41.以初中物理“重力”一課為例，簡述三種新課導入的方法。

42.結合實例，說明在初中物理教學如何貫徹科學性原則。

43.以初中物理“分子間的作用力”為例，簡單介紹抽象物理現象如何讓學生認識理解？

44.以“研究影響滑動摩擦力大小的因素”為例，簡述物理實驗教學的基本過程。

45.下面是一道有關壓強的題目和某同學的解答過程。

問題：

（1）簡述該習題旨在幫助學生掌握的知識。（4分）

（2）寫出該習題的正確解答。（6分）

（3）針對該同學的解答，設計一個教學片段或教學思路幫助他解決問題。（10分）

46.下面為某版本初中物理教科書“電生磁”一節中“電流的磁效應”演示實驗。如圖9所示，將一枚轉動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針上面放一條直導線，分別給導線通電①斷電和改變電流方向，小磁針的偏轉有什么變化。

任務：

(1)分析甲、乙、丙三種實驗情況下小磁針的偏轉情況，總結“電流的磁效應”。

(2)基于上述實驗，設計一個包含師生交流的教學片段。

47.案例：

下面是某老師在初中物理“探究流體壓強與流速的關系”一課中新課導入的教學片段：

老師：同學們，讓我們來做一個小實驗。

（老師拿出一個漏斗和一個乒乓球）

老師：現在我用手把乒乓球放在口朝下的漏斗中，請看（說完，松開手），看到了什么現象?

學生甲：乒乓球掉下來了。

老師：我們能不能想辦法讓乒乓球懸在漏斗口而不掉下來呢?

（學生思考……）

老師：如果我用嘴通過漏斗頸向下吹氣，然后放開乒乓球，大家猜一猜這一次乒乓球還會

掉下來嗎?

學生乙：會掉下來。

（老師向漏斗頸吹氣，手放開乒乓球后，乒乓球懸在漏斗口而不掉下來，學生吃驚地看著……）

學生乙：太神奇了，不可思議。

老師：這不是魔術也不是雜技，其實你們也能做到，只要不斷地吹氣，讓空氣流動起來就行。

學生甲：那我們也來試試吧。（先后有幾位同學上臺模仿老師實驗，如圖所示）

老師：流動的氣體有一些不一樣的特點，我們這個實驗就跟流體壓強有關。想弄清原因嗎?讓我們一起來探究“流體壓強與流速的關系”吧。

問題：

（1）用“流體壓強與流速的關系”解釋上述實驗現象。

（2）分析這個教學片段在教學中的功能。

（3）用另外的實驗設計一個該內容的新課導入教學片段，要求達到與上述教學片段相同的功能。

48.下面是某學生對一道習題的解答。

題目：一白熾燈標有“PZ220-100”字樣，現因電網電壓降低百分之十，求該燈的實際功率（假設燈絲電阻不變）。

問題：

（1）簡述該習題旨在幫助學生鞏固的知識點及其要點。（4分）

（2）請給出練習題的正確解答。（6分）

（3）針對作業的錯誤，設計一個教學片段或思路，幫助學生掌握正確分析和解決此類問題的方法。（10分）

49.某位同學對一道題的解答如下：

問題：

（1）指出此道題檢測了學生的哪些知識點。（4分）

（2）給出該習題的正確解法。（6分）

（3）針對學生的錯誤給出一個教學片段，幫助學生掌握相關知識。（10分）

50.案例：

下面是在完成“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗后，教師對實驗進行改進的教學片段：

教師：對摩擦力現象，同學們已經有了豐富的感性認識。經過此節實驗課，同學們也知道了摩擦力與什么因素有關。這次實驗中還存在哪些不足呢?

學生：實驗過程中，彈簧測力計的示數不穩定。

教師：對，這是需要改進的地方。

學生：接觸面光滑程度不一樣，能不能改進?

教師：根本就沒有粗糙程度一樣的木板。我們可以把彈簧測力計的一端固定。另一端與木塊固定相連，將它們放置在長木板上，拉動長木板，觀察彈簧測力計的示數，這樣可以有效減小彈簧晃動帶來的誤差。

經過教師的改進，學生們重新設計了實驗，并得到更接近真實值的結果。

問題：

（1）對上述課堂實錄進行評析。

（2）請設計一個新的教學片段，以改進上述問題。

51.下面是某教師在初中物理“牛頓第一定律”一課的教學片段。

教師播放行人騎自行車的片段。

師：這個視頻描述了一個什么情景?

生：行人騎自行車。

師：是的，騎自行車用力蹬車車就會運動，不蹬，自行車就會停下來。這說明力和運動有什么關系?

生：物體受力就運動，不受力就靜止。

師：你這樣想是不對的。我們來看一個實驗：把小車從同一高度的斜面滑下，在毛巾和玻璃表面滑行的距離不一樣。這是為什么?

生：可能是摩擦力的原因。

師：老師介紹了在伽利略之前人們對力與運動的錯誤認識，并用多媒體展示了理想模型實

驗，如果沒有摩擦力，物體會怎樣運動?

生：一直運動下去。

師：我用多媒體展示伽利略的理想模型實驗，可以看到光滑水平面上運動的物體會一直運動下去，運動不需要力來維持。

生甲：你舉的例子不符合實際情況，力撤掉后所有的物體都要停下來，所以運動需要力來維持。

師：你的想法是錯誤的，老師剛才講的都白講了。牛頓第一定律就是在這個實驗的基礎上得來的。

生：嗯。

問題：

（1）對上述教學片段進行評價。（15分）

（2）設計一個教學片段，幫助學生甲理解該知識的錯誤。（15分