第七課第二框追尋高雅的生活情趣

進入現代社會，人們普遍地認為，懂不懂得生活情趣，是衡量一個人文化修養(yǎng)的重要標志。現代人應該具有藝術涵養(yǎng)，審美品位，具有現代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娛樂；情趣就滲透在這全部的人生過程之中。那么，在社會生活中我們應該如何培養(yǎng)和陶冶高雅情趣？在培養(yǎng)和陶冶高雅情趣的過程應該注重哪些問題？這是本課要學習和討論的內容。1、高雅情趣的來源？2、陶冶、培養(yǎng)高雅情趣的重要條件？閱讀課本p75-79頁思考

1、高雅情趣的來源？P75來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受。2、陶冶、培養(yǎng)高雅情趣的重要條件？P76樂觀、幽默的生活態(tài)度什么是高雅生活？健康文明美好積極向上樂觀幽默……

看一看、想一想，以下這些常見的行為哪些表現了高雅的生活情趣。

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我們應該怎么來培養(yǎng)高雅的情趣呢?想一想

用“心”去發(fā)現美妙趣美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。請嘗試用你的眼睛去觀察，用你的頭腦去思考，創(chuàng)造快樂的人或有意義的事--------一、樂觀幽默的生活態(tài)度高雅的生活情趣源于對生活的熱愛生活本身充滿快樂，生活處處有情趣我們要在日常生活中，追求高雅的生活情趣活動二（課本P75）1.你的身邊有風趣幽默的人嗎？和他們在一起你又什么樣的感受？運用知識點完成活動題

答：有。與他們在一起總是讓人感到輕松和快樂，也會變得風趣幽默。2.樂觀幽默的生活態(tài)度對于培養(yǎng)高雅生活情趣有什么益處？

答：1、樂觀幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。2、樂觀幽默的人，思想活躍，活潑開朗，對學習、事業(yè)和前途充滿信心。3、樂觀幽默的人，更能體會生活中的美好，更多的感受生活中的樂趣，從而在生活中培養(yǎng)高雅情趣3.請與同學分享你所知道的幽默故事？

答：安徒生是丹麥童話作家,他的生活很儉樸,常常戴著破舊的帽子在街上行走。有個行路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個玩意兒是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下邊的那個玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？”如果有個閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得會是什么？

Ａ.一定是鉆石Ｂ.不過是個瓶蓋Ｃ.鏡子的碎片Ｄ.可能是1元錢硬幣

心理測驗

A樂觀指數85分

你是個很樂觀的人，哪怕遇到了意外災害，或是發(fā)生了很大的麻煩，你都能將其作為人生的一種經歷和體驗來看待，因而樂在其中。B樂觀指數60分你是個有點悲觀的人，面對尚未出現的結果，常不自覺地游移在期待與害怕失望的情緒中。建議你不妨試著稍微改變一下看事物的角度，對自己多一點自信。

C樂觀指數30分

你是個超級悲觀的人，若發(fā)現漂亮的東西會想靠近看看，但是又害怕受到傷害。試著勇敢、活潑一點，人生會多出許多樂趣。

D樂觀指數99分

你是個超級樂天的人，認為就算天塌下來也有高個兒撐著。不過，你也有慎重的一面，能夠快樂地歌頌人生，所以最健康的人就是你啦！

幽默既是陶冶情趣的重要條件，也是積極樂觀看生活態(tài)度的體現，它不是無聊滑稽的逗樂，而是一種生活的境界，是才華和修養(yǎng)的體現，它可以使平凡、瑣碎、甚至平淡無味的生活充滿生機、朝氣與活力。

小結第二目正當的興趣愛好P76-77頁：1.如何培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？2、盲目從眾的危害？如何避免盲目從眾心理？1.如何培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？善于將好奇心轉化為濃厚的興趣。2、盲目從眾的危害？如何避免盲目從眾心理？a、盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。b、要學會鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我們每個人在青少年時都對世界萬事萬物充滿著好奇心，都喜歡問為什么。

想一想他們在探尋什么?活動三（課本P76）○對于小雨的困惑和同學的觀點，你有何想法？答：小雨因為癡迷電腦，迷戀電腦動畫制作而耽誤學習，成績一路下降，說明他沒有把握好自己的興趣愛好，沒有處理好學習與發(fā)展興趣愛好的關系。她應該在搞好學習的前提下，發(fā)展自己的興趣愛好。女同學說：“做感興趣的事只能利用業(yè)余時間”，是片面的。男同學說：“發(fā)展興趣愛好一定要注意方法”，是正確的。我們應該首先培養(yǎng)學習知識的興趣，把學習當成快樂的事情，搞好初中學習，然后利用業(yè)余時間發(fā)展自己興趣愛好。運用知識點完成活動題美籍中國物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好：“打開一切科學的鑰匙毫無疑義是問號。”因此，要想在學業(yè)上有所建樹，必須有好奇之心，善問之意。

所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣嗎？

用“心”去探索為什么雞蛋會一頭大一頭小呢？

湖南零陵地區(qū)道縣一中的少年何驥，在一天到雞棚撿蛋時，禁不住對雞蛋為什么是一頭大，一頭小產生了好奇。

為了弄清楚這個問題，他每天一放學就立刻趕回家，蹲在雞棚旁靜靜地觀察。

兩個月后，他將自己的發(fā)現寫成了論文公布出來，得到許多生物學家的肯定與贊揚。對不良事物的好奇心：要堅決杜絕，以免誤入歧途。對美好的新事物的好奇心：應該鼓勵。且不僅要鼓勵，還要善于將其轉化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。◆正確對待好奇心。閱讀課本P77材料，回答：林林的做法李妮的想法對嗎？說說你的理由。你會盲目從眾嗎？活動四（課本P77）1.林林的做法和李妮的想法對嗎？說說你的理由？

答：林林沒有主見，缺乏鑒別力，盲目地模仿別人。有些青少年分不清情緒的高雅與庸俗，盲目地“隨波逐流”或模仿別人，沒有主見，缺乏評價和鑒別的能力，以后有可能養(yǎng)成不良的習慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。李妮受盲目從眾心理的驅使，不論是否需要都一味地迎合班級同學，與高雅生活情趣相背離，不利于身心的健康發(fā)展。

用“心”去評論別