橡皮泥校本課程教學打算一、學情分析二年級學生盡管年齡小，可是好奇心強，學習踴躍性高，擁有活躍的思維并具有必然的動手能力。依照他們的年齡和心理特點，現(xiàn)在期的校本課程內(nèi)容以培育學生動手能力和制造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐碩多彩的活動，培育學生動手能力和欣賞美、制造美的能力，并在活動中增進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。二、教學目標和任務(wù)教學目標：1.培育學生的動手能力和制造能力，在活動中培育學生酷愛勞動、酷愛學習、勇于探討實踐的良好品質(zhì)。2.轉(zhuǎn)變學生學習方式，激發(fā)學生學習愛好和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。3.學習和把握手工制作的大體知識、大體技術(shù)和方式，培育學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識。4.培育學生搜集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發(fā)學生欣賞美、制造美的能力。教學任務(wù)：充分表現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原那么，以培育學生動手能力和欣賞美、制造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結(jié)合學生的具體情形，采納個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。三、教學方法1.多種形式培育愛好，生動活潑挖掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，成心識、有打算地對學生進行科學思想和科學方式的教育，結(jié)合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術(shù)研究功效，激發(fā)學生的愛好。2.尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師教學、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生時刻以發(fā)揮創(chuàng)作空間。3.采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氣氛，引導學生踴躍參與。4.對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且踴躍的評判，鼓勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。5.教學內(nèi)容、方式應(yīng)以學生實際情形而定，教師應(yīng)從學生的能力、成效等不同動身，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全部學生都取得進展。四、教學評判

注重進展性評判，既要關(guān)注學生學習功效，又要重視學生踴躍參與活動的全進程，更要關(guān)注學生面對挫折和與人交往方面的表現(xiàn)和適應(yīng)養(yǎng)成等。在檢測方面以學生平常學習表現(xiàn)、動手、思維、創(chuàng)新、學具預備、制作功效為考評。第一課蘋果的制作教學要求：通過本課的學習，使學生把握有關(guān)的知識和技術(shù)；培育學生的形象思維能力、觀看、動手能力；培育合作、愛整潔的行為適應(yīng)。教具預備：作演示用的塑泥，范品及相關(guān)的事物。教學方式：演示、輔導法。教學進程：組織教學。明確本節(jié)課的學習目的。教師介紹制作步驟。將塑泥搓壓，將泥略微搓熟。（圖一）對泥進行初步造型，用搓壓的方式，做成大致圓形。（圖二）依照蘋果實物的形狀，用揉、捏、挖的方式，對圓形進行修整，使其變成美觀、可愛的蘋果形狀。（圖三）給蘋果連接上可愛的小把。（圖四）實踐。優(yōu)秀作業(yè)展評五、試探與實踐：在教師教學的制作方式上，自己動腦筋，創(chuàng)作出自己喜愛的不同形狀的蘋果。第二課西瓜的制作教學要求：提高學生的形象思維能力、實際操作能力和對簡單常見的水果的造型能力。培育學生良好的觀看、比較、綜合、經(jīng)歷能力及良好的衛(wèi)生適應(yīng)。教具預備：掛圖、范圖、塑泥等。教學方式：引導、示范。教學進程：一、組織教學。二、明確制作步驟。將塑泥和熟，將其中的大部份和成圓形。（圖一）對整個圓形泥球進行修整，使其整潔美觀。（圖二）用搓、揉的方式，制作圓形的球體。（圖三）4、用搓、揉的方式制作藤蔓。（圖四）球和藤蔓連接（圖五）三、學生實踐，教師巡視輔導。四、作業(yè)展評。五、考與實踐：想一想，做一做，被切開的西瓜的樣子。第三課桃子的制作教學要求：通過本課的教學，提高學生的造型能力；培育學生的動腦、動眼、動手的能力；培育學生愛清潔的適應(yīng)；愛惜集體、團結(jié)協(xié)作的精神。教具預備：塑泥、范品、步驟圖等。教學方式：示范法。教學進程：組織教學。新授：同窗們，咱們今天一路來學習桃子的制作。第一，教師給同窗們介紹一下制作的步驟和方式。手和塑泥，做成大致的圓形。（圖一）將泥向下堆砌，做出桃的形狀。（圖二）搓、捏、壓的方式制作出桃的兩片葉片。（圖三）“桃”與葉連接。（圖四）學生動手制作，教師巡視輔導。優(yōu)秀作業(yè)展評，課堂小結(jié)。第四課葡萄的制作教學目的：通過本課的學習，進一步提高學生的動手、觀看及對新事物的塑造能力；培育學生講衛(wèi)生的良好適應(yīng)。教具預備：塑泥、范品、步驟圖等。教學方式：引導、演示法。教學進程：組織教學。明確教學目的：前面咱們學習了很多的塑泥的方式，今天咱們利用前面所學的技術(shù)來制作葡萄。葡萄是咱們生活中很常見的，也是咱們很愛吃的水果。引導學生來談葡萄的形狀及顏色、味道等，激發(fā)學生的學習愛好。教師邊講邊拿出范品，貼上步驟圖。用手和塑泥，將泥揉熟。（圖一）泥一點一點分開，用搓的方式制作出很多的小圓球。（圖二）多個小圓球按美觀的形狀一個一個地連接，制作成葡萄串樣。（圖三）揉、壓等方式制作出葡萄葉的形狀。（圖四）葡萄與葡萄葉連接，完成制作。（圖五）學生試探與實踐。教師巡視及個別輔導。優(yōu)秀作業(yè)展評。請表現(xiàn)好的學生談?wù)勛约褐谱鞯母邢搿５谖逭n香蕉的制作教學目的：讓學生進一步熟練搓、捏、壓等大體的操作方式；培育學生的比較、觀看及大體的塑造能力及愛衛(wèi)生的好適應(yīng)。教具預備：實物（香蕉）、塑泥成品等。教學方式：輔導法。教學進程：一|組織教學。二、展現(xiàn)實物，激發(fā)學生的愛好。教師拿出熟透的香蕉，讓學生認真觀看它們的形狀，顏色；聞聞它們的氣味。用手摸摸它們，加深同窗對香蕉的印象。今天，教師要考考大伙兒，看哪個同窗最伶俐，能用自己能干的雙手，做出最漂亮的香蕉來。三、教師介紹制作的步驟：將塑泥和熟。（圖一）泥捏成半月形，然后對它的周邊進行修整。（圖二）3、完成多個香蕉的制作，并將它們連接。（圖三）四、學生實踐，教師巡視輔導。五、教師和學生一路完成香蕉塑泥的制作。六、優(yōu)秀作業(yè)展評。第六課草莓的制作教學目的：通過本課的教學，提高學生對草莓的形象熟悉；培育學生的操作能力和造型能力。讓學生進一步靠近生活。教具：塑泥、草莓實物、范品等。教學方式：引導、示范方式。教學進程：一、組織教學。二、引導學生觀看事物，各自談?wù)勊^看到的事物的特點。三、教師簡要說明制作程序：總結(jié)草莓的特點。將塑泥壓搓使之略微熟。（圖一）品展現(xiàn)，用搓、揉、捏的方式制作。（圖二）學生用自己喜愛的方式裝飾草莓。（圖三）學生實踐，教師巡視輔導。五、請做的好的同窗談?wù)勛约旱闹谱鞣绞胶头绞健５谄哒n梨的制作教學要求：通過學習，培育學生的塑造能力，將梨轉(zhuǎn)變成泥，提高立體的形象思維能力，鞏固衛(wèi)生適應(yīng)。教具預備：做示范用的塑泥、范品、相關(guān)事物。教學方式：講解，示范。教學進程：一、組織教學。二、范品引入新的課程：教師出示范品，請同窗們看看，這是塑造的什么事物呢？學生高聲說是梨。師問：那你們能做出我如此的泥塑梨嗎？請幫你們的手，動起來吧。教師貼上范圖。讓學生邊看邊試著來做。（圖一、圖二、圖三、圖四）三、學生制作，教師指導。也能夠幾個同窗一起來完成這項作業(yè)。四、優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)。五、試探與實踐：做一個不同凡響的梨。第八課菠蘿的制作教學要求：通過學習，培育學生藝術(shù)提煉生活事物的能力，提高手的靈巧性，綜合運用已學的裝飾技法，強調(diào)生活衛(wèi)生。教具預備：塑泥、范品、相關(guān)事物、裝飾工具。教學方式：引導，演示。教學進程：一、組織教學。二、欣賞菠蘿實物，畫出它的外形。三、明確制作步驟：識記菠蘿的外形，并用竹簽把它的外形在塑泥上畫出來。（圖一）將塑泥和熟，將其一部份大致上各成圓柱體。（圖二）將另一部份用搓、揉、捏、刻的方式，制作菠蘿上的葉子。（圖三）將葉子和圓柱體進行連接，用刻刀、竹簽等工具，劃出表面花紋。四、學生單獨或以小組為單位完成制作進程。五、優(yōu)秀作業(yè)展評。第九課南瓜的制作教學要求：通過學習，進一步地提高學生的動手、觀看及對事物的塑造能力，培育學生講衛(wèi)生的良好適應(yīng)。教具預備：塑泥、范品、切割工具等。教學方式：輔導教學進程：一、組織教學。二、明確學習目的：此節(jié)課要完成的是南瓜的制作。三、教師淺引學習步驟：用手和塑泥，做成大致的球體。（圖一）用刻刀、竹簽切割，具體造型。（圖二）南瓜柄的制作及連接完成。（圖三）個性化的裝飾。（圖四）四、學生實踐，教師個別輔導。五、課堂小結(jié)試探與實踐；你能做出一個南瓜娃娃嗎？第十課蘑菇的制作教學要求：在運用搓、捏泥型大體操作上，培育學生的想象能力，大體的造型能力及愛衛(wèi)生的好適應(yīng)。教具預備：實物、塑泥、成品等。教學方式：講解、演示、個別輔導。教學進程：一、組織教學。二、通過實物的欣賞，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。放一段《采蘑菇的小姑娘》的樂曲，激發(fā)他們的熱情。啟發(fā)學生想一