人美版六年級下冊美術教案(完整版)

六年級下冊20XX年

任課：

1、追尋文明的足跡

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過書中圖片的觀賞，讓學生理解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一

種凄慘的美，古風古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學生更加愛惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷

史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

二、教學的重點與難點

教學重點：通過資料的收集理解文化遺產教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程

一、組織教學二、導入

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今

天，就讓我們走近它們，理解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師

播放課件《古代文明異國風光》

1、請同窗們說一說，你對剛剛電腦播放的哪些圖片有的理解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同窗們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還懂得哪些？有圖片嗎？展示一下！同窗們收集到的資料很全方面，通過這些圖片資料，我們能夠感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現實的，那么尚有諸多已經遺失的古跡，它已成為了一種跡，例如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；尚有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它與否真正的存在，人們仍無法尋得本源；尚有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應當為它做些什么呢？如果你以一種旅游者的身份到此貴地，你會如何做才干保護這些文化遺產呢？三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有諸多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，尚有諸多諸多，我們要更加好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給將來。

在教學中，學生可能在對文化遺產介紹的體現方面，局限于已有的資料而忽視了本身的感受，我們應及時引導學生從遺產的整體、細節、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內心的情感，使學生真正為人類共同的財富而驕傲。

1

2、探訪自然的奇觀

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過圖片、文字、影像等方式來理解外國的某些珍貴的自然遺產。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

二、教學的重點與難點

教學重點：解外國的某些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：課件、圖片、資料。

教學過程

一、組織教學二、導入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有諸多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的珍貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生觀賞。、小組交流研究：

1、除了剛剛觀賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美四、學生實踐

規定：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下

自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。五、小結，布置下節課準備材料。

第二學時

一、組織教學穩定情緒，檢查用品準備狀況。二、作業展評

觀賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及有關資料

請同窗們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應當如何做才干盡量維持這里最原始的狀態？四、總結，延伸。

2

通過學習我們理解了自然遺產是人類的財富，我們應當如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素，我們能為保護世界遺產做些什么呢？涉及到遺產的開發運用問題，有些同窗可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種狀況我們能夠引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理運用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給將來這一觀

3、我的書包

學時：1學時一、教學內容與目的

通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還與否有

其它的功效。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功效的書包

二、教學的重點與難點

教學重點：理解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一款多功效書包。教學準備：課件、圖片、資料。教學過程

一、導入新課

書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，并且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲同樣必不可少，它能夠說是我們的貼身伙伴，那你們對它的理解有多少呢？二、講授新課

1、同窗們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層背帶——提手

2、還是哪些特殊的設計？

3、我們認真觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4、小組討論：你覺得書中的哪一種部分設計的不合理，你想怎么樣進行改善呢？

5、你還想增加什么功效？三、學生制作

1、展你的豐富的想像力，設計一種即實用，又完美，并且帶多高科技多功效的書包。把它打造一種完全智能化的書包。

2、激勵學生大膽想像，大膽作畫。充足發揮自己的想像力。

3

3、教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示，并做以報告，說說你的書包先進在哪里，都含有了哪些高科技的功效。選出幾位制作杰出的同窗。五、教師小結：

看到同窗們設計了多個多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是但愿同窗們有一種不用背著沉甸甸的書包去上學，每天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我但愿設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，課本上的知識就像電腦同樣貯存在你的腦袋中，并且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但但愿是但愿，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

4、畫故事

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、理解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本環節與多個辦法。2、能在作品中體現故事情節，突出重要形象的動作與表情。

3、通過故事情節、歷史背景材料、不同窗生的現象思維角度去激發孩子們

的發明欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，增進學生對人類存在的意義、自等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

二、教學重點與難點

教學重點：理解畫故事情景的基本環節和辦法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的體現辦法。教學準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，有關資料。

教學過程

一、導入新課

說英雄：每個人心目中都有崇拜的英雄人物。

說說你心目中的英雄應當含有哪些形象特點？二、講授新課

1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？2、點擊播放課件：很久很久以前，九個太陽一起出

現在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，某些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一種叫后羿的人，帶著玉帝賞給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發生了……3、點擊播放課件：論英雄：

4

提問：你們看這是什么？你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師介紹作品和作者。

提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式解說這幅作品嗎？

出示課題：奇思妙想二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：尚有某些畫家也有著這樣的奇思妙

想

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？學生觀賞、分析，體現對作品的感受。

3、你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？4、教師拿出某些毫無關系的物品，提問：你們看看這些

物品之間互相有聯系嗎？觀察生活用品，引導學生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想如何才干超常規

地將它們組織在一起，體現出你的奇思妙想。

5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試體現

我們如何才干將生活中某些不被人注意的用品用超越常規的方式將他們組織在一起，體現自己的奇思妙想呢？線描的繪畫體現方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

注意組合的互相間的創意程度，充足發揮奇思妙

想。學生嘗試創作，師作巡回指導

四、大膽創作

1.聰穎的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發明就會誕生在你筆下。

2.出示圖片并播放音樂，學生創作，師作巡回指導。

五、作品展示

1.舉辦“奇思妙想”作品展。2.學生介紹自己的作品。

9、添畫人像

學時：1學時

10

一、教學內容與目的

1、理解人物頭像的基本構造和特性。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。二、教學的重點與難點

教學重點：觀賞和理解人物頭像的體現辦法，學習運用頭像的二分之一創教學難點：發散和想象，運用不同辦法進行體現。教學準備：人物頭像圖片，繪畫用品。一、啟發談話引入新課：

造性的添畫另二分之一。教學過程

大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的辦法。

對人像早就不再陌生，，同窗們你們來觀賞一下，說說這些人像作品各有什么特色？

出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡樸歸納臉型、五官的的基本特點。

2、觀賞作品中不同年紀和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風格：a素描重視光影和體積感的體現；

b立體派油畫重視形塊的空間體現，簡化人物的細節；c版畫突出線條的裝飾美感；

d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

這些作品能夠如何添畫它的另二分之一呢？

學生答：能夠用圓珠筆勾線，畫線描；能夠用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來體現；

能夠用油畫棒添畫，用色彩明度對比的辦法來體現另二分之一；能夠

用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。三、學生練習，師巡回指導

作業規定：根據不同人物頭像的基本特性，有發明性地畫出人像的另二分之一。

教師巡視，對需要協助的學生提供協助。

對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等。

予以及時點撥、啟發，協助學生解決。四、講評作業

1、學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是

11

否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品尚有哪些不恰當、局限性的地方？

添畫特色線條形體特性五官特性布局

3、修改調節

10、用多個材料來制版

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、理解綜合版畫的藝術特色。

2、結合多個版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美妙情感。

二、教學的重點與難點

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質與技法的選擇與構思。

教學準備：多個能夠制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等教學過程

一、教學準備：檢查用品準備二、游戲導入

1游戲，大拇指上涂上少量顏色。在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來。

②可多印幾個看看會不會發生變化，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③想一想這種紋理有什么特點呢？

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同

的人指紋相似的概率也很小，大概只有萬分之一。因此這在古代也是一種重要的法庭證據之一，用來分辨一種人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的辦法來分辨。

它的精確度可達百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，尚有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的多個材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……揭示課題：用多個材料來制版三、講授新課作品賞析

1、觀賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網紋的巧妙運用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多

12

種風格與特點的版畫作品。

3、你還能發現哪些新穎有趣的制版材料？它們能夠運用

到哪些形象的體現上面呢？學生間互相交流。

技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形

式，能夠根據畫面需要選擇多個技法。四、制作過程

1、畫稿選擇一種你喜歡的題材設計一種畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。4、完畢五、藝術實踐

提出作業規定：根據本組采集到的制作材料，選擇一種主題，進行綜合版畫的創作。

以組為單位或嘗試各組相結合，合作完畢作品。六、教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。七、展示點評

教師組織展示交流。

11、動畫片的今昔

學時：2學時

一、教學內容與目的

1、初步理解動畫片的發展過程，能說出3部－4部含有代表性的動畫片

名稱。懂得動畫片中的形象是如何動起來的。

2、能制作一組簡樸的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術

等知識評價一部自己喜歡的動畫片。二、教學的重點與難點表性的中國動畫片。畫片

教學過程

教學重點：初步理解動畫片的發展過程，能說出3部－4部含有代教學難點：運用本課學習的有關知識，評述一部自己喜歡的動教學準備：課件、教材等一、教學準備：檢查用品準備二、導入：

13

現在，讓我們一起來觀賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、理解它。三、新課

1、進一步認識我國的典型動畫片。學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你懂得這部動畫片的名字嗎？學習卡二：〈九色鹿〉

片中的畫面是用什么繪畫辦法體現的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？提問：在造型、色彩方面有什么特點？你懂得它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一種什么故事嗎嗎？

學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多個體現形式不僅含有鮮明的中國民族特色，并且使國產動畫片在技術上逐步走向成熟。

2、介紹動畫片的歷史：

第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型

夸張的動畫片——三維動畫片

3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐步

變化的動作，畫出一張張不動的但逐步變化著動作或形態的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度持續放映，這樣畫面便動起來了。三、學生作業

選擇喜歡題材，制作一幅簡樸的六格動畫。教師巡回指導四、課后拓展

寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

12、擬人化的卡通

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過體現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增

強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

2、通過觀賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及發明能力。促

進學生形成與發展健康的心理素質。

二、教學的重點與難點

教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品

14

教學難點：卡通形象的塑造與體現。

教學準備：有關卡通的圖片、創作過程的資料等。教學過程

一、組織教學

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學生把收集下馬看花圖片及實物在各組交流。2、研究文具或其它用品的形狀、功效。3、研究擬人化的卡通形象的色彩。4、師生交流資料。

三、引導學生愛惜自己的學習及生活用品。

小組交流信息狀況并觀看世界各地的多樣文具及其它用

品，引導學生產生關愛別人的情感，樹立愛惜學習及生活用品的好習慣。四、實踐活動：

1、提示：我們認識的普通學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其它用品時應注意什么？如何設計才更巧妙？2、倡議：個人或小組為自己或別人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其它用品。

3、教師巡回指導五、講評作業

引導學生對作業進行評述，充足發表自己的見解。對學生進行愛惜文具、保護環境的教育

通過師生共同研討，協助學生掌握創作規律。

借助多個媒體展示卡通形象與學生日慣用品外形特性的互有關系，開闊學生思路。

13、發現老房子的美

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過本課學習，掌握體現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

2、運用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法體現老房子。3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。二、教學的重點與難點

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法體現老房子。

15

教學難點：對建筑構造的理解與掌握。

教學準備：課前收集的資料、陶泥、課件教學過程

一、課前準備二、導入新課：么？該如何體現？

匯總資料，引導學生交流。三、講授新課

1、小組研究

引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什

2、嘗試體現：組織學生分組嘗試技法，

教師巡視指導

3、引導學生反饋與交流：誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中碰到哪些問題？

同的肌理效果。

4、觀賞：觀賞書中圖片及有關資料。5、示范

教師做示范：做底——文體——細節

堆砌、手捏、盤條、泥板等辦法，能夠用刻、壓、粘，添加出不

四、藝術實踐：

制作一處富有生活情趣的老房子。學生創作

教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。五、評價展示

引導學生自評與互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新辦法，并進行技法交流。

通過對歷史文化和民族風俗的理解、直觀觀賞圖片等，加強學

生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所體現出的多樣性與差別性。

14、留給母校的紀念

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在此后的學習中要維護母

校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

16

2、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多個形式進行藝術創作，運用美術語言來體現自己對母校的懷念與感謝之情。

3、激發學生的集體主義觀念、互相合作意識及探究精神。二、教學的重點與難點

教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多個形式進行藝術創作，運用美術語言來體現自己對母校的懷念與感謝之情。

教學難點：把握集體創作作品的整體美感。教學準備：多媒體課件、圖片等。

教學過程

一、課前準備

二、導入新課，出示課題三、講授新課

1、協助學生擬定藝術創作的題材

2、觀賞同齡學生的優秀作品

3、協助學生擬定藝術創作的體現形式4、示范木瓢畫制作環節選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

而不褪色。念。

著色時根據造型設計不同的色彩并進行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久四、學作創作

指導學生繪畫或紙立體造型提示：選用小學生活中最美妙的時刻畫出來留給母校作紀畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，協助有困難的學生。五、展示評價

激勵學生大膽暢談自己的想法。

16、我的成長統計

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、綜合已嘗過的美術知識與技能，用多個形式進行藝術創作，體現出六

17

年學習生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術語言來統計童年成長的足跡。3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同窗及愛生活的情感。4、發揮其想象力及對藝術的感受能力。二、教學的重點與難點

教學重點：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多個形式進行藝術創作，體現出

六年學習生活中最難忘的間。

教學難點：集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統一。

教學準備：優秀學生作品等。教學過程

一、課前準備

二、創設情境，激發愛好，導入新課。1、觀賞美麗的校園

2、觀賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片

出示課題三、啟發思考

1、組織學生觀賞教材中的學生作品：引導學生思考：

作品體現了什么內容？

用了什么樣的體現形式？你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。四、激勵創新，交流構思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美妙回想的學校的一種角落。

五、布置作業，學生創作。

集體創作畢業小報，學生都難以把握整體和和諧與統一，教師要合理引導，合適調節并適時給學生以建等。六、課堂評價

17、剪紙中的古老記憶

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、觀賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及發展，理解剪紙的造

型特點及藝術特色。

18

2、理解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。二、教學的重點與難點

教學重點：觀賞不同風格、不同題材的剪紙，理解剪紙的歷史及發展。

理解剪紙的造型特點及藝術色。教學難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的理解。

教學準備：課前收集的資料、剪刀、彩紙教學過程

一、課前準備二、導入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋三、講授新課

1、什么是非物質文化遺產2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的體現題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

在制作辦法上有什么不同？需要注意什么？

四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試

五、課后拓展：祖國幅員廣闊，各地都有代表自己獨特地區風格的古老藝術，有諸多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。

學生學習時會出現對某些歷史時期和民族文化不理解的狀況，要通過對歷史文化的理解、民族風俗的理解以及直觀圖片等，加強學生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學生觀賞時所體現出的多樣性和差別性。

18、繡在服裝上的故事

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、理解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講

解苗族服飾上的圖案寓意。

2、培養學生對本民族非物質文化遺產保護的觀念和意識，增強民族自豪感。

二、教學的重點與難點

教學重點：通過觀賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、含有民族風

格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，理解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受

19

六年級下冊20XX年

任課：

1、追尋文明的足跡

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過書中圖片的觀賞，讓學生理解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一

種凄慘的美，古風古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學生更加愛惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷

史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

二、教學的重點與難點

教學重點：通過資料的收集理解文化遺產教學難點：培養學生保護文化遺產的意識教學過程

一、組織教學二、導入

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今

天，就讓我們走近它們，理解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師

播放課件《古代文明異國風光》

1、請同窗們說一說，你對剛剛電腦播放的哪些圖片有的理解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同窗們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還懂得哪些？有圖片嗎？展示一下！同窗們收集到的資料很全方面，通過這些圖片資料，我們能夠感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現實的，那么尚有諸多已經遺失的古跡，它已成為了一種跡，例如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；尚有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它與否真正的存在，人們仍無法尋得本源；尚有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應當為它做些什么呢？如果你以一種旅游者的身份到此貴地，你會如何做才干保護這些文化遺產呢？三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有諸多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，尚有諸多諸多，我們要更加好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給將來。

在教學中，學生可能在對文化遺產介紹的體現方面，局限于已有的資料而忽視了本身的感受，我們應及時引導學生從遺產的整體、細節、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內心的情感，使學生真正為人類共同的財富而驕傲。

1

2、探訪自然的奇觀

學時：1學時

一、教學內容與目的

1、通過圖片、文字、影像等方式來理解外國的某些珍貴的自然遺產。2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

二、教學的重點與難點

教學重點：解外國的某些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：課件、圖片、資料。

教學過程

一、組織教學二、導入新課

1、教師：在我們生活的地球上，有諸多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的珍貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。三、講授新課、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生觀賞。、小組交流研究：

1、除了剛剛觀賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括

板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美四、學生實踐

規定：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下

自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教師巡視輔導。五、小結，布置下節課準備材料。

第二學時

一、組織教學穩定情緒，檢查用品準備狀況。二、作業展評

觀賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。三、研究景點及有關資料

請同窗們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應當如何做才干盡量維持這里最原始的狀態？四、總結，延伸。

2

通過學習我們理解了自然遺產是人類的財富，我們應當如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素，我們能為保護世界遺產做些什么呢？涉及到遺產的開發運用問題，有些同窗可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種狀況我們能夠引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理運用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給將來這一觀

3、我的書包

學時：1學時一、教學內容與目的

通過細致的