本文格式為Word版，下載可任意編輯——內科帶教老師鑒定評語(四篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

內科帶教老師鑒定評語篇一

對于從未下過臨床工作過的我來說，完全脫離學校全身心的在醫院里學習、工作，還是有些畏懼的，我畏懼傳聞中惡劣的醫患關系，醫護不平等的對待，然而當我真正來到科室時，我發現一切不是我想象中的那樣，患者和醫護人員很和諧，醫生和護士也沒有等級之分，大家平等相處，在這和諧的環境里，我很快就融入進去，適應了科室里的工作，在這里我也得到了鍛煉。

腎內科的病人大多由于病情因素導致其水腫嚴重，血管很難找，對于剛下臨床還沒有任何經驗的我來說真的是一個嚴峻的考驗，所以，在腎內科，老師并沒有讓我做過幾次操作，每天只是幫忙換藥，做些零散的工作，剛開始心里有些不服氣，我一個大學本科生就是來醫院打雜的嗎?在幾天的磨練中我漸漸明白了，工作并沒有好壞優劣之分，每一項工作都需要有人來完成，現在做的工作都是基礎，逐漸我適應這種學習生活，積極努力，不斷進取，在老師操作時我也學習的更加認真。

我的家距離實習醫院很遠，每天需要坐1個多小時的車，這種生活雖然很辛苦，但我一直堅信，有苦就會有甜，辛苦得來的甜會是最甘甜的，現在一切的付出都是值得的。

腎內科應用的臨床技術很少，只能涉及到尿管護理、灌腸、透析管的護理，并不是一些大的操作，在老師的幫助下我也進行的嘗試，而且得到了患者的表揚，這讓我對以后的工作、學習充滿信心。為我新的旅程書寫了好的開端，讓我更加有自信的在這條道路上揚帆遠航!

我用一顆良善的心、一張溫柔的笑臉對待每一位患者，用嚴謹認真的態度對待學習、工作，我相信我會學的更好，路走的更遠。

內科帶教老師鑒定評語篇二

光陰似箭，日月如梭，一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中，自己不斷加強學習，提高政治素質和業務素質，確鑿自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習狀況匯報如下：短短的幾個月，在醫院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶領下，我認真學習各專業知識，銳意進取，求真務實，發揚與時俱進的工作作風，堅持“以病人為中心〞的臨床服務理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。總結主要有以下幾項：

作為檢驗科的一員，既是醫生的眼睛，也是醫生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。應用自己所學的知識，收集到老師的看法，學習到外地的經驗，提出看法和建議，給醫生當好參謀。到目前為止，己基本能滿足醫院各類病人檢測參數要求;為保證各類病人檢測數據的確鑿性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格依照《全國臨床檢驗操作規程》和《產品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據的檢驗報告基本能達到確鑿。在檢驗業務上能堅決貫徹醫療安全第一的理念，杜絕了醫療事故的發生。更進一步提高醫療服務質量、改善服務態度來爭取病人的信任。

日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如好多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，聽從領導安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內熟練把握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較明了的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業知識的空缺，我每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個穩固的基矗

“醫者父母心〞，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的勉勵他們，耐心的幫他們了解疾并建立戰勝疾病的信心，靜靜地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。

在過去自己實習的幾個月中，在院領導和科主任的領導下，自己兢兢業業，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由于自己各項素質尚須進一步提高，工作中難免出現這樣和那樣的問題和錯誤，譬如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。我衷心的希望各位領導和老師們能及時地給予批評和指正，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，更上一層樓，努力開創工作新局面，使思想覺悟和工作業績再上一個新水平，為總院的發展做出更大更多的貢獻。

到了醫院，好多的事是要自己和帶教老師的溝通和靈活處理，不能老是依照實習手冊上的“死板安排〞，就如實習手冊寫的根本沒有輸血科、血液形態室、pcr室的安排，但是好多的時候出來工作的，大多醫院需要懂得這方面的人。假使我們依照實習手冊的死板安排，只會在一些科室花過多的時間，而學習一樣知識。那樣我們就要懂得和安排實習的老師、組長溝通好，給我們安排相對應的科室去學習。還有就是如生化室，它是檢驗科的一個主要科室，可是在這全自動化的程度最高，好多時候我們動手的機遇是很少的，能讓我們動手的也只是十分簡單的儀器操作，主要的還是理論和臨床上的有機結合，假使你自己單純是學習儀器操作，在生化室，做的最多是“離心〞，真的整日在把血標本離心，就像一個主任講的“離心、離心、離到心都碎了……呵呵。〞我就覺得在生化室的實習時間可以稍微調整少點，由于生化室的理論和臨床的結合，在平日實習期間在宿舍都可以結合平日看到的而查書開展!但是和老師溝通你也得把握好方法，我在廣總實習的時候就有個學校的小組，和科室老師主任溝通不好，反而被主任批評了，說“那么多屆，還沒聽過誰講這樣安排是把生化室安排過多這樣的講-法的!……"而我們南醫大小組的呢，開始和老師溝通好，說覺得免疫室的時間短了點，而免疫室的動手方面會更多點，我們到免疫室能更多的動手機遇，又幫好多老師的忙，而生化室就可以調整一周時間出來……這樣我們就和老師主任達成了調整的“建議〞。調整好，還受到表揚，主任還說我們有自己的想法，能幫科室減少好多的工作量。真的不同溝通方法，達到的效果不同，有時還會天淵之別。

同學們在學校好多的時候你偷懶一下，或是發一下脾氣還沒什么。在學校你還是一個學生的身份，到醫院就不太一致了，你的角色不單是學生，還是醫務工作人員，在對自己負責的狀況下還得更為病人負責，在學校的好奇、好動，到了醫院你也可以繼續發揮這個“優點〞但是要把握好這個“度"。好奇好動同時得慎言慎行，就如面對一管病人的血標本，你不可能而且一定不能不防備把血試管摔爛了，這樣真的難以挽回的。

在醫院好多的臨床上的操作和在學校學習的有時會有所不同，就算是你在學校很是熟悉了那個操作了，在帶教老師還沒說放手你去操作的時候，你都得聽老師講教，絕不能自以為完全的“懂〞了。好多的時候你得以空瓶子的心態去向老師學習。

我們還得學會擅長觀測、總結，平日隨身帶上一個小本子，隨時記錄下來不懂的地方，還就是多于同學間交流，由于開始的時候大家會分到不同的科室，每個人遇上的問題都是新的，都是在磨合的階段，但是要是我們把第一階段的磨合所知的資料和感悟：哪些操作簡單出錯(如免疫室的手工洗版時)、哪些科室的儀器要防備注意點等等，還就是把握各科室老師的性格和脾氣等等問題，這樣我們在平日交流后，到時我們輪到下一個科室就有所準備了。還就是多點和其他實習點的同學交流，把握不同醫院的異同和信息。這樣我們和老師的交流話題也會多點，好多的時候以“朋友〞的身份和老師相處會比以“師生〞的身份好，朋友的身份會隨和點，學習的氣氛會好點。

內科帶教老師鑒定評語篇三

人通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，通過學習使我意識到，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以〞愛心，細心，耐心〞為基本，努力做到〞眼勤，手勤，腳勤，嘴勤〞，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。

在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接—班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀測，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行…………內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作（記上具體操作），嚴格執行三查七對，同時，本人積極參與各類病例探討和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。

學過神經病學的同學可能會發現，同一種病因損害神經系統不同的部位，其臨床表現可迥然不同，相反，盡管不同的病因，假使損害的是神經系統的同一部位，其臨床表現幾乎完全一致，這也決定了認識神經系統疾病的診斷思維的方式的不同，神經內科實習自我鑒定，實習自我鑒定《神經內科實習自我鑒定》。在對神經系統疾病的認識過程中，特別強調首先是對疾病的.“定位〞，然后才是“定性〞。學會和把握這一思維方式，對于正確認識神經系統疾病，有十分重要的意義。

神經病學，被人們譽為具有高度規律性和理論性的一門臨床學科。我們說神經系統繁雜，這是針對人類對神經系統的認識能力而言的，事實上，神經系統猶如一個巨大而又十分有序的信息交通網，通過這個網絡將周邊器官和中樞有機地結合起來，形成繁雜的生命體，在這個網絡或中樞的任何部位出現問題或遭到破壞，就會通過各種形式表現出來，面對這繁雜而又有序的網絡和中樞，假使沒有嚴密的規律思維和對其結構的認識，是不可能判斷出來的，因此，思維的嚴密規律性也是神經病學的特征之一。

無論是學習神經系統的解剖、生理、病理生理，還是學習神經系統疾病，同學們都覺得“難〞，它之所以“難〞，是由于其解剖和生理機能繁雜，內容抽象，而學習時間相對較短，很顯然，要求同學在短短的幾周的實習時間內，全面地認識神經系統疾病是不現實的，關鍵是學會認識神經系統疾病的方法。把握了認識神經系統疾病的方法，然后再去認識具體的每一疾病就會顯得十分簡單了，那么，什么是認識神經系統疾病的方法呢？

上面談到，神經系統猶如一個巨大的網絡系統，它的基本單位就是神經傳導通路，尋常由感受器——傳入神經——中樞——傳出神經——效應器構成，一條條傳導通路有機地結合就構成了神經系統網絡。有了網絡的概念，我們就能較好地把握實習的方法和重點，從而達到認識神經系統疾病的目的。下面就談談如何利用網絡的觀點來把握實習方法，從而搞好神既然神經系統是一個巨大的網絡系統，我們要認識它首先就必需要對神經系統這個網絡的組成及功能有一定的了解，網絡的組成和功能就是我們說的神經系統的解剖和生理。因此要搞好實習首先要復習和把握有關的神經系統的解剖和生理，這是了解和認識神經系統疾病的前提和基矗我們知道組成神經系統網絡的基本單位是傳導通路，因此我們的復習和學習首先應當從這些基本的單位開始，以傳導通路為主要線索，來復習有關的解剖和生理功能。由于同學們學習時間的限制，在校學習和實習期間不可能做到對這個網絡全面了解，因而，同學們在復習時應當抓住重點，也就是說抓住構成網絡的主要干道，如各對顱神經的分布及功能，進出顱的部位；腦干的內部結構和功能；脊髓主要傳導束的位置、起止和機能；常用的各種深、淺反射弧的組成和意義；脊髓神經各皮節分布區域等等。這些內容，在教科書及有關的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復習時可參考這些書籍。把握了網絡的“主干道〞，就能較好地把握網絡的主體，這對認識神經系統疾病十分重要。可以說對該網絡的組成和功能了解越全面，對認識神經系統疾病的幫助就越大，因此，同學們應當盡可能多地把握有關解剖和生理知識。

神經系統疾病的發生實質上就是網絡上的某個環節、部位發生了故障。要發現這些故障的部位及原因，就必需采取相應的方法來獲取有關資料，這就是問病史、查體及輔助檢查。

在問病史方面，除了需要把握一般的問病史的方法外，還要特別注意：

①了解病史的對象，不僅僅是病人，而且應包括病人的親屬或知情人。這是由于，一方面，出現意識障礙的病人，本身就沒有能力表達病史，另一方面，病人對發病時的感受可能會與實際病情有出入，例如，癲癇病人對在發病時的表現就沒有知情人了解明白。

②要注意判斷病人的感受與實際病情的差異，在神經系統疾病的病人中，有意浮夸或縮小病情的病人，要比其它系統疾病的病人多，因此，對病史分析時，要注意病人的訴說與實際體征及病人全身狀況是否一致，否則，簡單被病人不恰當的訴說引入誤區，造成診斷和治療的錯誤

內科帶教老師鑒定評語篇四

轉瞬間實習期馬上就要終止了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起〞,是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。

在老師的指導下，我基本把握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、擅長觀測患兒病情，從而及時地把握病情變化，作出確鑿判斷。總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了好多，雖然我還只是學生，可能我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康