學院：信陽師范學院專業(yè)：夕卜語系英語專業(yè)班級：XX級英語XX班姓名:XXX學號:20100201125時間：2011年5月5日前言大學，是夢開始的地方，為了不使這個夢在三年畢業(yè)后落空，那我們就要用一種以終為始的心態(tài)去規(guī)劃和度過大學生生活。大學也是我們?nèi)松凶詈笠淮慰梢约袚P長補短的時期，是可以盡情折騰的時期，是可以盡情利用學校資源的時期，所以如果誰的大學默默無聞了、平平淡淡了，那他沒有真正的理解大學的含義和作用，因為一旦失去搏擊青春的激情，便永遠也找不到了，因為“青春易逝，人生易老”。所以，大學雖不要求你像周恩來“為中華之崛起而讀書”；魯迅在日棄醫(yī)從文。但是，我們應該像北大師生一樣始終站在時代的最前沿，立志成才。在當今這個人才競爭日益激烈的時代，合理的人生規(guī)劃開始成為另一重要武器。一個不能靠自己能力改變命運的人，是不幸的，是可憐的。因為這些人沒有及時把命運掌握在自己的手中，反而成為自己的奴隸（我曾經(jīng)就是這樣，以至于錯過許多）。人的大學時光彌足珍貴，不好好把握，將來后悔莫及。后悔是一種耗費精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。從霍蘭德職業(yè)傾向測驗得出：我的性格類型為“藝術(shù)家型一用有形的作品展示豐富的內(nèi)心的世界”。實際，現(xiàn)實主義。果斷，一旦下決心就會馬上行動。善于將項目和人組織起來將事情完成，并盡可能用最有效的辦法得到結(jié)果。注重日常的細節(jié)。有一套非常清晰的邏輯標準。有系統(tǒng)性地去遵循，并希望他人也同樣遵循。在實施計劃時強而有力。喜歡寬松自由的生活方式，重視過程。隨信息的變化不斷調(diào)整目標，喜歡有多種選擇。但有時內(nèi)向，喜歡一個人獨處。（一）自我認識職業(yè)興趣喜歡和他人交，喜歡音樂，樂于助人，幫助他人解決問題。閑暇時打羽毛球，看雜志、小說等。喜歡旅游，愛和小朋友玩。職業(yè)能力做事有特定的目標和方向，愿意承擔一定的責任。面對新嘗試時，往往會參照以前的經(jīng)驗和方法來進行。主動地說出自己的想法，但不強求別人接受，需要時會想辦法汲取他人的支持。樂意和他人合作，具有察眼觀色的能力。善于組織，協(xié)調(diào)和管理，自然地表達自己的觀點，使別人接受。個人特質(zhì)適合在活躍的、彼此積極支持的、合作的環(huán)境下工作。這份工作符合我的內(nèi)在價值觀和審美情趣。同時要關(guān)注細節(jié)，內(nèi)容實際，能夠快速地處理問題，提供實際幫助。有獨立工作的自由，不要有太多的規(guī)則，程序約束。不適合例行公事的公開講話和形式主義。對應的典型職業(yè)有：記者、娛樂人士、建筑師、演員、編輯、室內(nèi)設計、師制片人、藝術(shù)指導。教育與咨詢兩個領(lǐng)域能使我實現(xiàn)幫助別人，發(fā)揮他們潛能的愿望。顧問、心理家、社會工作者、人文/藝術(shù)教授、口/筆譯人員、職業(yè)顧問。喜歡與客戶親近，但有相對自住工作。營養(yǎng)師、健康護理醫(yī)師、整容醫(yī)師。合作、設計、創(chuàng)新，希望別人覺得你的成果重要而獨特。企業(yè)培訓師、薪酬福利人員、人力資源顧問、項目經(jīng)理。職業(yè)價值觀測評報告顯示的工作條件，追求成就，是否符合本人興趣。希望獲得有充分保障的工作（擁有良好的工作條件），例如能夠在一個比較安全、自由和舒適的環(huán)境中，能夠后的應有的報酬，能夠有自主決策的可能性等。希望工作具有多樣性、變化性、靈活性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的，新穎的事情，樂于享受奮斗的成果。人的工作不僅僅是為了金錢而成為拜金主義，工作是一種興趣，一種快樂的享受。堅持能力大小與貢獻的統(tǒng)一；完善自身與貢獻社會的統(tǒng)一。從個人自身條件出發(fā)，增強自己的本領(lǐng)，自強不息、艱苦奮斗、參加社會實踐。勝任能力優(yōu)勢：熱情、慷慨，認為對關(guān)系的人和組織不能做對不起的事。關(guān)注細節(jié)是我的強項，尤其是與人有關(guān)的方面。對于組織的目標會非常的認同，并且用行動去支持。能估計目前發(fā)展到了什么趨勢，找到關(guān)鍵因素去突破。在評估風險和新方法時，靈活又仔細。富有推動力和影響力等等。劣勢：完全著眼于現(xiàn)實，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些認為不存在的可能性，使我無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能將來做打算。傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視內(nèi)在聯(lián)系和邏輯，難以理解復雜事情。不喜歡過多地規(guī)則和結(jié)構(gòu)復雜的機構(gòu)。在決斷上有困難。天生對他人有高度的敏感，總是難以拒絕別人，以至于在此過程中忽略了自己，不愿為堅持自己的想法和立場，而冒險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，對于批評會感到氣餒或生氣，有時易自責。容易相信別人，很少對別人的動機產(chǎn)生懷疑。當缺少支持時，做事的動力會減弱。缺乏挑戰(zhàn)精神，對挫折的承受力不高。（二）職業(yè)分析家庭環(huán)境分析我出身農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況一般，不可能存在為我安排工作的可能性。父親是鄉(xiāng)村教師，母親務農(nóng)，薄田少許。如今父母50高齡。因親戚多從事教育行業(yè)，耳濡目染，家人期望畢業(yè)后從事教師這一神圣而純潔的職業(yè)，回到養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。學校環(huán)境分析我現(xiàn)在就讀于信陽師范華銳學院，于2003年獲國家教育部批準設立、招生。學院西鄰“長淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山，校園內(nèi)山清水秀，花木交蔭，綠圍翠繞，景色宜人。學校辦學規(guī)模大，學科門類齊全，師資結(jié)構(gòu)合理，綜合實力較強。學院學風優(yōu)良，學生積極向上，學習刻苦努力。在全國研究生同考和公務員等各類考試中，錄取率增幅高。在全國、全省組織的大學生各類競賽中獲得優(yōu)異成就，大學生支教服務團、文藝演出團先后被評為河南省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”現(xiàn)今社會實踐團隊。英語師范專業(yè)，在培養(yǎng)目標上，主要為中等學校培養(yǎng)師資；在課程設置上。設置了教育學、心理學、教學實習等有師范類特點的課程。社會環(huán)境分析目前我國大學生數(shù)目已趨于飽和，全國就業(yè)形勢比較嚴峻，很多大學生畢業(yè)后既面臨失業(yè)的困境。最關(guān)鍵的影響因素是“結(jié)構(gòu)性”的,包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等。調(diào)查顯示用人單位對大學生需求最看重的五個指標是：專業(yè)知識與技藝；敬業(yè)精神；學習意愿強、可塑性高；溝通協(xié)調(diào)能力；基本的解決問題能力。由于大城市是中國的經(jīng)濟中心，就業(yè)吸引力大，且這些中心大都居于高端產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而對大學生有著強勁的需求，但是一些地方性的需求抑制，導致大學生的人為分割，其結(jié)果要么直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么促進靈活就業(yè)，增加大學生的就業(yè)成本和風險。國家促進大學生就業(yè)出臺的政策：1）鼓勵高校畢業(yè)生到基層，到中西部地區(qū)就業(yè)。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)公益崗位，中西部地區(qū)及艱苦邊遠地區(qū)縣以下等崗位，分別給與補貼、補償學費和代償助學款等等2）對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教，支農(nóng)，支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目的，給與補貼，保險，服務期滿且合格的給于各種優(yōu)惠政策3）鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服兵役4）鼓勵大學生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)5）強化對家庭困難高校畢業(yè)生的就業(yè)支援 職業(yè)環(huán)境分析（1） 行業(yè)分析：當前我國教師培養(yǎng)正處于有擴充數(shù)量到提高質(zhì)量的過渡階段。教師隊伍素質(zhì)不高，原因有以下幾個方面1）傳統(tǒng)觀念、社會現(xiàn)實及價值取向2）工資待遇、社會地位和師范院校生源方面3）教育經(jīng)費無保障，教育投入無望加大。同時教師隊伍存在三個方面的問題：一是結(jié)構(gòu)不合理。高中、初中、小學教師配備比例失調(diào)。如農(nóng)村小學因缺師致使英語、音樂、美術(shù)等課程開不出。二是心理不平衡，隊伍不穩(wěn)定，精力不集中。如心理健康問題；沒有把精力放在教學上，老師讀研亦有相當比例脫離學校，另謀高就。三是培訓跟不上，只是難更新。教師行業(yè)發(fā)展趨勢1：隨著經(jīng)濟的穩(wěn)定快速發(fā)展，家教行業(yè)突飛猛進。如今實體式中介式家教依然呈現(xiàn)迅猛發(fā)展趨勢，家教機構(gòu)愈演愈烈。家教服務系統(tǒng)與體系會逐漸升級并日趨完善發(fā)展趨勢2：遠程教育目前多處于賠本賺吆喝的境地，但其優(yōu)勢明顯，經(jīng)歷多年積累和經(jīng)驗沉淀后，市場逐漸成熟。國家隊網(wǎng)絡制度的完善促進國人對網(wǎng)絡的認知程度的提高，網(wǎng)絡教育會逐漸普及發(fā)展趨勢3：教師出口，人事派遣，體現(xiàn)了教師教育的國際化發(fā)展趨勢4：適應基礎教育，包括教育目標的優(yōu)質(zhì)化、課程現(xiàn)代化、師資隊伍專業(yè)化和教育手段的信息化（2） 職業(yè)分析作為一名優(yōu)秀的人民教師，應做到以下幾點首先：學為人師。一方面關(guān)于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學，師范生應重點培養(yǎng)發(fā)展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、強化技能、課堂控制技能，結(jié)束技能。并且我們也要掌握卒子各種課外教學活動和活動的技能，因為課外活動的也是學生學習和生活的一部分。要為自己定位，教師是學生學習的組織者、合作者、開發(fā)者、引導者，而不是純粹的知識傳授者。另一方面，提升自我知識面，在所學專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習、探索，注重專業(yè)課知識的學習。其次：行為典范。提高自我修養(yǎng)，注重德育工作建設。此外，樹立好忠于職守，獻身教育的恒心。據(jù)調(diào)查英語師范的發(fā)展前景還行。可供選擇的職業(yè)有翻譯，教師，導游，同聲傳譯，培訓機構(gòu)，編輯，外貿(mào)，談判員，報關(guān)員，海上乘務員等（三）職業(yè)定位（1） 職業(yè)目標：將來從事英語教師職業(yè)（2） 職業(yè)發(fā)展策略：到中西部地區(qū)，農(nóng)村基層，艱苦邊遠地區(qū)發(fā)展（3） 職業(yè)發(fā)展路徑：走中/小學教育路線（四）計劃實施短期計劃（1） 時間跨度:大學四年（2） 總體目標:考研究生（3） 大一：通過計算機等級考試；夯實基礎，期末考出好成績；為英語四六級做準備；參加課外活動；多讀書，讀好書大二：提高英語口語技能；通過國家普通話水平二級，大學英語四級和專四；學好專業(yè)知識和第二外語；嘗試兼職，并具有堅持性，最好能在課余時間從事于自己未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的工作以鍛煉自己，積累經(jīng)驗大三：英語專八和大學六級；了解公務員招聘和考研；鞏固大一、大二專業(yè)課。大四：合理分配時間，留有余地，考研和實習達到兼顧；與老師溝通交流；看招聘單位的公共主頁和領(lǐng)導的工作計劃（4） 策略和措施認真聽課上課，做到課前預習課后鞏固。于丹難題即使問老師、同學等。對學習進行階段式的總結(jié)經(jīng)驗和計劃。積極參加講座和英語比賽，不斷磨練自己。睡前背單詞或看看書，積累新知識。堅信體育鍛煉，堅持每天早起晨讀一小時，早上是一天最好的學習時間。選修地理科學和園林藝術(shù)。關(guān)注時事。中長期計劃（1） 時間跨度：畢業(yè)后的五年（2） 總目標：成為中/小學的骨干（3） 分目標:前三年，做好教師的本職工作，提高教學技能。搞好人際關(guān)系，學習他人的經(jīng)驗，互通有無，揚長補短。成為學生的良師益友。多參觀拜訪名校名師，考察和調(diào)研。后二年，申請相關(guān)教師評優(yōu)評先評級。（4） 策略和措施不斷完善自我，調(diào)整自我，加強對英語學習得探索和研究；改善教學方法，打破陳規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；認真?zhèn)鞯绞跇I(yè)解惑，鼓勵學生展現(xiàn)自我，培養(yǎng)興趣愛好，組織課外活動；在教學方面，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，解決新問題，做出重大突破（五） 評估調(diào)整評估內(nèi)容（1） 職業(yè)目標評估：假如一直從事教師職業(yè)，那么我將一生面對枯燥乏味的教學，重復單調(diào)的英語，狹窄的發(fā)展空間，做自己不太喜歡的工作。沒有自由，不能擴大自己的視野，接觸從多的人和領(lǐng)域。（2） 職業(yè)路經(jīng)評估：當出現(xiàn)“天時、地利、人和”的時候，我就抓住機會，選擇自己喜歡的職業(yè)，例如園林藝術(shù)或地理科學實施策略：如果我從新?lián)駱I(yè)，我就靜下心來從事著方面的工作。“愛我所選，無怨無悔。”全面了解這兩種職業(yè)的社會環(huán)境、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、用人單位、及地域。尤其是發(fā)展前景、發(fā)展階段、工作氛圍和人氣匹配分析。評估時間一般情況下，我定