北京廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目：顏色躲貓貓（題目僅供參照，寫自己的題目）學(xué)校名稱：北京電大順義分校學(xué)生姓名：xxx學(xué)生學(xué)號：xxx班級：11春學(xué)前教育指導(dǎo)老師：xxx目錄123444556678幼兒園小班主題活動設(shè)計：顏色躲貓貓一、主題背景顏色是少兒每日都看到的東西，顏色存在于每一個人的生活中。在陽光灑向玻璃的時候，我們透過陽光看到各樣嬌艷的顏色，讓我們好像置身于漂亮的童話世界；當(dāng)陰雨綿綿的時候，我們穿越與李安看到各樣潤濕的顏色，顏色把我們帶到了清爽清靜的情形之中。顏色每日和我們在一起，顏色也經(jīng)常變化無常，顏色想玩躲貓貓的孩子，老是給我們帶來欣喜！幼兒將用各樣方式探究顏色和顏色的變化，并且會一心一意的投入到找顏色的活動中去，享受由各樣色彩所帶來的欣喜。幼兒會更仔細的察看四周環(huán)境的色彩，踴躍探究與顏色相關(guān)的問題，與社會文化產(chǎn)生更多的互動，同時他們將在自但是然的獲取對色彩觀點的深入認識。二、主題目標正確指引幼兒辨識紅，黃，綠，藍四基顏色初步認識點彩排的繪畫方法與技巧感覺兒歌內(nèi)容推斷顏色的變化原由試試想象并表達變色持續(xù)的故事賞識樂曲中的大，小樂句用簡單的語言表達自己對顏色的認識與理解三、主體構(gòu)造顏色狂風(fēng)車我的顏色小書顏色碰一碰彩色雨滴語言智能智力空間顏色在說話你好嗎彩色聚會哇，公雞顏色的家數(shù)學(xué)音樂智顏色躲貓貓臉紅的番茄顏色躲貓貓能邏輯貪吃的半色龍兒歌：彩色世界真奇自我認知能妙這是紅的自然察看顏色變一變智能染色游戲顏色魔術(shù)師四、主題過程活動一（一）活動名稱彩色世界真巧妙（二）活動目標賞識、感覺樂曲中的大、小樂句試試用不一樣形式表達對音樂作品的理解（三）活動準備幼兒用書、配套CD，錄音機樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋(四)活動過程1．賞識歌詞，發(fā)問幫助理解（1）今日老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，老師先給你讀一下你們先聽一聽。（老師有感情的朗誦歌詞）下邊我請小朋友們說一說你都聽到了什么顏色？（藍色，紅色，綠色，彩虹橋）請小朋友們打開書，在們一起找一找歌詞中有哪些顏色（1）看一看這幅圖中有沒有我們干才聽到的顏色?（2）我們的身旁還有哪些東西是歌詞里說到的顏色？游戲：“歌詞接龍”（1）小朋友們那當(dāng)老師說道“藍藍的”,那你們就說”天“等一些藍色的東西。（2）小朋友們那當(dāng)老師說道“綠綠的”那你們就說“草”等一些綠的東西。（3）當(dāng)老師說到“紅紅的”那你們就說“花’等紅色的東西。學(xué)習(xí)歌曲,《彩色世界真巧妙》（1）那老師先唱一遍，你們聽一聽，而后再和我一起唱。（2）請小朋友隨著CD一起唱，教師失事形象卡片，指引幼兒依此形象卡片唱出歌曲。（五）延長活動：1．和小朋友一起朗誦詩歌《鵝》，體驗詩歌中2．清有插花經(jīng)驗的家長為幼兒現(xiàn)場表演探查化技術(shù)，感覺不一樣色彩的花卉帶給我們不一樣的美的感覺活動二（一）活動名稱顏色在說話（二）活動目標1．初步認識“紅”，”綠”在社會生活中的意義2．用簡單的語言表述自己對紅色和綠色的認識（三）活動準備幼兒用書、社會萬花筒《顏色在書話》紅綠燈的標記（四）活動過程1．請小朋友一起打開幼兒用書一起來賞識“《顏色躲貓貓》的第一頁2．我想請小朋友們看一看，猜一猜——蘋果的紅色在說什么？——草莓的紅色在說什么？——交通標記的紅色在說什么？3．一起幫助小朋友們認識并理解紅色在不一樣情境下所代表不一樣的含義．那我們打開書一起來閱念書中講的相關(guān)紅色含義的故事吧——沒當(dāng)過年的時候，紅色在說“好快樂哦”____在馬路上，紅色在說：“注意，當(dāng)心一點！”——火爐中，紅色在說：“好暖和哦！”——再升國旗時，紅色在說：“好威嚴呀！”小朋友們紅色還會在好多地方說出不一樣的話，她們有不一樣的意思。．那我們一起來玩一個游戲吧“小司機上路”游戲規(guī)則：——交警手持信號燈標記，其實不斷的改換。——車輛看見黃燈等一等，看見紅燈就停下來，看見綠燈就開車走。（五）活動延長1．利用墻面或其余的平面邀請幼兒一起制作一個“聽”，紅色再說話的版面，將掛圖《顏色再說話》和其余共同收集的相關(guān)紅色物體的圖片貼在版面中，供幼兒結(jié)伴敘述，豐富他們的經(jīng)驗。2．達成學(xué)習(xí)單《紅色大豐產(chǎn)》，并鼓舞幼兒來園后與伙伴分享活動三(一)活動名稱顏色變一變（二）活動目標1．常使用簡單的語言察看混色的變化過程2．在調(diào)色中察看混色的變化過程（三）活動準備兒歌《你好嗎》顏料紅色，黃色，綠色，藍色顏料的試管(塑料的)、塑料滴管和各色水彩筆。（四）活動過程1．復(fù)習(xí)我們先一起來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌《你好嗎》2．顏色大變身小朋友們今日我們一起來給顏色大變身3．猜一猜小朋友先猜一猜兩種顏色的彩泥混在一起會變嗎？那它會成什么顏色？4．試管和滴管的使用方法我先來接受以下工具：試管和滴管的使用方法。5．操作選擇需要試驗的兩種顏料，分別用滴灌滴入不一樣的顏料在試管中，晃一晃，看看會有什么變化，并做記錄。（記錄你使用的哪兩種顏料，變出了什么顏色。兩種顏料的選擇用“Ｏ”來表示，結(jié)果的記錄取“涂色”的方法表示。6．指導(dǎo)小朋友著手進行操作實驗活動，老師巡回察看并指導(dǎo)。7．分享與溝通——請小朋友看著一位小朋友的記錄來猜猜他所做的實驗的狀況。——而后請這位小朋友說一說自己是怎么做的。（五）活動延長在地區(qū)內(nèi)擺放紅、黃、藍三色的水粉顏料、油泥或許彩泥玻璃紙，讓小朋友自由選擇喜愛的兩種顏色進行混淆，并在記錄紙上畫下自己的配色過程和結(jié)果。（指引小朋友思慮：為何有時我們使用了兩種同樣的顏料混在一起，但是顏色上去卻不太同樣。實驗記錄表我選擇了這兩種顏色用：“Ｏ”變化的結(jié)果：畫上相應(yīng)的顏色表示紅色黃色綠色1紅色黃色綠色2紅色黃色綠色3五、活動反省（一）幼兒的發(fā)展我們展開了活動主題《顏色躲貓貓》，顏色是我們每日都看到的東西，顏色就像玩躲貓貓的孩子，老是給我們帶來欣喜！在這個主題實行中，主要環(huán)繞了“顏色在“色彩游戲”、和“顏色的聯(lián)想”三部分展開。要點元素偏于語言和藝術(shù)，在課程《顏色躲貓貓》、《貪吃的變色龍》、《我的顏色小書》、《彩色噗噗車》、《哇、彩虹》、《你好嗎》、《番茄紅了》、《公雞》、《貓戴帽》等活動中，孩子們經(jīng)過自己察看想象、著手操作以及親自體驗的形式，學(xué)會了辨識多種顏色，同時幼兒掌握的兒歌和歌曲比較好，大多數(shù)幼兒能夠會念、唱兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容（二）幼兒的提高在這個活動中教師將成為一處彩繪的“顏色花園”。教室的美工區(qū)，憂如是幼兒顏色與工具的實驗室；教室的玻璃窗，可能張貼了幼兒自己做的投電影；教室的的墻面上，可能會裝修了幼兒用顏料、滾筒、刷子涂出的一大片墻畫！（三）存在的問題在顏色躲貓貓的整個活動中，教師讓幼兒勇敢松手去做，自己去指引幼兒，去鼓舞幼兒用自己的想法用語言勇敢的描述出來。在制作過程中，教師要多為有幼兒投放一些資料，給他們發(fā)揮想象力的空間，讓他們做得更好，更完滿，更為豐富，這樣可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作天分。在活動時幼兒簡單注意力分別，要多用語言指引幼兒，教師在敘述時語言要生動形象，這樣能夠惹起幼兒的興趣。參照文件：[1]王枬王彥教育敘事：在實踐中體悟生命[J]，《教育研究》（北京）2005.2[2]王彥王枬，教育敘事—從文學(xué)世界到教育世界[J]《全世界教育展望》2005第4期[3]張曉樂框架理論視線下的道德敘事[J]，《全世界教育展望》2005第4期[4]黎加厚信息時代的教育敘事與教師主體意識的覺悟[J],《中國電化教育》2004年第10期丁鋼教育與平時實踐[J]，《教育研究》（北京），2004年第2期[6]丁鋼我們怎樣做教育敘事？——寫給教師們[N],《中國教育報》20