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文檔簡介
家園共育在這種生活環境中可以積存初步的閱歷,形成與人共享、合作、敬重合作,最長久的影響。家園同步協作、共同教育,形成教育合力,才能有成倍的效果,讓小朋友安康歡快的成長。習慣,在家應讓孩子自己吃飯,自己大小便,自己穿脫衣物等等。遲疑的,讓她洗,我還得先教會她怎么洗,洗得確定不干凈,還會鋪張10倍不止。但是想想張教師發的小孩在學校當值日生的照片:給花澆水,幫教師擦桌子,疊衣服等等,完成的格外好,還是覺得應當讓她自己去做。事實證明,打濕衣服,放洗衣液,揉搓,涮洗,小朋友一步步洗完了自己的衣服。回家自己洗衣服,我深深體會到了張教師所說的“放手讓他們去做,,而正是這些被無視的事是孩子們要學會的,要獨立解決的。或許喜呢?!故事的小視頻。看完我驚呆了,從來都不知道她自己會講故事了,還并培育孩子的興趣愛好,多培育她的表達力量,準時鼓舞和表揚。回事,也越來越自信。年底,她就在張教師的推舉下,參與了經濟播送結果換來了孩子的每一次進步和成長。孩子成長的點點滴滴,離不開家長,更離不開教師的辛苦付出。康成長。:;力,共同做好孩子成長路上最好的陪伴者和守護者。
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