小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)心得在小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)期我發(fā)現(xiàn)，和孩子們交流聯(lián)系是一件很快樂(lè)，很高興的事情，有很多事情假如能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)防止好多不用要的猜想和能誤解，對(duì)小學(xué)生也是這樣，要對(duì)他們敞高興聲。下邊是為大家采集整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)心得篇1依舊記得這既是如何懷著忐忑和走入希冀踏入肩一小學(xué)的，依舊本來(lái)記適當(dāng)初的自己是多么斗志高昂，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和手足無(wú)措，依舊記得、、、不知不覺(jué)中，七個(gè)月就到了結(jié)尾，所有的所有只剩下回想來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月前堆積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇高，還有對(duì)學(xué)生的頗深的愛(ài)意情素及那份責(zé)任。以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及的總結(jié)：那一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那邊了。由于有兩次的見(jiàn)習(xí)，幼兒園因此對(duì)肩一小學(xué)我們其實(shí)不陌生。陌生的是我們的悲傷及“老師好”背后的壓力感。同一天并無(wú)什么實(shí)質(zhì)性的工作，不過(guò)安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的會(huì)議，再把我們體育教師分配給各個(gè)指導(dǎo)老師。而后就是自己急著跟指導(dǎo)老師交流及簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始繁忙。我們的教育工作實(shí)習(xí)主要包含一下幾個(gè)方面：(一)教課工作第一周主假如聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反省，假如是我來(lái)上以這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，校內(nèi)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批閱作業(yè)，由于是高年級(jí)的語(yǔ)文，因此作業(yè)特別多。第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主假如為了跑步自己的膽子和學(xué)生熟習(xí)班里的學(xué)生并努力記著他們的名字及學(xué)習(xí)如何去掌握講堂紀(jì)律。可能出現(xiàn)由于我是實(shí)習(xí)老師，也可能出現(xiàn)由于這些不是主科，不用籌組考試范圍，因此紀(jì)律方面掌握抓住得其實(shí)不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢打開(kāi)課本，有些師生就在那邊笑。因此，上課時(shí)一邊不斷地重申紀(jì)律，一邊授課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周以后，聽(tīng)了兩禮拜的課互動(dòng)加上課的盤(pán)問(wèn)與交流，基本打聽(tīng)了在實(shí)質(zhì)講堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到理論知識(shí)實(shí)踐中。因此，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上為語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不只需批閱作業(yè)，還要備教課設(shè)計(jì)，寫(xiě)教課設(shè)計(jì)，讓指導(dǎo)老師看清楚教課設(shè)計(jì)，改正教課設(shè)計(jì)，背教課設(shè)計(jì)，上課，反省。每日一停下來(lái)想到的就是自己的環(huán)節(jié)是如何的，學(xué)生會(huì)有什么樣反響。即使掙了好多心思，但上課的時(shí)候，仍是會(huì)蹦出好多問(wèn)題來(lái)。畢竟真切講堂與模擬講堂是不相同的。學(xué)生的聚合反響也不必定就如交聯(lián)我們所想。因此，我們還要有輕盈的應(yīng)變能力。關(guān)于上課，我有以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：第一，平常不可以和學(xué)生太恭敬了，要建立數(shù)學(xué)老師的威望，講堂紀(jì)律一定有掌握。第二，理論與實(shí)踐終歸是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。因此，作為教師，必定要涉寬獵廣，省得學(xué)生以發(fā)問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。第三，上課的參照資料必定要掌握好，還要認(rèn)識(shí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏季絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，發(fā)問(wèn)學(xué)生：你是如何認(rèn)可絕句的？他們居然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只能自己吧反例說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。第四，備課的了備要點(diǎn)不是備數(shù)學(xué)老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反響，老師又該如何去導(dǎo)向。記得講《夏季絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也邀請(qǐng)了當(dāng)時(shí)的歷史背景。聯(lián)合詩(shī)句談?wù)勀愀杏X(jué)陳余是如何的人？學(xué)生的反響都很踴躍，他們的答案一般來(lái)說(shuō)是：他百折不撓;很英勇;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很激烈。這些答案都能夠，只可是一千個(gè)讀者影迷眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但聯(lián)合詩(shī)句，我要的答案是“英豪”兩個(gè)字，用來(lái)歸納前兩句。因此，這里弄得我驚慌失措，引了許久才引出我要的答案小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)人生真理篇2一眨眼，在新民小學(xué)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì)了好多東西。第一要感謝伴同指導(dǎo)我的指導(dǎo)龐老師，還有我們082班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了好多，恩，整理整理給大家看看我們的客席老師龐老師是特別好的老師。我們剛才去的時(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)苛。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很都像，我們馬上就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師不論在哪個(gè)方面都相當(dāng)仔細(xì)的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)付好多很繁瑣的事情;在教課上，龐老師英勇的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都賜予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課！經(jīng)過(guò)龐老師的詳細(xì)指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的弊端，也在盡量地改得更好最后仍是要說(shuō)，感謝龐老師！在082班的日子，是喜怒變化最多的光景。其實(shí)我個(gè)人仍是很喜愛(ài)和小朋友一同玩的，由于我感覺(jué)他們好單單。固然此刻的孩子廣泛早熟，可是在我看來(lái)，他們?nèi)允悄敲吹暮?jiǎn)單。我們志趣相投的度過(guò)的這段時(shí)間，將會(huì)是我記憶中特別美好的記憶！我們剛才認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們?nèi)允锹燥@怕我，誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了，就不怕了！此后我感覺(jué)這樣不可以，不可以縱容他們，因此我就變得很嚴(yán)苛。到了我自己都?xì)J佩我自己的變臉?biāo)俣龋捎谖壹词姑看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，同事而當(dāng)我面對(duì)教師或是我的同學(xué)，我就會(huì)變得笑臉滿面上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(可是經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，我知道這不好，簡(jiǎn)單造成學(xué)生的不重視)，我的學(xué)生前面真的是很懶，評(píng)講過(guò)的練習(xí)有些就是懶得去改，上課的時(shí)候常常沒(méi)有知道有時(shí)他們?cè)谙胧裁矗€有就是十分有些比較俏皮的學(xué)生老是想損壞講堂紀(jì)律可能真的是我太兇了，只需我的眼神去到哪里，哪里的學(xué)生就會(huì)比較沉寂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都發(fā)現(xiàn)，082的孩子都聽(tīng)話了好多，他們也遇到了其余實(shí)習(xí)老師的夸贊，感覺(jué)我們班的孩子很堅(jiān)持原則，不是很喧華(自然，這是我們老師和決意我們一同信心的結(jié)果，并且，一開(kāi)始他們就蠻不錯(cuò)的，就是我要求高點(diǎn))在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我感覺(jué)那道題比較難就頻頻說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，而后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，而后我?guī)孜幢刂涝趺凑f(shuō)了還有一次是上時(shí)新課，那一節(jié)課是我以為比較成功的，那次我們班的講堂氛圍特別四班的活躍，我們都打開(kāi)了嗓子大叫(那時(shí)話筒出有問(wèn)題了，只能用我自己的嗓音，幸好我的聲音不小)，我試圖強(qiáng)壓過(guò)他們的聲音，可是發(fā)現(xiàn)好難可是還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)寂靜好多。這一次課將會(huì)逗留在我腦海很久感謝082的全體孩子！！此次的實(shí)習(xí)關(guān)于我此后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)此后又更大的市場(chǎng)信心。結(jié)束外派那么多天了，許久不見(jiàn)他們，還想不到有點(diǎn)想他們小學(xué)教育劉標(biāo)心得篇3一轉(zhuǎn)瞬，歷時(shí)兩個(gè)多月的教課實(shí)習(xí)已經(jīng)靠近了，固然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了精力和財(cái)力，但收獲恰好仍是重要且主要的。我從此次實(shí)習(xí)中獲得了太多關(guān)于我此后的工作而言極為可貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第一，專業(yè)知識(shí)一定扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主假如為學(xué)生流傳專業(yè)知識(shí)的，假如專業(yè)知識(shí)教不好，其余全部都是空談，而我的實(shí)習(xí)生涯中的永久傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)顯然了知識(shí)性的錯(cuò)誤，固然指導(dǎo)老師和謝指導(dǎo)老師都責(zé)問(wèn)沒(méi)有嚴(yán)苛責(zé)備我，但不責(zé)備心疼比責(zé)備更讓我痛苦，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀！因此我以為專業(yè)人材是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，由于有了淵博的知識(shí)老師即可把課講得生動(dòng)風(fēng)趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一樁特別存心思的想法事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都儲(chǔ)藏著它獨(dú)到的興趣性，很難想象真切無(wú)聊透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今日。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生理論知識(shí)興趣盎然、殘花有味地掌控掌握這些知識(shí)卻絕非易事。可否讓師生快樂(lè)聽(tīng)講、青春學(xué)習(xí)無(wú)疑是權(quán)衡優(yōu)異老師和平凡的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就一定有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這正是即是成立在念書(shū)的基礎(chǔ)上的。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳反例千年就有它流傳千年的論據(jù)。為師者當(dāng)遵守之。再次，要以一顆高中學(xué)生博愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行”相同，為何良藥必定要苦口呢？為何忠言必定要刺骨呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人愉悅服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話表演藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。相同，慈師和仁師仍舊也能夠教出高徒。平常要多綜合考慮學(xué)生的感覺(jué)，不可以以“為學(xué)生著想”為金蟬脫殼去損害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的所有，他們還要學(xué)生活;教書(shū)也不是教師工作的所有，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師假如能以一顆博愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中少些陽(yáng)光，多一些暖和。也更有益于學(xué)生建立正確的學(xué)員人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命困厄啊！最后，老師心底要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。假如老師不可以做一個(gè)正大光明、光明正大的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)解了甚多甚為的丑陋。自然這只可是是整個(gè)社會(huì)丑陋現(xiàn)象的冰山一角。我以前還沒(méi)有能力改變，有時(shí)不可以甚至不了防止和丑陋現(xiàn)象攪在一同，但我有一個(gè)底線那就是自己的不可以壞，并且完全除去要把除去墮落作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生疏清真善美和假惡丑。讓他們中的少壯派絕大部分成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。此次實(shí)習(xí)是我人生中的獨(dú)一，是我記憶中的永久，不論何時(shí)我都不會(huì)忘掉我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡欣有時(shí)讓我憂;怨是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生這樣絢爛多彩、絢麗多姿。系主任何時(shí)我即使不會(huì)忘掉我的指導(dǎo)老師段老師和不論謝老師，他們以寬容和博愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，激勵(lì)我缺失的氣魄、激勵(lì)我滅亡的斗志、安慰我受挫的心靈，使我穩(wěn)固下來(lái)自信再上講臺(tái)。不論何時(shí)我都不會(huì)忘掉我以前在華師的19名同學(xué)，此刻在生態(tài)的19名同事。在軍訓(xùn)后場(chǎng)我們共頂驕陽(yáng)，在辦公室里我們說(shuō)笑風(fēng)生，在歡欣牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互幫，在窘境時(shí)