1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。3.從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一頁第二頁，共17頁。鱸餌縱腮翕皎唇沮抉誡踐（zòng）（lú）（鱸魚）（ěr）（魚餌）（縱容）生字學(xué)習(xí)（chún）（xī）（翕動）（嘴唇）（jiàn）（jué）（抉擇）（實(shí)踐）（jiè）（jǔ）（沮喪）（告誡）（jiǎo）（sāi）（魚腮）（皎潔）第二頁第三頁，共17頁。翼縱啪腮皎唇沮誘誡踐撈餌濺鉤第三頁第四頁，共17頁。整體感知：自由讀課文

課文主要講了一件什么事？第四頁第五頁，共17頁。聚焦核心問題：理解課文

為何作者記住了34年前的那個夜晚？（這次釣魚和以前釣魚有何不同？）第五頁第六頁，共17頁。重點(diǎn)句子1.啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著。（1）你覺得有多大，用手勢比畫一下。（2）如果此時此刻，你是作者，你最想干什么？

（3）此時此刻，你是怎樣的心情？作者的心情怎樣？第六頁第七頁，共17頁。2.“可是不會再釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。（1）父親讓我把大鱸魚放掉，我愿意嗎？從哪里看出我不愿意？

（2）如果你是作者，你會怎樣跟父親說，來留住這條魚？

（3）在作者的大聲爭辯下，在作者的苦苦乞求下，父親同意了嗎？你從哪里看出父親肯定不同意？第七頁第八頁，共17頁。3.盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（1）父親盯著鱸魚看了好一會兒，他在想些什么？請你寫下來。第八頁第九頁，共17頁。4.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗讀指導(dǎo)，讀出作者的依依不舍。

（2）你就是作者，你得到了什么？

（3）作者的選擇題有沒有做完？（面對選擇，進(jìn)退兩難）第九頁第十頁，共17頁。5.我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？第十頁第十一頁，共17頁。

體會“我”的心里變化過程：驚喜—驚訝—疑惑—無可奈何思考交流第十一頁第十二頁，共17頁。

父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親做得對不對？

假如當(dāng)時父親讓我把魚帶回家，我以后再遇到這種事可能會怎么做呢？第十二頁第十三頁，共17頁。

道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。第十三頁第十四頁，共17頁。△我再沒釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的。

△在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的。魚“魚”第十四頁第十五頁，共17頁。

衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。