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遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1

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義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

義務(wù)教育均衡進(jìn)展作為我國義務(wù)教育新的進(jìn)展觀的`提出有其深刻的社會背景和現(xiàn)實(shí)動因。下面是義務(wù)教育學(xué)校老師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，盼望大家喜愛。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2

又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到很多優(yōu)秀專家的講座，也看了許多優(yōu)秀課例，親身參加各項(xiàng)活動，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。

褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，幽靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就猶如這首詞一樣，讓人回來自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭技能，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課那么輕松而靈動，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁，充盈而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有許多。

聽了《如何開展課堂觀測》的講座，我印象深刻，特別具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價(jià)的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動，教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參加教研活動、通過觀摩課堂教學(xué)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的技能是特別有援助的。

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的能量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個(gè)南通市的中學(xué)校老師的聲音。參加了袁勁松老師組織的`活動“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個(gè)每個(gè)老師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有許多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

在活動中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有許多教學(xué)閱歷值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動為我們搭建了溝通的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。

暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，溝通教學(xué)的得失，盼望這樣的學(xué)習(xí)與溝通在以后的每一天都能進(jìn)行，期盼下一次的暑假。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3

在希望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛充盈的人。每一天能在充盈中度過，那是歡樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，由于好久沒這樣能寧靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動于同仁的溝通鼓舞。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著，歡樂著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分幽靜與感動。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我忘卻；我看過，我記得；我做過，我學(xué)會”。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識。對今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想。“面對全體同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的`學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最末邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認(rèn)識，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有積極的立場。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4

一、著重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動新課改的順當(dāng)進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原那么來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師，可見轉(zhuǎn)變老師的教育理念，提高老師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中老師角色怎樣轉(zhuǎn)變”的溝通會。使全體老師掌控了新課程改革的基本理論，并依據(jù)這些理論進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)施課程改革的老師也實(shí)現(xiàn)了舊教材，新理念、新方法。

二、課程改革中應(yīng)留意的幾個(gè)客觀存在的問題

1、積極討論探究，實(shí)事求是，重實(shí)質(zhì)，少花樣

我國的高中新課程改革是在借鑒西方教育發(fā)達(dá)國家的課程改革理念、思想和做法的基礎(chǔ)上形成和建立起來的。西方取得的勝利閱歷我們應(yīng)當(dāng)拿來，但不應(yīng)盲目照辦，引進(jìn)不是目的，創(chuàng)新才是最終目的，創(chuàng)新就是在消化汲取的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的教育實(shí)際，另立新經(jīng)。關(guān)于這一點(diǎn)，一線的老師在教學(xué)實(shí)踐中肯定要有足夠的認(rèn)識，要大膽創(chuàng)新，積極探究，形成富有民族特色的課改模式和方法。

2、加大宣揚(yáng)力度，形成有利于課改的社會環(huán)境

課改不單是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事情，也不是單靠教育系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整和自適應(yīng)就能順當(dāng)完成。課改涉及到政府、教育體制、教育觀念、教育文化傳統(tǒng)以及社會輿論等多方面的因素，只有這些因素都能被很好的調(diào)動起來，形成促進(jìn)課改“合力”，課改才能順當(dāng)?shù)耐苿印Ｒ虼?，需要加?qiáng)對本次高中新課程改革的`宣揚(yáng)，尋求各個(gè)方面的理解和支持，形成有利于改革的社會環(huán)境和政策環(huán)境。應(yīng)借鑒山東課改中存在的問題。

3、結(jié)合升學(xué)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇課程內(nèi)容

課改使高中老師有了肯定的自主權(quán)，也使同學(xué)有了肯定的選擇權(quán)，比如新課標(biāo)只給新課程提供了宏觀的指導(dǎo)，在學(xué)科內(nèi)容等環(huán)節(jié)問題上并沒有非常嚴(yán)格的規(guī)定，這就給老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面留下了不小的空間。比如新課程增加了選修模塊，充分考慮了同學(xué)的愛好和愛好，為同學(xué)進(jìn)展豐富自己的性格提供很多可供選擇的學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容。因此，老師在課改實(shí)施中，在學(xué)科內(nèi)容的選擇方面，除了要考慮同學(xué)個(gè)人的成長等因素外，還應(yīng)盡可能的考慮與高校課程的對接，進(jìn)而為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)做須要的預(yù)備。

4、要留意處理好過程性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)的運(yùn)用問題

過程性評價(jià)是對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行的評價(jià)，旨在確認(rèn)同學(xué)的潛力，改進(jìn)和進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)”。形成性評價(jià)的任務(wù)是“對同學(xué)日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成果以及所反映出的情感、立場、策略等方面的進(jìn)展做出評價(jià)。其目的是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)，援助同學(xué)有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)獲得成就感，加強(qiáng)自信心，培育合作精神?！笨偨Y(jié)性評價(jià)“指向更一般的等級評定”。它的徑直目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)分優(yōu)劣、分出等級或鑒定合格。過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)二者結(jié)合，相互補(bǔ)充，共同承受對同學(xué)進(jìn)展和成長的評價(jià)任務(wù)。一線老師，肯定要依據(jù)評價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方法，力求對同學(xué)的評價(jià)全面精確，真實(shí)的反映同學(xué)的進(jìn)展動態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。

三、開展課改試驗(yàn)、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式呈現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采用了提出問題——試驗(yàn)探究——引導(dǎo)觀測——分析推理——得出結(jié)論的試驗(yàn)教學(xué)法。語文采用了嘗試“三步”教學(xué)法，先引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的親身經(jīng)受，動手寫作要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)(帶著自己遇到的問題)，最末可仿照借鑒所學(xué)課文內(nèi)容修改自己的習(xí)作。傳統(tǒng)的老師泛泛講，同學(xué)被好聽的局面已被生動活潑的爭論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，老師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為同學(xué)一生的進(jìn)展做預(yù)備”的思想。

同學(xué)的進(jìn)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)是全體同學(xué);而不是部分同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格的全面進(jìn)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是性格進(jìn)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)進(jìn)展，而不是限于當(dāng)前的進(jìn)展，老師的每節(jié)施教需要從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動時(shí)，他才有動力，有激情，而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)們?nèi)ハ?，鼓舞同學(xué)動腦、動手去做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)、老師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)、同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變;

(3)、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采用四種方法

(1)、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

(2)、教會同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)展同學(xué)的自主性。

(3)、營造創(chuàng)新教育氛圍，培育同學(xué)的制造性。

(4)、面對全體，讓不同層次的同學(xué)都有所得。

四、新課程給我?guī)淼乃妓?/p>

1、老師的教育觀念開始發(fā)生改變，老師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，老師不再是只受教材的框框限制，而是想方設(shè)法地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了改變，老師能把平常積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視討論性學(xué)習(xí)。

2、老師意識到課改形勢逼人，老師自身知識水平，業(yè)務(wù)技能的提高，掌控須要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等已燃眉之急。所以老師的自我學(xué)習(xí)提高的積極性越來越高。老師們都能積極主動地參與在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓(xùn)或加強(qiáng)老師基本功的自我訓(xùn)練。老師們能積極地開動腦筋，進(jìn)行富有制造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探究、討論熱忱。

3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的改變。更著重師生的溝通、互動。老師從重知識的掌控轉(zhuǎn)變到更著重學(xué)習(xí)方法、討論技能的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

4、但強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以同學(xué)為主體，著重同學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視老師在系統(tǒng)教材體系下落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

隨著課改的深入，同學(xué)得到了前所未有的全面進(jìn)展，在獲得知識、增加技能的同時(shí)，思維活躍了，發(fā)覺問題、解決問題的技能都得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

總之，從培訓(xùn)中有很大收獲，也解決了不少困惑。教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但只要目標(biāo)明確，向著光明我們肯定會達(dá)到目標(biāo)的。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5

老師是人類靈魂的工程師，老師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自身，照亮了他人。他們培育、教導(dǎo)同學(xué)耗盡了心血。他們吃的是“草”，擠出的卻是“奶”，從精神、靈魂上哺育了我們一代又一代的青少年。愛同學(xué)。這是老師全部“愛”的歸宿點(diǎn)。老師對同學(xué)的“愛”必需是摒除了私心和雜念的家長般暖和慈愛的愛，恩師般高尚純真的愛。高尚的師愛表示在對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐煩、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛同學(xué)，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，著重培育他們的學(xué)習(xí)愛好。老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自身首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

在中國保守的尊師重教、師道尊嚴(yán)觀念的影響下，很多老師形成了一些帶有強(qiáng)制性的教育方法：對同學(xué)的行為規(guī)定了很多禁區(qū)，好像同學(xué)的一切必需聽從老師……這樣，簡單使同學(xué)覺得生活實(shí)在“沒勁”、“沒有自由”。結(jié)果，或者使同學(xué)形成過分聽從與依靠待等不良心理品質(zhì)；或者形成抵抗、不信任、不合作等不良行為特征。當(dāng)今時(shí)代正需要大批高素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)型的人才，時(shí)代要求與教育方法之間就形成了突出的沖突。因此，時(shí)代正在呼喊人性化的教育方法。通過“愛生學(xué)?！表?xiàng)目的實(shí)施，為同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)和諧、寬松的人際和學(xué)習(xí)環(huán)境，對培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，促使同學(xué)健康生長具有極為深遠(yuǎn)的意義。

通過參加“愛生學(xué)校”的培訓(xùn)后，對于保守意義上的師生關(guān)系有了一個(gè)明確的認(rèn)識，我心中的愛生學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一所充溢歡聲笑語、師生之間親切無比的學(xué)校，也是一所溫馨、抱負(fù)的學(xué)校。愛生學(xué)校應(yīng)當(dāng)是這樣的：

其一，學(xué)校綠化好。這方面我們學(xué)校做的很好。

其二，操場平安，。

其三，老師責(zé)任心強(qiáng)、用一般話講課，對同學(xué)耐煩、熱忱。

其四，有足球、籃球場、讓我們下課不受拘束地玩耍。

其五，我們上課要遵守紀(jì)律，生活中要運(yùn)用文明用語，不打人，不罵人。

“這小伙伴無藥可救”、“看見你我就煩”、“誰教你誰倒霉”、“講了多少遍還不會，真笨”、“再不改我就找你家長”……等語言，都是不文明的語言，它會深深的上損害同學(xué)的自尊心和自信心，在這一方面，我們可以換位考慮一下，就知道這些語言的損害力度有多大了。愛生學(xué)校一個(gè)很重要的理念，叫做“全納”，意思是不論性別、民族、家庭背景，將全部適齡兒童都納入到被關(guān)愛的對象范圍內(nèi)。而這個(gè)理念，對那些需要特別關(guān)注和更多關(guān)愛的弱勢兒童而言，尤為重要。對一些身體上存在缺陷的同學(xué)，我們的關(guān)懷應(yīng)當(dāng)要留意尺度，由于他們的心里比其他小伙伴的心里更加敏感，過度的關(guān)系會使他們發(fā)生方面的影響，會使他們覺得老師們認(rèn)為他們是殘疾人或在某些方面和他人是不一樣的，會使他們發(fā)生抵觸、逆反、自卑等心理，所以“他們最需要的是自信，不是憐憫”。其八，有微機(jī)室，讓我們的學(xué)習(xí)更方便。我校在許多方面已做到了。比方：有花草樹木，有多媒體教室、微機(jī)室

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6

參與老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來，我真是受益匪淺，從中收獲了許多。重新端詳新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了"修訂版"課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，著重提高同學(xué)的實(shí)踐技能，積極提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，著重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的技能。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些改變，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施教學(xué)。

三、在精確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采用合適的.教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場合學(xué)用的意識，積極參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)覺自己在教學(xué)中不足的機(jī)會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇7

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)實(shí)例，專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些環(huán)節(jié)需要揚(yáng)棄，使我對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。

在課后研修的時(shí)間，我依據(jù)專家的引領(lǐng)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，積極參加爭論和溝通，并仔細(xì)做了筆記。

培訓(xùn)中，讓我體味了專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐，受益不小。

一、通過培訓(xùn)，自己深深感受到作為老師所承受的社會責(zé)任更重了，老師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中，教育部部長周濟(jì)同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓(xùn)要求、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容，使自己充分明確了此次培訓(xùn)活動開展的重大意義。使自己認(rèn)識到作為現(xiàn)代老師要做到與時(shí)俱進(jìn)，要作終身學(xué)習(xí)型的老師。切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代所給予老師的責(zé)任。不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距，做新時(shí)期適應(yīng)社會進(jìn)展的合格老師

二、通過培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解

1、數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂。

2、數(shù)學(xué)課堂是爭論、合作、溝通的課堂。

3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。

4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。

5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。

三、通過培訓(xùn)，對中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接問題有了深刻的認(rèn)識。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連接，要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式

四、通過培訓(xùn)，對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和溝通示范活動，通過觀摩學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在進(jìn)行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例研討溝通中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學(xué)校老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開朗，受益匪淺。對于中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法，自己也有了很大的提升和加強(qiáng)。

五、通過培訓(xùn)，對中學(xué)階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"以及"綜合實(shí)踐活動"的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了中學(xué)階段的"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"以及"綜合實(shí)踐活動"等的全部內(nèi)容，特別還安排了《如何解決同學(xué)幾何學(xué)習(xí)入門問題》，這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時(shí)效性。由于自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的同學(xué)開展教學(xué)時(shí)非常頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中，同學(xué)往往不入門，通過專家的`培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了肯定的方法。

六、另外，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，專家也給出了滿足的解答。例如中學(xué)數(shù)學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)問題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及"綜合實(shí)踐活動"的教學(xué)等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今后教學(xué)活動的開展指明白方向。同時(shí)，對于新一輪課程改革下中學(xué)數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動中也提出了詳細(xì)的要求，自己對此有了深刻的認(rèn)識通過培訓(xùn)，明白了新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)老師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng)：(1)要有比較淵博的知識，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德，并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律，掌控教育藝術(shù)。(4)老師要具有德高為范的政治素養(yǎng)。(5)老師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。(6)老師要具備喜愛同學(xué)的心理素養(yǎng)。(7)老師要具備以身立儀的審美素養(yǎng)。(8)要有新時(shí)代老師必備的素養(yǎng)：參加意識、競爭意識、協(xié)作意識：，自己將按專家的要求仔細(xì)嚴(yán)格要求自己，提高自己。

總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，作新時(shí)期的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇8

我參與了中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充盈。由于通過這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了許多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：

一、對遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)悟

剛開始對于”遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通過這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌控，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教育者性格化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主，表達(dá)了自

主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的性格化原那么來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教育對象的不同需要和特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以敏捷自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。

二、教學(xué)理念的提升，新程認(rèn)識的深入

在這短時(shí)間里，通過對《感受中學(xué)新程——與程實(shí)施者的對話》，《感受新程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思索、多嘗試、多總結(jié)、多溝通，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)技能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

新程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面對全體同學(xué)，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。老師要為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和進(jìn)展自我的空間，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語。因此在后，我仔細(xì)地指導(dǎo)同學(xué)整理筆記，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，不定期地召集部分同學(xué)溝通反饋教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地開展培優(yōu)補(bǔ)差活動，不斷鼓舞后進(jìn)生，援助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，閱覽查看了各個(gè)教育專家的精彩和教學(xué)心得，體味了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和掌控了新改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到中學(xué)生物教育進(jìn)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時(shí)期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作立場。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。

主要有以下幾個(gè)方面：

1、真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去

首先，老師要懂得尊敬和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、技能上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、尊敬。

2、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新的'教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)

刻，突然停?。骸庇笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說明同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)”問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過程，掌控學(xué)習(xí)方向，援助同學(xué)自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足堂，培育同學(xué)的思維技能

我著重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動，既著重知識的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的”自由度”。

一是提供應(yīng)同學(xué)明確的思索對象，有效集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二是提供應(yīng)同學(xué)獨(dú)立的思索機(jī)會，使每個(gè)同學(xué)的潛能都得到充分進(jìn)展，老師不替代同學(xué)的思維。

三是提供應(yīng)同學(xué)須要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于同學(xué)繼續(xù)開展思維的問題，不徑直給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使同學(xué)的思維活躍起來，使同學(xué)的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入進(jìn)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂。

對于一個(gè)老師，通過這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的生物問題，在堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。

通過這樣的資料互動形式把堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。隨著絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，同學(xué)也在發(fā)生著改變，一種新的以同學(xué)”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)技能，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇9

這次網(wǎng)絡(luò)中學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動我希望已久，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面頗廣，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、發(fā)送小紙條等多種形式活動開展。培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位如何，我始終以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美滿感。

網(wǎng)絡(luò)中學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動為我們制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精髓，仔細(xì)傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑：

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參加式教學(xué)的重要性，重視同學(xué)參加式教學(xué)。沒有同學(xué)積極參加的課堂，談不上是進(jìn)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來，新課標(biāo)加強(qiáng)了知識的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。由于只有在一個(gè)開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，老師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教材是為了同學(xué)的學(xué)而服務(wù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的'達(dá)成。而老師組織活動的技能對于課堂參加式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多制造互動機(jī)會，讓同學(xué)與同學(xué)互動，老師與同學(xué)互動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

聽了教授的講座，我深刻的體會到自己在教學(xué)中對同學(xué)的評價(jià)的單一性。這就要求老師評價(jià)語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的技能，充分的調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)通過自身的活動，充盈教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，本次國培使我受益匪淺，給我留下許多的啟發(fā)。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過程，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)，多讀書本，多請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇10

經(jīng)過三天的教代會及新老師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚(yáng)的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生閱歷，親身經(jīng)受給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個(gè)大家庭對我們的關(guān)愛和重視。

何校長主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。他教育我們要做一個(gè)有抱負(fù)有作為的老師，“抱負(fù)因其遠(yuǎn)大而為抱負(fù)，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內(nèi)容決斷了我們在教育事業(yè)上能否長遠(yuǎn)進(jìn)展?！爱厴I(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。”作為新進(jìn)老師，我們還繼續(xù)時(shí)間和教學(xué)實(shí)踐的打磨，在教書育人的同時(shí)，我們要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，做到知行合一，永不松懈，做一個(gè)有抱負(fù)有信念的人，一個(gè)有抱負(fù)有作為的老師。

陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他提倡春風(fēng)化雨般的教育之道。結(jié)合陳校長舉出的幾個(gè)教學(xué)案例，我體會到了關(guān)愛同學(xué)心理健康的重要性。尊敬每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)，培育同學(xué)適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挫折的技能至關(guān)重要。我們的同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)身心健康的人，其次才是有知識有聰慧的人。

教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻(xiàn)智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻(xiàn)身教育事業(yè)十八年，是個(gè)單純的喜愛教育事業(yè)、喜愛同學(xué)的老師，他的報(bào)告中那句慷慨激揚(yáng)的“從不信邪，永不服輸”興奮人心。從曾老師身上，我領(lǐng)悟到，一個(gè)老師成為名師的基礎(chǔ)，是對教育事業(yè)的喜愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師摒除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績。

假如說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩老師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年老師張莎，很簡單使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。張老師剛開始教高中時(shí)，還是適用教中學(xué)的方法，結(jié)果遇到挫折，后來她轉(zhuǎn)變教法，究竟獲得勝利。這段經(jīng)受使我想起了我的實(shí)習(xí)時(shí)間，我班上的同學(xué)活潑可愛有性格，因此紀(jì)律比較難管，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，更是顯得束手束腳，因此有個(gè)女生對我說：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住同學(xué)哦?！蔽伊⒖虘M愧交加，請教了老師和同學(xué)后，我決斷要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上，在同學(xué)們說話們屢禁不止的狀況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視同學(xué)們驚異而不滿的眼光。經(jīng)過我的努力，同學(xué)們漸漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀(jì)律也好起來，我有點(diǎn)小小的得意，但我同時(shí)也發(fā)覺了這一做法的弊?。和瑢W(xué)們不大跟我交心了。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這一教學(xué)案例大體是勝利的，并打算把這一做法在教同學(xué)涯中繼續(xù)沿用下去。張莎老師的報(bào)告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學(xué)其實(shí)是一門精微的`藝術(shù)，老師不能一成不變，而應(yīng)因材施教，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和班級狀況制定教學(xué)策略。

培訓(xùn)的最末一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷嗉夁M(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的理想，為了自己的將來而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任。我有些慚愧，來黃高前我過了很長一段時(shí)間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘卻了奮斗是什么味道，現(xiàn)在我很興奮能夠在這里找回失蹤已久的斗志。

在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個(gè)求知假設(shè)渴的初學(xué)者，一個(gè)滿懷盼望的創(chuàng)業(yè)人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，為黃高夢的實(shí)現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇11

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣走向思品課教學(xué)的更高境界？怎樣踐行有效教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂？怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？等等。我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。

如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充斥著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是隱藏在思想品德課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會同學(xué)懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。

新課程是一種新理念、新思想，這對我們每個(gè)人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始。因此我們需要在詳細(xì)的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng)新，在不斷的探究中成長。新課程理念的核心是“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”，這應(yīng)當(dāng)成為評價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，思品新課程關(guān)注同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展，尤其重視同學(xué)的情感、立場與價(jià)值觀的進(jìn)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和技能的形成，重視同學(xué)健全人格的`形成和塑造，從而表達(dá)以生為本、促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，這是思品新課程的顯著特點(diǎn)。在培育目標(biāo)上，重視引導(dǎo)同學(xué)形成積極主動的學(xué)習(xí)立場以及收集和處理信息的技能、獵取知識的技能、分析和解決問題的技能、溝通與合作的技能、適應(yīng)環(huán)境和社會競爭的技能、勇于承受責(zé)任和服務(wù)社會的意識。在學(xué)習(xí)方式上，提倡同學(xué)轉(zhuǎn)變被動接受式的學(xué)習(xí)方法，更多地采用主動參加、積極探究、合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，主見轉(zhuǎn)變以講授為主的教學(xué)方式，提倡師生互動、共同進(jìn)展，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，表達(dá)教學(xué)過程的生活化，漸漸培育同學(xué)用自己的眼睛去觀測生活、用自己的情感去體驗(yàn)生活、用自己的方式去討論生活。奇妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情景，表達(dá)教學(xué)過程的活動化，提倡以活動為載體，以情感為龍頭，以問題為核心，以課標(biāo)為依據(jù)，突出同學(xué)的體驗(yàn)和實(shí)踐。在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)的情感升華，通過豐富的情感滲透，喚醒同學(xué)沉睡的潛力，激活同學(xué)存封的記憶，開啟同學(xué)幽閉的新心智。當(dāng)然，在新的教學(xué)方式下，老師要加強(qiáng)角色的轉(zhuǎn)換和有效地定位，由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合，要大膽創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教育環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛好的是在與專家、與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更徑直、更儉樸、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂，還提高了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向，讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

在以后的教學(xué)工作中，我要做到：

第一、自我反思，不斷學(xué)習(xí)。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。讀萬卷書，行萬里路。我要多讀書，多向?qū)＜覍W(xué)者們學(xué)習(xí)，多向同行們學(xué)習(xí)。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識和職業(yè)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。中學(xué)的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的系統(tǒng)知識，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型老師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充盈自己、不斷超越自我、轉(zhuǎn)變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合。

第二、提高課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計(jì)的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、立場和價(jià)值觀的形成和升華為著力點(diǎn)，以同學(xué)的自主合作和探究學(xué)習(xí)技能的培育為落腳點(diǎn)，通過奇妙的情景，讓同學(xué)積極參加到詳細(xì)的生活場景中去，以達(dá)到身臨其境的情感體驗(yàn)和對知識的認(rèn)知與提高，從而使同學(xué)感到思品課有趣、有理、有用，把趣味性寓于科學(xué)性之中，在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。

第三、積極溝通，大膽創(chuàng)新。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之定會大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們需要是著眼于將來，采用科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)涌現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還需要給自己定好位，需要走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇12

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代快速進(jìn)展的今日，作為教書育人的年輕一代的我們，應(yīng)更留意各自的全面進(jìn)展，更要仔細(xì)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許很多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。

通過本次學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌控了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的有用性特別大，拓寬了我的知識面，培育了我們溝通提問、相互學(xué)習(xí)、勤于思索、樂于討論的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確的確實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的.教學(xué)觀念，讓我在平常的教學(xué)活動中更留意自己的教學(xué)立場、對同學(xué)的分析更徹底，比如說對教學(xué)的表現(xiàn)性評價(jià)就讓我學(xué)以致用等，會使我們的教學(xué)更精彩。

在我校的磨課活動中，我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計(jì)出的PPT，在活動中得到老師們的全都好評。在第一次磨課后，我再進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)方案，對同學(xué)、對教者分析，在掌控同學(xué)的基本心理進(jìn)展的同時(shí)，并結(jié)合本校老師所給的看法，再一次利用本次所學(xué)的知識設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的方案，最終勝利上好了本次課，并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校，進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通。

本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我援助的前輩，感謝你們給我許很多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過程中