附件1：專(zhuān)業(yè)診改（說(shuō)專(zhuān)業(yè)）、課程診改（說(shuō)課程）參考范例一、專(zhuān)業(yè)診改（說(shuō)專(zhuān)業(yè)）專(zhuān)業(yè)診改以年專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與學(xué)校經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、標(biāo)桿學(xué)校（國(guó)內(nèi)或省內(nèi)同類(lèi)院校同一專(zhuān)業(yè)）比對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出差距、謀求突破。說(shuō)專(zhuān)業(yè)重要內(nèi)容為：（一）說(shuō)產(chǎn)業(yè)闡明專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)背景，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的契合度，在“京津冀一體化建設(shè)”、“工業(yè)”等戰(zhàn)略背景下發(fā)展的新趨勢(shì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新崗位與新規(guī)定等。（二）說(shuō)目的省特色專(zhuān)業(yè)、特色名校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)、省優(yōu)質(zhì)校建設(shè)專(zhuān)業(yè)、校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)說(shuō)本專(zhuān)業(yè)三年創(chuàng)新發(fā)展目的（－）、選擇的標(biāo)桿學(xué)校的相似專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)或特色；其它專(zhuān)業(yè)說(shuō)十三五規(guī)劃建設(shè)目的。（三）說(shuō)現(xiàn)狀（結(jié)合-專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)）1.專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)，級(jí)學(xué)生招生計(jì)劃完畢率、報(bào)到率，畢業(yè)生初次就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)有關(guān)度，學(xué)生獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)狀況，學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)狀況。2.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與資源建設(shè)（1）人才培養(yǎng)方案執(zhí)行：總學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)踐課學(xué)時(shí)比例，公共課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例，A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例。（2）教學(xué)資源建設(shè)：課程原則數(shù)量、數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)量、數(shù)字化教學(xué)資源使用率。（3）教材建設(shè)：建設(shè)省級(jí)及國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃教材數(shù)量、選用國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量、開(kāi)發(fā)合用性強(qiáng)的校本教材數(shù)量。3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)體專(zhuān)任教師總數(shù)，專(zhuān)任教師的年紀(jì)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、學(xué)歷、學(xué)位構(gòu)造，專(zhuān)任教師的雙師素質(zhì)比例，專(zhuān)任教師師資培養(yǎng)狀況（掛職鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等人員占教師總數(shù)的比例），專(zhuān)業(yè)團(tuán)體中校內(nèi)專(zhuān)任教師、校內(nèi)兼課人員、校外兼職教師、校外兼課教師比例。4.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件（1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件：專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、公司捐贈(zèng)設(shè)備值、生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)、生均校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)合使用時(shí)間。（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：基地接待學(xué)生數(shù)量、基地接受六個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)、年生均校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、頂崗實(shí)習(xí)參加人數(shù)比例、頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率。5.校企合作（1）協(xié)同育人：校企合作的重要公司及合作內(nèi)容與方式，公司訂單學(xué)生數(shù)及所占比例、公司錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生比例、校企合作共同開(kāi)發(fā)課程門(mén)數(shù)、專(zhuān)業(yè)平均擁有校企合作共同開(kāi)發(fā)教材數(shù)。（2）社會(huì)服務(wù)：技術(shù)服務(wù)到款額、科研經(jīng)費(fèi)到款額、政府購(gòu)置服務(wù)到款額。（四）說(shuō)診改重點(diǎn)說(shuō)專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的重要問(wèn)題、與標(biāo)桿間的差距及解決問(wèn)題和差距的途徑與內(nèi)容。二、課程診改（說(shuō)課程）課程診改人才培養(yǎng)方案開(kāi)設(shè)課程為主，課程診改重要內(nèi)容以下：（一）課程設(shè)立的必要性根據(jù)本專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目的，開(kāi)設(shè)課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面起到的重要支撐作用或明顯的增進(jìn)作用；本課程所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的涉及知識(shí)目的、能力目的和素質(zhì)目的（態(tài)度），符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目的總規(guī)定。（二）教學(xué)內(nèi)容的選用與序化課程如何對(duì)接最新職業(yè)原則、行業(yè)需求和崗位規(guī)范，緊貼崗位典型工作任務(wù)，更新和序化課程內(nèi)容，項(xiàng)目化課程改革狀況。（三）教學(xué)辦法與教學(xué)手段改革按照課程目的和涵蓋的典型工作任務(wù)、崗位能力的規(guī)定，如何精心設(shè)計(jì)課程單元，如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)辦法。針對(duì)不同課程的具體內(nèi)容，如何充足運(yùn)用信息化手段，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，靈活運(yùn)用多個(gè)形式的教學(xué)辦法等。（四）課程考核方式改革重點(diǎn)突出如何結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，按照崗位實(shí)際工作規(guī)定，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效考核，做到“考核方式科學(xué)、考核原則客觀、考核過(guò)程規(guī)范、考核成果優(yōu)秀”。三、具體規(guī)定（一）專(zhuān)業(yè)診改由各系部負(fù)責(zé)組織，有關(guān)職能部門(mén)參加。1.成立專(zhuān)業(yè)診改團(tuán)體：各專(zhuān)業(yè)成立由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)公司專(zhuān)家、德育名師等構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)診改團(tuán)體；2.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)剖析與自診：根據(jù)年專(zhuān)業(yè)實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)層面的自我剖析與自我診療，形成專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告。專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告文字稿3000-6000字，專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告體例見(jiàn)附件1，專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告中要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)、課程、校企合作等診療項(xiàng)目中的重要診療點(diǎn)（即診改重要內(nèi)容，呈現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表中，見(jiàn)附件2）。3.樹(shù)立專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿：在全省、全國(guó)同類(lèi)院校中尋找相似專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的標(biāo)桿，深刻分析標(biāo)桿學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，研究擬定本身專(zhuān)業(yè)發(fā)展目的、實(shí)現(xiàn)的途徑與建設(shè)內(nèi)容等。4.說(shuō)專(zhuān)業(yè)與學(xué)校會(huì)診：在各專(zhuān)業(yè)自我診改基礎(chǔ)上，由系部集中組織全體專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人說(shuō)專(zhuān)業(yè)（使用PPT，報(bào)告時(shí)間20分鐘），并由學(xué)校專(zhuān)家組及系部診改專(zhuān)家對(duì)各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行會(huì)診。（評(píng)審原則見(jiàn)附件3）。5.提交專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告，修訂、完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案：各專(zhuān)業(yè)針對(duì)會(huì)診反饋，修改完善專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告；結(jié)合專(zhuān)業(yè)診改、課程診改狀況，論證、調(diào)節(jié)老生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；各專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步行業(yè)公司，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研，并修訂、完善新生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。（二）課程診改（說(shuō)課程）由各系部、專(zhuān)業(yè)教研室組織。（1）由教研室組織每門(mén)課程進(jìn)行課程診改（包含人才培養(yǎng)方案中全部課程，新專(zhuān)業(yè)不進(jìn)行課程診改），每位教師結(jié)合自己所擔(dān)任課程進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課報(bào)告材料文字稿不超出3000字，報(bào)告時(shí)間20分鐘。報(bào)告材料重要通過(guò)與最新職業(yè)原則、行業(yè)需求和崗位規(guī)范對(duì)接，在課程內(nèi)容、教學(xué)辦法與教學(xué)手段、課程考核方案等方面的改革。專(zhuān)業(yè)、課程研究室組建評(píng)審團(tuán)體，對(duì)每位教師任教課程進(jìn)行診改、評(píng)審（評(píng)審原則見(jiàn)附件4）。診改內(nèi)容涵蓋課程設(shè)立、課程內(nèi)容、教學(xué)辦法與手段、課程考核評(píng)價(jià)等診療項(xiàng)目中的重要診療點(diǎn)（課程診改報(bào)告體例見(jiàn)附件5。系部負(fù)責(zé)人要全程參加并跟蹤專(zhuān)業(yè)對(duì)“說(shuō)課程”活動(dòng)的組織。（2）課程團(tuán)體結(jié)合全部任課教師意見(jiàn)，對(duì)本門(mén)課程形成系統(tǒng)診改意見(jiàn)，并依此對(duì)課程原則、分學(xué)期授課計(jì)劃進(jìn)行修訂。教研室向系部提交審定的課程原則、授課計(jì)劃、課程診改報(bào)告、課程診改評(píng)審成果。（3）系部匯總以專(zhuān)業(yè)為單位的說(shuō)課評(píng)審成果報(bào)教務(wù)處，并提交每個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程原則、授課計(jì)劃、課程診改報(bào)告定稿。說(shuō)課成果納入教師常規(guī)教學(xué)考核。思政課由基礎(chǔ)部針對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)逐個(gè)診改，由思政部組織說(shuō)課活動(dòng)，并將成果報(bào)教務(wù)處。公共課程（除思政課外）由教研室按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)進(jìn)行診改后，形成不同專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的教學(xué)原則（初稿），公共課研究室按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)把任課教師分到有關(guān)系部，參加對(duì)應(yīng)系部專(zhuān)業(yè)層面的說(shuō)課活動(dòng)，在聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)對(duì)公共課教學(xué)的反饋意見(jiàn)基礎(chǔ)上修改課程原則，形成適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)需要的公共課課程原則。最后由教研室組織公共課說(shuō)課活動(dòng)，并將成果報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處5月9日

附件1專(zhuān)業(yè)診改報(bào)告（體例）一、專(zhuān)業(yè)存在的必要性和新背景下（互聯(lián)網(wǎng)+、中國(guó)制造2025、“雙創(chuàng)”、區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求等）專(zhuān)業(yè)定位和發(fā)展思路二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要方法和效果（以專(zhuān)業(yè)診改的重要內(nèi)容為根據(jù)）三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色與創(chuàng)新四、存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的思路報(bào)告材料文字稿3000-6000字，PPT課件可適宜插入多媒體素材，報(bào)告時(shí)間20分鐘。報(bào)告材料重要通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比報(bào)告，發(fā)現(xiàn)特色、找出局限性、謀求解決方案。附件2專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表專(zhuān)業(yè)診改重要內(nèi)容序號(hào)指標(biāo)名稱(chēng)計(jì)量單位經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)(以我校-平均數(shù)據(jù)為主)標(biāo)桿學(xué)校和數(shù)據(jù)(有則填)本專(zhuān)業(yè)-數(shù)據(jù)社會(huì)影響力1專(zhuān)業(yè)在校生人數(shù)人在校生總?cè)藬?shù)10895人（44個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)生均數(shù)248人/個(gè)2專(zhuān)業(yè)級(jí)學(xué)生招生計(jì)劃完畢率人全校招生計(jì)劃數(shù)4775(含五年一貫制、3+2第四年)人（40個(gè)專(zhuān)業(yè)招生），專(zhuān)業(yè)平均計(jì)劃招生119人/個(gè)3專(zhuān)業(yè)實(shí)際報(bào)到率%全校(4411/4775)4專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)人全校畢業(yè)生總數(shù)3023人（33個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均畢業(yè)生數(shù)92人/個(gè)5專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)人全校就業(yè)總?cè)藬?shù)1468人（29個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均就業(yè)人數(shù)51人/個(gè)6畢業(yè)生初次就業(yè)率%全校7本地就業(yè)率%全校8省內(nèi)就業(yè)率%全校9畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)度%全校10畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書(shū)比例%全校11學(xué)生獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)人全校獲獎(jiǎng)學(xué)生數(shù)497人（33個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均獲獎(jiǎng)學(xué)生15人專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與課程資源建設(shè)12理論課與實(shí)踐課比例本校1:113公共、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)比例本校44:25:97；全國(guó)示范（骨干）校20:20:6014A類(lèi)、B類(lèi)、C類(lèi)學(xué)時(shí)比例我校24:69:72；全國(guó)示范（骨干）校20:60:2015課程原則數(shù)量個(gè)--16省級(jí)精品資源共享課程數(shù)量個(gè)全校29門(mén)17校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量個(gè)全校400門(mén)（實(shí)際狀況匡算（得實(shí)381+通識(shí)9+創(chuàng)業(yè)10））18引入國(guó)際行業(yè)原則、國(guó)際資源建設(shè)的課程數(shù)量個(gè)--19主編/副主編國(guó)家十二五規(guī)劃教材數(shù)量部--20主編/副主編省級(jí)十二五規(guī)劃教材數(shù)量部--21本年度選用國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)量部--22開(kāi)發(fā)合用性強(qiáng)的校本教材數(shù)量部--專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)體23專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師人全校專(zhuān)任教師總數(shù)538人（40個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均專(zhuān)任教師數(shù)13人/個(gè)24其中：專(zhuān)任教師高級(jí)職業(yè)資格人全校高級(jí)職稱(chēng)175人（40個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均數(shù)4人/個(gè)25雙師素質(zhì)教師比例%專(zhuān)任雙師素質(zhì)教師比例%(492/538)26專(zhuān)業(yè)生師比學(xué)生/教師全校27專(zhuān)業(yè)團(tuán)體中校內(nèi)專(zhuān)任教師、校內(nèi)兼課人員、校外兼職教師、校外兼課教師的比例538：46：359:2128專(zhuān)業(yè)掛職鍛煉人數(shù)/比例人/%116/%(116/538)29專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修人數(shù)/比例人/%522/97%(522/538)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件30本專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備值萬(wàn)元教學(xué)科研儀器設(shè)備總值13,萬(wàn)元（40個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均設(shè)備值萬(wàn)元/個(gè)31本專(zhuān)業(yè)生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值萬(wàn)元學(xué)生生均元32公司捐贈(zèng)設(shè)備值萬(wàn)元全校捐贈(zèng)設(shè)備值萬(wàn)元（10個(gè)專(zhuān)業(yè)），專(zhuān)業(yè)平均捐贈(zèng)設(shè)備值萬(wàn)元/個(gè)33實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量個(gè)全校31234其中：校外基地個(gè)全校28635校內(nèi)基地個(gè)全校2636生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)個(gè)/生全校工位總數(shù)8984個(gè)

生均工位數(shù)個(gè)/生(8984/10895)37生均校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)合使用時(shí)間學(xué)時(shí)/生學(xué)時(shí)/生(5135968/10895)38本專(zhuān)業(yè)校外基地接受六個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)人---39年生均校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間天高職院校平均72天以上40頂崗實(shí)習(xí)參加人數(shù)比例%(1503/1577)41頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)對(duì)口率%平均專(zhuān)業(yè)校企合作42公司訂單學(xué)生數(shù)及所占比例人，%全校訂單學(xué)生數(shù)1450人，

占全校總學(xué)生數(shù)的%(1450/10895)43公司錄用頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)生比例%平均%44校企合作共同開(kāi)發(fā)課程門(mén)數(shù)門(mén)256門(mén)45專(zhuān)業(yè)平均擁有校企合作共同開(kāi)發(fā)教材數(shù)部本（170/40）46技術(shù)服務(wù)到款額萬(wàn)元/人--47教科研經(jīng)費(fèi)到款額萬(wàn)元/人--48政府購(gòu)置服務(wù)到款額萬(wàn)元/人全校政府購(gòu)置服務(wù)到款額103萬(wàn)元，人均到款額萬(wàn)元/人部分注釋?zhuān)?8專(zhuān)業(yè)生師比=本專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)/[校內(nèi)專(zhuān)任教師人數(shù)+（校內(nèi)兼課教師學(xué)時(shí)數(shù)+校外兼職教師學(xué)時(shí)數(shù)+校外兼課教師學(xué)時(shí)數(shù)）/160]。36生均校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)：指學(xué)校校內(nèi)實(shí)踐（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）場(chǎng)合進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的工位數(shù)，即實(shí)踐教學(xué)過(guò)程最基本的“做中學(xué)”單元數(shù)，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。46技術(shù)服務(wù)到款額：指除政府購(gòu)置服務(wù)項(xiàng)目以外，學(xué)校科研技術(shù)服務(wù)的實(shí)際到賬總收入，涉及縱向科研、橫向技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)交易等經(jīng)費(fèi)。47科研經(jīng)費(fèi)到款額：指通過(guò)承當(dāng)政府部門(mén)常設(shè)的計(jì)劃項(xiàng)目等已到賬的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。48政府購(gòu)置服務(wù)到款額：指學(xué)校承接政府購(gòu)置服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)際到賬總收入，涉及扶貧專(zhuān)項(xiàng)、社會(huì)人員培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、技術(shù)交易、及其它各類(lèi)政府購(gòu)置的服務(wù)費(fèi)用。

附件3專(zhuān)業(yè)診改評(píng)審原則系部專(zhuān)業(yè)評(píng)審維度評(píng)審要點(diǎn)分值得分專(zhuān)業(yè)存在的必要性（30分）專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)與參考值之間無(wú)差別，得分20；專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)低于參考值20%以?xún)?nèi)，得分15；專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)低于參考值20%-40%，得分10；專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本狀況統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)低于參考值40%以上，得分5。20專(zhuān)業(yè)定位精確，發(fā)展思路明確10專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要方法和效果（30分）專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響力專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與課程資源建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)體專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件專(zhuān)業(yè)校企合作上述方法與數(shù)據(jù)有明確對(duì)應(yīng)關(guān)系（用數(shù)據(jù)闡明）30專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色與創(chuàng)新（10分）重視職教新背景，特色提煉精確10存在的問(wèn)題（10分）根據(jù)數(shù)據(jù)找準(zhǔn)問(wèn)題10解決問(wèn)題的思路（10分）思路明確，突出針對(duì)性，重視可行性10國(guó)際交流（5分）重視國(guó)際交流與合作，引入國(guó)際化原則、數(shù)字化教學(xué)資源、課程、教材等5總體評(píng)價(jià)（5分）報(bào)告人舉止端莊、得體，體現(xiàn)思路清晰、語(yǔ)言流暢5總分100評(píng)委簽名：

附件4課程診改評(píng)審原則系部專(zhuān)業(yè)課程評(píng)審維度評(píng)審要點(diǎn)分值得分課程開(kāi)設(shè)必要性（20分）突出前導(dǎo)課程為本課程開(kāi)設(shè)打下的基礎(chǔ)（學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)）本課程為后續(xù)課程所起的作用10課程的知識(shí)目的、能力目的和素質(zhì)目的（態(tài)度），符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目的總規(guī)定10教學(xué)內(nèi)容的選用與序化（35分）對(duì)接最新職業(yè)原則、行業(yè)原則和崗位規(guī)范15緊貼崗位實(shí)際工作過(guò)程7職業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入課程教學(xué)中5以職業(yè)工作（項(xiàng)目）來(lái)選擇課程內(nèi)容并合理安排教學(xué)次序8教學(xué)辦法與教學(xué)手段（30分）實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)辦法，融“教、學(xué)、做”為一體8以人為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力5針對(duì)不同課程的具體內(nèi)容，充足運(yùn)用信息化手段，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等形式9靈活運(yùn)用多個(gè)形式的教學(xué)辦法，如項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、模擬教學(xué)法、演示教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、講授法等8課程考核方式（10分）結(jié)業(yè)考核評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和行業(yè)公司評(píng)價(jià)相結(jié)合10體現(xiàn)課程考核的多元性：競(jìng)賽、辯論、搶答等5總體評(píng)價(jià)（5分）報(bào)告人