初讀感知課文解讀習題解析我要的是葫蘆14知識拓展生字樂園課堂練測初讀感知課文解讀習題解析我要的是葫蘆14知識拓展生字樂園課堂1猜一猜青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。(打一植物)猜一猜2初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點我聽朗讀初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點我聽3葫hú葫蘆生字樂園（一）lúténɡ蘆葫蘆蘆葦藤蔓枯藤yá蚜蟲藤蚜葫hú葫蘆生字樂園（一）lúténɡ蘆葫蘆蘆葦藤蔓枯藤4ɑ好啊生字樂園（一）sàiɡǎn比賽賽車感覺感動màn慢牛慢慢啊賽感慢ɑ好啊生字樂園（一）sàiɡǎn比賽賽車感覺感動màn慢5葫啊蚜蘆賽藤慢感我會讀葫啊蚜蘆賽藤慢感我會讀6kē組詞：一棵樹造句：我種了一棵小樹。書寫指導：左窄右寬，“木”捺變點；“果”第五筆橫稍長，靠近橫中線。生字樂園（二）

xiè組詞：謝謝謝過謝絕感謝造句：秋天到了，公園里的花兒都凋謝了。書寫指導：左中右比例均等，注意橫中線的筆畫有：第二筆的起筆、“”的第二橫、“寸”的橫。筆順：筆順：kē組詞：一棵樹造句：我種了一棵小樹。書寫指導：左窄右寬，7組詞：想法想象回想想念造句：我很想念以前的同桌。書寫指導：注意“目”的第一筆在豎中線上，第二橫在橫中線上，“心”的第二點在豎中線上。生字樂園（二）

dīnɡ組詞：盯住緊盯盯著盯人造句：同學們目不轉睛地盯著黑板。書寫指導：左高右低，注意“目”的第二橫在橫中線上。筆順：筆順：xiǎnɡ組詞：想法想象回想想念造句：我很想念以前的同桌。書寫8yán組詞：語言言論言行發言造句：語言的魅力無窮大。書寫指導：第二筆稍長，下面“口”略扁。生字樂園（二）lín組詞：鄰居相鄰四鄰鄰近造句：鄰居之間要互相幫助。書寫指導：左高右低，左右寬窄均等，注意第四筆從橫中線上起筆。筆順：筆順：yán組詞：語言言論言行發言造句：語言的魅力無窮大。書9zhì組詞：治病治水治安自治造句：醫生可以幫助我們治病。書寫指導：左窄右寬，右下方的“口”稍扁。生字樂園（二）

ɡuài組詞：奇怪怪異古怪怪人造句：他今天的穿著很奇怪。書寫指導：“圣”的橫撇和捺要寫得舒展。筆順：筆順：zhì組詞：治病治水治安自治造句：醫生可以幫助我們治10多音字練習：寫出下列句子中畫線字的正確讀音。1.今天會下雨，我出門需要（）帶雨傘。2.被人要（）挾，感覺很不好。yāoyào要yào（需要）yāo（要挾）多音字練習：寫出下列句子中畫線字的正確讀音。yāoyào要11近反義詞近義詞從前—以前雪白—潔白奇怪—新奇反義詞可愛—可恨奇怪—一般細長—粗短雪白—烏黑近反義詞近義詞12解釋詞語詞語意思自言自語人自己跟自己說話。奇怪出乎意料，難以理解。蚜蟲又稱膩蟲、蜜蟲，是一類植食性昆蟲，是一種害蟲。解釋詞語詞語意思自言自語人自己跟自己說話。奇怪出乎意料，難以13

我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲！點我聽寫詞語聽寫我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認真看書寫指導，用心復習喲14課文解讀

從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊!那個人每天都要去看幾次。從這兩句話可以看出種葫蘆的人非常喜歡葫蘆。“多么”“啊”這兩個詞強調了小葫蘆的可愛。課文解讀從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤15例：多么可愛的小葫蘆啊！你能用“多么……啊”寫句子嗎？多么_______________小橋啊！多么_______________芭蕉啊！照樣子，補充句子。課文解讀堅固的好看的例：多么可愛的小葫蘆啊！照樣子，補充句子。課文解讀堅固的好看16

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”課文解讀這是種葫蘆的人的心理描寫，他看到有蚜蟲時，毫不在意，為下文買下了伏筆。朗讀時要體現出種葫蘆的人在自言自語，語音低細，信心滿滿。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個17課文解讀

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，說：“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”

鄰居讓他趕快治一治葉子上的蚜蟲。他沒有采納。因為他覺得葉子上的蚜蟲跟葫蘆沒有什么關系。課文解讀一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著18課文解讀

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

他不知道葉子和果實之間的關系，葉子有蚜蟲他不治，于是小葫蘆一個一個都落了。課文解讀沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢19如果你是種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會怎么想？

如果我是種葫蘆的人，看到自己心愛的小葫蘆一個個都落了，非常后悔，心想：我不該不聽鄰居的話，我為什么這么愚蠢，眼睛只盯著葫蘆，沒想到葫蘆和葉子的關系。課文解讀如果你是種葫蘆的人，看到小葫蘆都落了，你會怎么想？課文解讀20你覺得種葫蘆的人是個什么樣的人？你覺得種葫蘆的人是個什么樣的人？

他是一個不注意事物之間的聯系，固執己見，知識淺薄的人。從這個故事中，我明白了做事情要注意事物之間的聯系，否則就會犯錯誤。課文解讀你覺得種葫蘆的人是個什么樣的人？你覺得種葫蘆的人是個什么樣的21要注意事物之間的聯系我要的是葫蘆種葫蘆-結小葫蘆葉生蟲-只盯葫蘆鄰居勸-只要葫蘆結果-葫蘆變黃、落了課文解讀要注意事物之間的聯系我要的是葫蘆種葫蘆-結小葫蘆課文解讀22知識拓展讀一讀葫蘆葫蘆真好看，腰兒細呀肚兒圓，頭小肚大胖乎乎，掛在藤上蕩秋千，小時嫩綠毛茸茸，長大全身金燦燦。葫蘆（節選）知識拓展讀一讀葫蘆葫蘆真好看，葫蘆（節選）23

1.選擇正確的量詞填空。棵個朵只一（）葫蘆一（）鄰居一（）小花一（）蚜蟲棵個朵只課堂練測1.選擇正確的量詞填空。棵個朵只課堂練測242．在括號里填上恰當的詞語。(

)的葫蘆藤(

)的小花(

)地說(

)地變黃(

)的小葫蘆(

)著小葫蘆細長雪白自言自語慢慢可愛盯課堂練測2．在括號里填上恰當的詞語。細長雪白自言自語慢慢可愛盯課堂練25

課堂練測3．照樣子寫句子。(1)例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。做好事還需要回報？______________________________________________(2)例：有幾個蟲子不可怕。有幾個蟲子怕什么！為同學做點好事不算什么。______________________________________________做好事不需要回報。為同學做點好事算什么！課堂練測3．照樣子寫句子。做好事不需要回報26習題解析1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？思路提示:朗讀描寫葫蘆長出來的語句時，應該用歡喜的語氣；朗讀描寫種葫蘆的人的態度的語句時，應該用滿不在乎的語氣。參考答案:因為種葫蘆的人沒有聽從鄰居的勸告,沒有治葉子上的蚜蟲,最后小葫蘆一個一個都落了。2.讀一讀，注意句子不同的語氣。思路提示:“有幾個蟲子怕什么！”這句話要讀出滿不在乎的語氣；“有幾個蟲子不可怕。”這句話要讀出肯定的語氣。“葉子上的蟲還用治？”這句話要讀出驚訝的語氣；“葉子上的蟲不用治。”這句話要讀出肯定的語氣。習題解析1.朗讀課文。想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后27部編版課件-我要的是葫蘆課件14281課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課