第第頁(yè)教師個(gè)人年終總結(jié)

老師個(gè)人年終總結(jié)1

焦灼而勞碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了積極參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。透過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充盈了自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的許多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了預(yù)備。

二、仔細(xì)備課，上好課。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我仔細(xì)通讀教材，語(yǔ)文學(xué)科以提高同學(xué)閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高同學(xué)解決實(shí)際問題的潛力。仔細(xì)制定好群眾備課計(jì)劃。課前，我仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。

課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的表達(dá)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的預(yù)備，絕不打無(wú)預(yù)備之戰(zhàn)。

課后留意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，實(shí)時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參與了學(xué)校的教研示范課活動(dòng)，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高班級(jí)同學(xué)同樣重要。作業(yè)能做到實(shí)時(shí)批改仔細(xì)糾錯(cuò)實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同同學(xué)采用不同的教育幫扶方法。

性格是對(duì)待后進(jìn)生，我總是予以非常的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步予以大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)懷，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的改變，學(xué)習(xí)成果提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較勝利的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累閱歷。

光陰似箭，日月如梭。這一學(xué)期快要結(jié)束了。

先做一個(gè)簡(jiǎn)約的`總結(jié)。這一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)覺了同學(xué)個(gè)體差異性的存在。比如有的同學(xué)，一道題我講一遍，他就能明白；而有的同學(xué)我需要講三遍，并且得單獨(dú)的講給他聽，他才能明白；在性格方面，有的同學(xué)是不愛說(shuō)話，但是心里是都明白的；而有同學(xué)也是不愛說(shuō)話，但是心里是什么都不明白的。所以就像這類接受慢的同學(xué)，作為老師的我需要多多關(guān)注他們。除了這些，我還發(fā)覺，要多鼓舞，多表?yè)P(yáng)同學(xué)。在課堂上，一說(shuō)表?yè)P(yáng)某某同學(xué)，全班就會(huì)立即集中留意力。并且，我發(fā)覺在課堂講課時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)面帶微笑的面對(duì)同學(xué)。每當(dāng)我面帶微笑的看著某個(gè)同學(xué)講課時(shí)，他就會(huì)跟著我說(shuō)，積極的和我互動(dòng)。但是假如我是嚴(yán)苛的看著一名同學(xué)講課時(shí)，他就會(huì)表現(xiàn)的不知所措，并且不敢跟著我說(shuō)，不敢和我互動(dòng)。

再說(shuō)說(shuō)我的反省。我明白自己還有許多不足的地方。比如，性格上，我還是急躁的，面對(duì)同學(xué)耐煩不夠。而且對(duì)于同學(xué)，了解的還不夠徹底；對(duì)于教材。我沒完全做到，仔細(xì)備課，鉆研教材。

下學(xué)期開學(xué)后，我首先要做到仔細(xì)的鉆研教材，讓知識(shí)系統(tǒng)化；讓知識(shí)前后連接起來(lái)；讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。并且每一次講新課之前，都先給自己講一遍。其次就是改改自己急躁的性格，變得有耐煩一些，不能找理由說(shuō)，我就這性格。

整個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然有不足，但是總體來(lái)說(shuō)是好大于壞的，我還是學(xué)會(huì)了許多東西。下學(xué)期要更努力，讓自己不斷地進(jìn)步，不斷地成長(zhǎng)。

老師個(gè)人年終總結(jié)2

在忙繁勞碌的教授教化中，一個(gè)學(xué)期也靠近尾聲了，回首到我們班這一學(xué)期本身的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一、在保教工作上

我力爭(zhēng)從每件小事做起，耐煩過細(xì)，時(shí)刻將平安排在首位，從班里的老例抓起，把教授教化環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)本身的行為有必定的斷定才能。在教授教化上我依據(jù)幼兒不合的`性格與愛好，采用不合的教育措施。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡暢。

二、在教授教化工作上

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字各方面的才能。在學(xué)期初我們就為幼兒籌備了：田字格本、拼音本，充分應(yīng)用了餐前、離園前這段光陰，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、演習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等運(yùn)動(dòng)。通過發(fā)言、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的自力意識(shí)，加強(qiáng)自力辦理問題的才能，在生活中培育幼兒本身的事情本身做的習(xí)慣。

三、在家長(zhǎng)工作方面

本學(xué)期我們加倍著重了和家長(zhǎng)的溝通，實(shí)時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變更，并予以實(shí)時(shí)的建講和看法，如發(fā)現(xiàn)幼兒有欠好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)實(shí)時(shí)與家進(jìn)步行更過細(xì)的溝通，最終使問題獲得很好的辦理。

總之，這學(xué)期來(lái)，我盡力做好本職工作，但在工作中也不免存在不夠，我會(huì)在往后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼承盡力，把工作做到更好，力圖更上一層樓。

老師個(gè)人年終總結(jié)3

本學(xué)期任現(xiàn)職以來(lái)，出滿勤，按時(shí)參與校級(jí)及以上的政治理論學(xué)習(xí)。熱心堅(jiān)持業(yè)余崗位進(jìn)修，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的最前沿理論，助力個(gè)人教改理念的提升，調(diào)整心態(tài)，以昂揚(yáng)的精神投入語(yǔ)文教育教學(xué)工作之中，力求以德服人，課堂程序簡(jiǎn)約高效。本學(xué)期，我校初一初二部分同學(xué)分別榮獲區(qū)級(jí)第三屆漢字記憶大賽的`一二三等獎(jiǎng)，語(yǔ)文教研組榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。此外，我校標(biāo)識(shí)性漢字“追”字榮獲區(qū)級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，繼續(xù)擔(dān)負(fù)中學(xué)部語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，能依照學(xué)校布置落實(shí)本學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)檢查，期初制定教研組計(jì)劃，期末如期完成總結(jié)的。積極組織本組成員按計(jì)劃開展校內(nèi)公開教學(xué)的聽課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，勝任初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)職責(zé)，表此刻從今年2月開學(xué)以來(lái)，克服體弱多病的困難，主動(dòng)積極參與市級(jí)、省級(jí)和區(qū)級(jí)的中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)、聽課評(píng)課活動(dòng)，按期擬定本備課組第一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和配套復(fù)習(xí)提綱，使同學(xué)第一**課復(fù)習(xí)做得扎實(shí)有序，在五月初市質(zhì)檢中取得良好效果。雖然年段成果的名次在區(qū)里進(jìn)步不大，但本人任教的兩個(gè)班均分、及格率和優(yōu)秀率比起初三〔上〕市質(zhì)檢，在不同程度上取得進(jìn)步，基本消滅了低分率。

任教初三〔1〕〔2〕語(yǔ)文，在日常教學(xué)工作中，以身作那么，兢兢業(yè)業(yè)。備課時(shí)，時(shí)刻站在同學(xué)的角度揣摩難點(diǎn)該怎樣突破；授課中，一邊關(guān)注中下生的反饋狀況，默示自己如何實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)資料；授課后，反復(fù)思索教學(xué)過程中的得與失，一旦發(fā)覺不足，立即整改。如此良性循環(huán)，急同學(xué)之所急，嚴(yán)以律己，努力做到。

在語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過程中，不忘課中或課后的導(dǎo)優(yōu)輔差工作。課堂上，差生遇到窘境，我請(qǐng)好生幫忙；優(yōu)生遇到迷惑，老師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，這樣讓中下生也受益。教學(xué)資料面對(duì)全體同學(xué)，過程盡量貫穿生生互動(dòng)與師生活動(dòng)，激勵(lì)孩子積極思索探究問題，讓差生過得快樂、能愿意參加。明確作文分?jǐn)?shù)比例大，對(duì)提高及格率來(lái)說(shuō)，教學(xué)好處重大，所以，我平常性格留意構(gòu)思