斑羚飛渡沈石溪斑羚

別名青羊、山羊。分布于我國東北、華北、西南、華南等地，是國家二級保護動物。斑羚體大如山羊，但無胡須。體長110—130厘米，肩高70厘米左右，體重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，長15—20厘米。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色，喉部有一塊白斑。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實等為食。斑羚:作者簡介

沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎，《第七條獵狗》獲中國作協首屆兒童文學作品獎，《一只獵雕的遭遇》獲中國作協第二屆全國兒童文學優秀作品獎。他本人被譽為“中國動物小說大王”。學習目標：1.積累詞語，了解故事梗概，理清文章脈絡。2.欣賞斑羚飛渡的壯美畫面，感受獻身精神。3.培養“珍愛生命，關愛動物”的觀念。戛洛山（）逞能（）蒼穹（）山澗（）斑斕（）悲愴（）嫻熟（）磐石（）恍惚（）（）迥然不同（）jiáqiónglánxiánhu?nghūji?ngch?ngjiànchuàngpán注音對峙：進退維谷：逞能：蒼穹：恍惚：悲愴：迥然不同：嫻熟：略勝一籌：無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。夸耀、顯示自己的能力。天空非常悲傷。很大的不一樣。熟練。比較起來，略微好一些。相對而立。神志不清，注意力不集中。釋義、連詞組句：整體感知：聽讀課文這篇文章講了一個什么樣的故事？

明確：

課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了獲得種族生存的機會，用犧牲一半挽救另一半的辦法擺脫困境的壯舉。請用最精煉的語言把文章概括為四幅畫面1.陷入絕境2.彩虹出現3.斑羚飛渡4.走向彩虹分析課文1.在這萬分危急的時候，斑羚們最初的表現是什么？明確：一片驚慌，胡亂躥跳。分析課文2.在此危急時刻，一只老斑羚做出了什么舉動？他真的是老眼昏花？故意逞能？你如何來看待這只老斑羚的行為？這說明什么？明確:老斑羚是以自己的死來告誡它的同伴，絕不能蠻干，要另謀出路，否則只有死路一條。單憑一只斑羚的力量是無法擺脫困境的。分析課文3.面對絕險之境，為使整個斑羚種群免遭滅絕的災難，起初,頭羊有沒有辦法解決？從哪里看出？

明確：沒有。悲哀地咩了數聲，表示自己也無能為力。4.頭羊的無能為力使得斑羚群體又一次陷入什么狀態？明確：斑羚群又騷動起來。分析課文5.頭羊最終找到了拯救種群的辦法沒有？是什么給了它啟迪？

明確：彩虹6.斑羚群想出了一個什么樣的辦法來拯救它們的種群？（用原文回答）明確：犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會分析課文分析課文7.隨著鐮刀頭羊的一聲吼叫，整個斑羚群在飛渡懸崖前做了哪些工作？

明確：整個斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。飛渡懸崖朗讀（9-11）“飛渡懸崖”情感延伸如何來理解“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”（11）為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？明確：因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只斑羚為跳板完成飛渡的，是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”1.它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。

（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）

不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。遷移你是如何評價鐮刀頭羊？

臨難從容以身作則充滿智慧王者風范……遷移你從斑羚飛渡這個凄美動人的事中

感受到斑羚身上哪些可貴品質？

犧牲精神、團隊精神、視死如歸的精神、以及智慧、尊嚴；對生存權利的渴求……

在這個事件中，是誰把斑羚群逼入了絕境，又是誰讓他們只能以死求生？遷移人充當了什么樣的角色？

人類充當的是一個不光彩的角色，是大自然的侵害者和掠奪者。

思考：人與動物該如何相處？珍惜動物善待動物和諧相處課堂寄語這節課到這里即將結束了，我們的心情并不輕松，斑羚飛渡的慘烈悲壯讓我們感受到了動物身上那股不可侵犯的精神力量，我們感謝這些斑羚給我們上生動的一課，更感謝像斑羚一樣可愛、善良的生命，構建了這么美麗的地球！六、作業

1.傷心崖上悲壯的飛渡使斑羚贏得了種群生存的機會，這種可歌可泣的悲