2022年安徽省中小學教育教學論文評選摘要：文化是一個民族和國家的精神家園和力量源泉。中華文化以其強大的智慧力和持久力，成為中華民族智慧和力量的源泉，更是新時期增強國家文化軟實力和民族文化自信的重要保障，因此，在初中階段夯實青少年的文化基礎，使其成為優秀傳統文化的傳承者和發揚者顯得尤為重要。本文中，筆者就從初中階段文化教學的意義、現狀、策略三個方面來談一下自己的思考和淺見。關鍵詞：傳統文化意義現狀策略作為一個歷史悠久的文明古國，傳統文化是指我國歷史發展所積累的優秀文化。它包含了非常豐富的內容。四書五經、先秦散文、唐詩宋詞元曲、明清小說都是傳統文化中的文學瑰寶。除此之外，書畫、陶瓷、對聯、燈謎、酒令、歇后語、戲劇等內容，都屬于優秀傳統文化。而青少年作為國家的未來和民族的希望，是繼承發揚優秀傳統文化要認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化，一、傳承優秀的傳統文化有利于提升學生的文化素養世界觀的綜合體現，根植于人內心的修養，生活中這樣的情景隨處可見。一個文化素養低的人言行舉止大多粗鄙，見識淺顯；而一個文化素質高的人大多能夠出口成章，氣質溫文爾雅，這大概就是腹有詩書氣自華的魅力吧。而文化素養的形成和提高很大一部分都離不開傳統文化的滋養。直，長河落日圓”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這些詩句中蘊含的博大氣魄、世界民族之林。中華文化才能更好的在世界文化中熠熠生輝。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、傳承優秀的傳統文化有利于立德樹人教育目標的更好實現中華民族是重視德育和志趣高尚的民族。“《左傳》《管子》等諸多傳統經典中都已充分認識到“德育”的重要性。“立德樹人”也幾乎是我國歷代教育共同遵循的理念。在歷代的國學經典中都蘊含著非常豐富的德育內容，《弟子規》，作為古代兒童的啟蒙修身治學的基本態度和禮儀規范。《論語》是我國古代另一部重要的傳統經典,它包含了立身、處事、為學、從政等豐富的人生經驗和人生智慧。其中修身養徳是這部作品最為重要的核心內容。它提出的許多做人的原則和格言，如“君子坦蕩蕩”“見賢思齊”等，今天仍具有普遍的意義。《孔子家語》《顏氏家訓》《誡子書》《朱子家訓》等，長輩們通過家書、家信的方式將做人做事的道德規范、行為準則等傳承給后輩。構成了傳統文化中重要的德育內容。除此之外，禮儀教育也是德育教育的重要方式。中國自古見面、飲食、穿衣、拜賀等生活的方方面面中，而正是這些“講禮”的細節，才造就了溫和、謙讓、禮貌的中國人形象。今天，我們重溫古代禮儀、重視傳統節日，再一次體會傳統禮儀中蘊含的感恩敬畏、關愛他人、珍惜生命、不忘初心等深刻內涵。兼備。三、傳承優秀的傳統文化有利于樹立青少年的文化自信文化自信是一個民族、一個國家和一個政黨對自身稟賦和文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力保持堅定的信心。任何一個民族要實現國家的繁榮富強、屹立于世界民族之林，都離不開自身優秀文化的積極引領和強力支撐。習近平總書記在黨的十沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”可見，文化自信對當今的中國來說何其重要，它是我們民族振興的力量源泉，更是我們實現經濟繁榮，早日實現中國夢的重要精神力量。可悲的是，在很長一段時間，我們忽略甚至拋棄了我們的文化基因，言必稱希臘，談任何問題都離不開西方人。經常把古希臘羅馬人和西方人的理論、名言、事例等掛在嘴邊，極少提到中國的歷史典故和名人，典型的數典忘祖。比如提到酒，就說是古希臘人發明的，卻不知道杜康釀酒的典故。提到哲學，必談古希臘和蘇格拉底師徒，卻不知道孔孟，老莊。提到某項發明就說是西方人發明的。22022年安徽省中小學教育教學論文評選卻不知道我們的祖先的創造力更是令人嘆為觀止。中國歷史綿延五千多年，形成了獨特的文化，構筑了中華民族的精神家園。歷史證明，中華文化是中華民族最根本的精神基因，也是中華民族最強大的精神動力。中華民族先后創造了商周的禮樂，春秋時期的百家爭鳴，秦漢大一統，大唐盛世等一批輝煌文化，這些無一不是中華民族智慧的體現。基于如此深厚的文化底蘊，在全球化時代背景下，當前，加強中華優秀傳統文化教育，加強青少年的傳統文化積淀，對培養青少年的民族意識和家國情懷，增強當代青少年的民族認同感，進而樹立文化自信有著重要的歷史意義。然而，當前傳統文化教育的現狀還存在許多不足。體的教學過程中，教師為迎合應試的需要，重知識積累、輕文化內涵的現象比較嚴重，化教育的育人功能。其次，教師本身的傳統文化素養不足，傳統文化的內涵博大精深，參與和支持還有待提高。面對當前傳統文化教育存在的困境，筆者認為可以從以下三個方面著手努力。一、教師要著力提升傳統文化素養學生去體味傳統文化知識的獨特魅力，激發學生喜愛傳統文化的藝術細胞。二、變革教學方式，提高學生的學習興趣言文、古詩詞。而據以往的教學經驗來說，這些部分相對學生來說，是在學習過程中最32022年安徽省中小學教育教學論文評選重要。筆者在教學過程中，摸索出了一些新的教學方式，列舉出來供大家參考。1．革新誦讀方式。不可否認，反復的誦讀是識記積累的重要手段，可是機械重復的誦讀的確乏善可陳，所以可以采用情景朗讀、配樂誦讀、分角色誦讀、詩文誦讀會、詩文我傳唱等方式來革新誦讀方式，使學生一直保持誦讀的新鮮感。2．變革知識獲取方式。在課堂上，教師少講，學生多思，鼓勵學生去尋找文本所時利用黑板報及班級特色欄中開辟國學專欄、開展以傳統文化為的主題班會等。3．學以致用，讓傳統的魅力關照現實生活。這一點，可以說是教學方式的外延。這也是我們延習傳統文化的重要目的之一。傳統文化中包含的孝親敬老、修身處事、民俗文化、等眾多優秀的道德品質和處事原則。在教學過程中要注重將傳統文化教育和社會生活實際結合起來，讓學生感受到傳統文化就在我們身邊，時刻指導和規范著我們的都有涉及傳統禮儀的部分，在教學中要注重將傳統禮儀中蘊含的尊重、友善等內涵和當代的社會主義核心價值觀結合起來，引導學生在生活中學會與他人相處、發自內心的關愛同學、理解父母、尊重老師。三、利用好身邊的教學資源。視，據調研了解，在國內的諸多城鎮