第第頁小學數學五年級教學總結

學校數學五班級教學總結1

當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高同學學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信心和志氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂數學培優補差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、仔細選擇好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使同學能充分認識到學習的重要性。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維技能方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：優等生*****后進生*****

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識促使他們不斷進步。當后進生作業涌現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐煩指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采用系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，援助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，加強他們學好數學的'信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就實時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有須要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌控特別差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得總分值多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

學校數學五班級教學總結2

一、學科成果簡析。

本學期期末考試五班級有同學42人，參考人數42人，實考人數42人，總分3600、最高分99、5分、最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2、許多簡約的題目在復習階段都有加強練習，但還是考得不抱負。

二、取得的閱歷

1、要提高教學質量，關鍵是上好課督促好同學完成作業。為了上好課，我做了下面的工作：

〔1〕課前預備：備好課。

①熟識教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學水平：他們的愛好、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

〔2〕課堂上的.狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，激發同學的學習愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎為主，關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。

3、積極參加聽課、評課，虛心向通過學科老師學習教學方法，提高教學水平。

三、存在問題。

1、部分同學自覺性比較差，上課不用心，紀律差。

2、學困生多，教學時間少，輔導成效不明顯。

3、有一部分同學基礎差，上課聽不懂。

4、部分同學懶散，不按時完成作業，特別是接近期末。

四、改進措施

1、嚴格把關，做好基礎知識的講解。

2、組織好課堂教學，關注后進生，留意信息反饋，調動同學的留意力

3、著重培育尖子生，照看好基礎較差的同學。著重抓兩頭帶中間。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

5、在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

學校數學五班級教學總結3

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合我校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使下學期的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結。

一、教學任務的完成狀況

本學期我在教學中針對本班同學的差別和年齡特性，因材施教，教學中重點做到精講多練，著重運用直觀演示、運用學具入手操作，細心設計練習課，探究練習方式的多樣化，從計算入手，從根本上抓好同學的計算，使同學打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。著重同學數學基礎知識的學習，著重同學在講課中學習活動的參加。對于教材中的定義和概念要讓同學弄明白，并且能夠依據一些定理進行計算，且正確敏捷。抓好各單元的檢測，通過單元檢測實時對同學進行查缺補漏。同時，在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學開展為本，激起同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知構造的過程，促使同學樂學、會學、學會。另外，在備課中，我仔細討論教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從同學實踐動身，留意調動同學學習的積極性和發現性思想。

二、同學學習狀況

本期有同學83人，其中女生37人。大部分同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常常有同學不能按時完成作業，有的同學有抄襲作業的現象，針對這種問題，我著重抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的'輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以伙伴的身份又以老師的身份教育他們援助他們，讓他們喜愛數學并愿意參與課后的數學輔導。因此，我班大部分同學學習立場端正，學習數學的積極性也比較高。

三、主要教學閱歷與體會

在教學中，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我常常翻閱《學校數學教學討論》、《青年老師優秀教案選》等與教學有關的書籍。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。我認為數學教學，培優扶差是教學的關鍵，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是予以非常的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步予以大力的表揚，課后多找他們談心、交伙伴，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和

激發他們學習數學的愛好。最末是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師。在我的輔導下還有同學們的援助下，他們取得了很大的進步。另外，我組織同學采用小組合作的學習方式，讓他們組成“一幫一”的幫輔小組，主要就是檢查后進生的作業，輔導后進生掌控課本的基本知識和基本技能。同時，給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。這樣，同學學起來也特別起勁。

四、存在的問題與改進的措施

1、部分同學學習目的不夠明白，學習立場不夠端正，上課聽講不仔細，老師布置的作業常常不完成。對此，下學期要多與同學溝通和談心，督促同學按時完成作業。

2、有些家長對孩子的學習不夠關懷，不能積極與老師協作。因此，下學期要多做家訪，與家長一起共同教育同學。

3、部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。對此，下學期抓好同學的基礎知識的計算是關鍵。

總之，新的課程改革社對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

學校數學五班級教學總結4

本學期學校安排我擔負五3班的數學教學工作，我本人經過努力，順當完成了教學任務，并取得了一些成果，現在對本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材、備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學工作中我力爭上好每節課，緊抓輔導；在作業批改中，達到全部面批，針對同學的錯誤實時當面指出，效果比較好。同時著重針對不同的內容選擇不同的方法，同時結合同學實際，因材施教，盡量讓每個同學都能有所進展。本冊教材，教學任務較少，重點知識點只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只涌現了簡約的相遇問題，而倍數和因數主要是為分數的學習奠定基礎。

因此，在教學中，我一方面著重各單元知識之間的聯系，同時緊抓重點，留意培育同學各方面的技能，讓他們經受學習的過程，激發同學的學習愛好，營造良好的學習氛圍，讓同學感受到學習的歡樂。同學的學習積極性大大提高了。

四、真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，我為不同層次的同學進行針對性的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。

通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的.事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總體來說,取得的成果還不夠抱負，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

學校數學五班級教學總結5

焦灼而又繁忙的一學期的工作即將結束了，這學期為了讓同學們更能適應我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，現已圓滿完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進同學的全面進展，現將本學期數學教學如下：

一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。

五班級的同學數學基礎薄弱，普遍對學數學愛好不高。這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上實時發覺他們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如張天闊、陳昆鵬等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，加強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂限定時間做，同桌交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗徑直關系到組里的名次，激發同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學?？傊ㄟ^各種積極、有效方法，極大限度的提高了同學學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的現有條件，積極學習。我認為，需要鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次遠程教育開始，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛同學，努力使每一位同學進步。

在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立“伙伴式”的`深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和安穩、子倩、宋宇飛等多名同學談心。了解他們的思想改變，學習立場，援助他們樹立學習信心。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教學的藝術上，可以學習的還特別多，需要自己繼續努力學習，不斷完善自我。

通過一學期的教育教學，雖取得了肯定的成果，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；繼續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。

學校數學五班級教學總結6

本學年，我承受五班級〔1〕班的數學教學工作，一學年已過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到肯定的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

開學之初，我仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，認真討論了大綱講的知識技能的要求及目的要求和知識重難點，討論了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級狀況，掌控了同學的知識結構水平，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。

一、仔細備課，撰寫教學教案。備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后留意教學閱歷的積累和教訓的吸取，不斷改進課堂教學和提高教學水評。

二、仔細上好每一節課，課前，我總仔細熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原那么，因材施教，因勢利導，面對全體同學，著重課堂教學中師生之間、同學之間的交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單、學得輕松、學得開心，培育同學多動口、動手、動腦的技能。提倡自主性，“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者與參加者”。同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，使他們在學中有發覺、學中有樂趣、學中有收獲。

三、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程中涌現的問題做出分類總結，進行透切的`講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。本班33名同學中，學習中下者將近占一大半，所以“抓差補缺”工作尤為重要。首先，從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行個別輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了肯定的成果。

五、仔細作單元測驗，教學工作中，做到了教學一個階段，就馬上捕獲信息反饋，同學學習知識狀況進行了單元測驗，測驗中，對同學進行了仔細對待考試的思想教育。

六、教研教改方面，我能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中吸取別人的優點，彌補自己的不足，力爭取較好的成果。

學校數學五班級教學總結7

一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的`理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校數學五班級教學總結8

本學期我擔負五班級一班、二班的數學教學工作。一學期來我努力依據同學的實際狀況，采用有效的措施，激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程。現就本學期教學工作，作出如下總結：

一、仔細備課，

本學期努力做到不但備同學而且備教材備教法及課標，依據教材內容及同學的實際，仔細實時的參與集體備課寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時梳理每節課的知識要點，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用及對同學后續學習的影響。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、仔細上課

加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

〔1〕創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習。

〔3〕努力構建知識網絡。重視復習整理課的作用，一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

三、與其他老師協作

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業

1、布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。批改作業時，要想到優中生的作業，要當面批改，要精批細改，不是簡約地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要援助他們找出緣由，加以改正。評講作業時，要想到同學，對于同學哪怕是只有點滴進步，也要予以充分的確定。在此基礎上，還要充分發揮群體的能量，開展“一幫一、一對紅”的活動，援助同學進步。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題、制定和收集同學的錯題〔即錯題集〕。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。同學訂正之后，仍給表揚，鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

2、充分利用教材中應掌控的知識點強化難點。在每次的練習中，先引導他們做最較難點的，做思索或課外的`，仔細做作業，把書寫工整，漸漸地培育他們的學習習慣。

五、輔導工作

學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的能量，家校結合。要轉變同學，爭取家長的支持是很重要的。因此，老師只有與家長親密協作，才能收效顯著。所以常常家訪、電訪，加強與家長聯系的強度，隨時了解同學在家中的狀況和思想動態，了解同學的家庭狀況和家長的思想觀念。

六、積極推動素養教育

本學期在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。常思索，常討論，常總結，以自研促課改，以創新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新技能”，以“自主——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

總之，本學期取得的成果是微小的，在以后的工作中，我將繼續努力盡自己所能去援助我的同學一起成長，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潛力。

學校數學五班級教學總結9

本學期，我擔負學校五班級〔1〕班的數學教學工作。在學校領導的正確帶領下，在各位老師的熱心援助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在這繁忙而充盈的一學期中，我感受較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

我所任教的是五班級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備同學，由于接手本班了解到同學的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優秀的同學作好“能量”的儲備。

教學之中，我運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們喜歡數學，情愿學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高同學的學習愛好；在進行軸對稱教學中，我讓同學動手折，畫等方法，提高同學的參加意識。對待優生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅固掌控基礎知識的同時，逐步培育他們的思維技能、表達技能等；特別是對待后進生學習積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信心。

教學之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，實時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發揮優點，克服不足，同時，積極學習其他有閱歷的老師的優秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和同學的共同努力，同學的成果有所提高，同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會積極主動的學習。

由于閱歷的缺乏，在教學工作中仍會有很多不足，感覺時間“少”、任務重，對待后進生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發揮每一位同學的學習積極性，教學沒有合理面對全體，個別后進生缺乏與他人的合作的'意識等。

在以后的教學工作中，我肯定克服我的不足，關懷每一位同學，努力讓每一位同學在學習中感受到學習的歡樂，讓同學在集體中積極參加，主動學習數學，感受勝利的喜悅。

本冊共有八個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中著重教學目標基礎性與進展性。

在教學設計上立足于同學的進展，依據新課標的要求，提出了兩個層次的目標--基礎目標和進展目標?；A目標是對基礎知識和基本技能掌控程度的要求；進展目標是針對同學性格的進展、技能的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標表達較好。課堂教學以同學活動為中心，活動內容切合同學需要。例如，在教學長方體、正方體的表面積時，我以小組為單位，讓同學動手操作、探尋長方體表面積的計算方法。活動過程具有自主性、制造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊敬和保證了同學活動的主體性、差異性，使同學參加課程生成具有更大的制造性和主動性，這樣做實時擴展了教學內容，予以了同學制造、展示的機會。另外，創設了同學主體參加的民主氛圍，和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基本保證，因此，我在課堂中經常與同學建立民主、和諧的氣氛，這樣，同學學習熱忱很高，積極性很強。

總之，通過一學期的努力，大部分同學對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心，缺乏認真，理解技能不夠強。因此，在今后的教學中，還應著重以下幾個方面的轉變：

第一、培育同學良好的學習習慣，即在愛好培育及習慣養成中體驗數學。

第二、在生動、詳細的教學情境中感悟數學。

1、圍繞生活實際設計數學活動。

2、在活動中實現學習方式的轉變。

第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。

第四、應加大對后進生的輔導力度，讓他們喜愛學習、歡樂學習，從而提高他們的學習成果。

學校數學五班級教學總結10

本學期我擔負五班級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的教學立場，勤奮、鍥而不舍的精神從事教學工作；并仔細執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探究，樂于教學。為了更好的總結閱歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結以下：

一、取得成果

1、仔細備課，不但備同學而且備教材教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教后小記。

2、加強上課技能，進步教學質量，使講授清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別留意調動同學的積極性，加強師生交換，充分表達同學的主體作用，讓同學學得輕易，學得輕松，學得開心；留意精講精練。

3、仔細批改作業，布置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析同學的作業狀況，將他們在作業進程涌現的題目作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。同時加大了落后生的輔導力度，落后生通常存在許多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學風，由于本班大部份同學的基礎差，上課的時候只有少部份同學比較仔細，能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但大部份同學由于基礎差對學習提不起愛好。學習立場不夠仔細。還有個別的同學，學習上存在的題目不敢問老師，這樣就影響了學習的.信心。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的狀況要跟他們屢次交換，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們，找出合適他們自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要畏懼失敗，要給自己信心，并且要在平常多練，多問幾個為甚么。同時，一有進步，即使很小，也要實時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

2、課堂上要多重視培育同學的抽象概括技能，分析綜合技能，和思惟的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展同學數學技能，通過讓同學多了解數學知識的來源和用處，培育同學良好的行為。

3、積極參與教研活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，進步自己教學的業務水平。每節課都以最好的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

4、在總結成果的同時，要不斷反思教學，將公然課、優良課上的精髓延伸應用于平常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多題目，重新熟識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培育同學利用數學的意識和技能。

5、把評價作為全面考察同學的學習狀態，鼓舞同學的學習熱忱，增進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的改變和進展。要抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注同學已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么技能。使評價結果有益于建立同學學習數學的自信心，進步同學學習數學的愛好，增進同學的進展。

以上是我對本學期教學工作的總結，整體來講，取得的成果還不夠抱負，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。

學校數學五班級教學總結11

**年-20**學年學校五班級上學期數學教學工作總結

一、用德律己

二、用功學習

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。

老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。由于我們是徑直面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參與培訓學習，都爭取坐個看得清晰的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節，在年段上公開課1節，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情討論及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化學?！币徽n的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對同學進行教育”、“同學主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的時間里，常常到有關教育的網站查找學習的資料，閱覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參加教學論壇的爭論。努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我經常教育同學要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的'人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對同學進行常規教育，對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。例如;對同學不愿佩戴紅領巾的現象，教育同學自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現。遇到同學因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告知他們要學會關愛他人。有一次我和同學一起在走道里發覺一個廢棄的零食袋，我沒有叫同學去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的同學，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于學習落后的同學，我沒有放棄他們，時常鼓舞和援助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、上心教育

現代聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！?/p>

我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發同學的求知欲，誘導同學主動探究、主動參加認知結構的過程，促使同學樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓同學用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探究，并有所發覺。使同學們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的愛好。蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如老師不想方設法使同學產生心情激昂和智力興奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的立場。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為同學學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使同學“動”起來，讓同學以偷快的心情積極參加到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓同學動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組里，然后讓同學每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。同學們興奮起來，把課堂當超市，興味盎然地邊選購商品，邊寫算式，特別仔細。我看到那積極參加的激烈場面，連平常不愛寫作業的同學也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：學校數學教學改革的重要目標是轉變同學的學習方式,要讓同學積極主動地探究,發覺解決數學問題的方法,發覺數學的規律,老師應當轉變角色,成為真正的組織者、引導者。

讓同學在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的技能。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

學校數學五班級教學總結12

一、激發同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂

本班同學，前幾年換了好幾任代課老師，同學們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學年，我先是從培育同學堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學的數學日記，我進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的知識缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的基礎特點。接著，我有的放矢地依據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的.良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發同學學習數學的愛好。最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還在昭旭教育網站上，建立自己的博客網，發表一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步提高。

學校數學五班級教學總結13

時間飛逝，斗轉星移，一學期教學工作在碌碌無能中又結束了，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，但更多的那么是失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現將本期自己在教學中的得失進行反思。

本學期，本人擔負五〔1〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作?？墒潜緦W期的教學工作從期末檢測的成果來看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲學校的人均分還低，郁悶?。≡u卷完后的這幾天，心情悶悶不樂，看著那些獲得全鄉名次及達到學?？己顺晒睦蠋煟艺娴臒o地自容，慚愧且難過啊！看到自己的同學充斥盼望地來看成果，而看到后又一臉的絕望，我已無臉面對同學，愧疚??！真的愧對同事，愧對家長，愧對同學，這真是誤人子弟??！

在我愁容滿面、心情低落之時，有三名同學間續來問我，"徐老師，下個學期你是跟去教六班級還是繼續教五班級，假如你教六班級我就升到六班級，假如你教五班級我就留五班級。"心里究竟有了許些勸慰。這說明還是有部分同學對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再低沉了，需要勇猛地面對現實、面對失敗，需要對一學期來工作進行梳理，進行反思。

經過反思、分析，我覺得，我所教的五〔1〕班，同學比較喜愛數學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的同學，學習上存在的'問題不敢問老師，作業由于不會做或為了按時完成而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業的行為。與此同時，面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我學習田騰的方法，讓優秀同學與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。經過一個學期，成果也有可喜的地方：如人均分比上個學期提高了4。8分，同學自覺按時完成作業的習慣已經養成，絕大部分的同學都養成了仔細的習慣，形成了良好的學風，大部分同學都深深地喜愛上了數學課，同學對本冊數學的知識都掌控得較好，有少部分同學進步還很大，如王江龍，在四班級和五班級上學期時每次檢測的成果都在50分左右，從來沒有超過60分，而這個學期的下半學期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來說，已經算是較高的成果了。

雖然取得了一些成果，但失敗要大得多。經過反思、分析，失敗的緣由主要在以下幾方面：

1、本學期最失敗的就是同學對以前的基礎知識掌控不堅固，緣由是我