第第頁大班科學教案

大班科學教案1

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試依據(jù)動物的形狀特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探究愛好，能積極參加爭論和游戲活動。

活動預備:

頭飾卡片、小動物圖片假設干。

活動過程:

一、談話引起愛好。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了，我們每個小伙伴都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強熬煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物伙伴，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小伙伴想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告知你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》〔略〕3、爭論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？〔引導幼兒回答援助幼兒理解貯存、遷徒、冬眠、換毛的詞匯?！?、出示教學掛圖。

〔1〕、圖上都有哪些動物？

〔2〕、這些動物是以什么方式過冬的？

〔3〕、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式貯存、遷徒、冬眠、換毛有肯定的記憶。

〔4〕、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,由于他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的'動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,由于冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食預備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;由于天冬天的時候南方比較溫和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有許多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的改變而遷徙的鳥。

大班科學教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。

2、培育幼兒關懷和愛護環(huán)境的意識。

活動預備：

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學軟件。

3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。

活動過程：

一、了解空氣蒙受污染的狀況。

1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了改變，下面請小伙伴們仔細看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。

鏡頭一：滿天飛揚的塵土；

鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；

鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；

鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；

鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、爭論：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

二、感知不潔空氣對人體的危害。

1、現(xiàn)在我們來做一個小試驗，方法是先在瓶子里放一團潔白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

2、在等待試驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

3、爭論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？

4、向幼兒展示試驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的'狀況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

6、小結：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴峻的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

1、鼓舞幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。

2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，假如選擇正確，背景天空變成淺藍色，并涌現(xiàn)紅色“★”圖案；假如選擇錯誤，那么背景仍為灰色，并涌現(xiàn)“╳”圖案。

3、引導幼兒爭論如何減削空氣污染，愛護身體健康。〔如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等〕活動延伸：留意觀測日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護環(huán)境，減削污染。

大班科學教案3

活動目標：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產生探究的欲望。

2、記錄自己的試驗結果，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、萌發(fā)對鏡子的新奇心，體驗鏡子游戲的歡樂。

活動預備：不銹鋼勺子〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕；幼兒記錄用紙、筆；鏡子假設干；老師記錄紙〔大張〕

活動過程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導幼兒觀測勺子與鏡子。師：老師為你們預備了鏡子和勺子，請你認真的觀測一下，你有什么發(fā)覺？

2、幼兒溝通自己的發(fā)覺。

3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)覺勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢？幼兒大膽猜想，講解并描述。老師可引導：我們一起來摸摸看，再認真的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次溝通。

4、老師小結：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的〔豐富凹面〕，一面是凸出來的'〔豐富凸面〕那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

〔1〕引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)覺？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)覺記錄在紙上?！蔡崾居變憾嗾諑状巍?/p>

〔2〕幼兒溝通觀測記錄的結果。

〔3〕老師小結：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。

二、遷移閱歷：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

1、引導幼兒聯(lián)系生活閱歷，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今日我們發(fā)覺了勺子里也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

2、幼兒溝通。

3、老師補充。

凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車〔摩托車〕后視鏡、路況反射鏡〔交叉路口及山路轉彎處設的凸面鏡〕、商店墻角頂端裝設的監(jiān)視鏡。

凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

大班科學教案4

注：在試驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度〔吸水快慢及多少〕。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗結果三、幼兒試驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如下圖

3、幼兒記錄試驗結果，并爭論試驗中的`發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結果，開展爭論，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次試驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結果。

大班科學教案5

設計意圖：

為協(xié)作“遠離禽流感”的宣揚，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探究的愛好以及自我愛護的意識。

目標：

1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、初步了解〔流感〕病毒，加強自我愛護的意識。

預備：

顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標識〔幼兒人數(shù)相等〕。

過程：

一、放錄像〔兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道〕你們看到了什么？“文章。出自。"聽到了什么？——幼：小伙伴生病了、、、、禽流感為什么會生??？傳染的禽流感？——幼：由于感冒、怕冷、缺少熬煉。得禽流感最主要的緣由是什么？——幼：病毒

二、播放病毒有關資料

1、在顯微鏡下你看到了什么？

——幼：細菌？不知道是什么。

2、你們觀測到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？

三、醫(yī)生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？

小結：科學家本事真大，發(fā)覺了這么多反抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應當怎么做？——幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多熬煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針。幼兒制作宣揚圖片。現(xiàn)在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的'人還不道，你想用什么方法來告知他們？〔爭論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以徑直說給他們聽?！辰袢绽蠋熃o大家預備了很多的材料，有圖片有筆請你們來做宣揚廣告，告知大家怎樣預防禽流感，好嗎？〔分組合作宣揚圖〕

結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小伙伴貼上標識，讓我們去告知其他班的小伙伴吧！幼兒拿著宣揚畫出活動室。

大班科學教案6

活動目標：

1、觀測陀螺旋轉時色調的改變。

2、探究學習彩色陀螺的制作方法。

活動重點：

觀測陀螺旋轉時色調的改變。

活動難點：

探究學習彩色陀螺的制作方法。

活動預備：

1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。

2、火柴棒、大頭針、較硬的`圓形紙、彩筆每人一盒。

活動過程：

一、觀賞彩色陀螺。

1、老師出示陀螺玩具引導幼兒觀測陀螺的顏色和圖案。

2、老師分發(fā)陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。

3、陀螺轉起來的時候它的顏色有什么改變？

二、爭論制作方法。

1、小伙伴想不想自己做一個有趣的陀螺？

2、爭論：有趣的陀螺怎么做呢？

3、老師出示制作好的陀螺供幼兒觀賞，說說有哪七彩色。

4、師幼共同總結制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并勻稱涂色。b、在紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內，用大頭針時留意安全。

三、設計制作。

1、幼兒取材料操作，老師啟發(fā)幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

2、活動中再次提示幼兒涂色勻稱、艷麗，用大頭針時留意安全。

四、陀螺旋轉競賽。

1、幼兒轉動陀螺，啟發(fā)幼兒思索：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

2、不同的陀螺旋轉時有什么不同？為什么？

3、思索：圓形陀螺會旋轉，那方形、三角形、多邊形等外形的陀螺會不會轉呢？

4、請小伙伴回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同外形的陀螺。

活動反思：

在最末環(huán)節(jié)可以引導幼兒觀測發(fā)覺陀螺旋轉時七彩色會混在一起，快轉時會變成白色的現(xiàn)象。幼兒假設還感愛好，可開展“比誰的陀螺轉的時間長”等競賽。

大班科學教案7

活動目的：

1、發(fā)覺動物為了生存而采用的幾種自我愛護的方法。

2、萌發(fā)探究動物神秘的愛好。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預備：

故事《隱身妙招》。

活動過程：

一、引導幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

1、師幼一起傾聽故事。

老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動物？

2、老師：聽到了故事里有些什么動物？

老師結合孩子的回答小結：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

3、老師：老虎來了，小動物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？出自：大；考。吧"〔引導幼兒說說這些動物的防身妙招。這些動物用了一種什么方法來愛護自己的？〕——幼兒回答：躲起來。

老師小結：對了，它們都躲起來，隱身。由于它們身上的衣服和四周環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與四周環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)覺不了自己?！?/p>

4、結合圖片觀測與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。〔原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣〕草叢里有誰？青蛙〔原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里〕你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上〔蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣?！乘岳匣⒄也坏竭@些小動物。

二、防身絕技。

1、老師：原來，動物們都特別聰慧，除了這些動物，你知道動物還有哪些愛護自己的方法？〔幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬?！?/p>

2、老師小結：小伙伴知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕技，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我愛護的方法嗎？現(xiàn)在我們去聽聽小動物的介紹吧！

老師：老師出示相應的圖片扮演各種動物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是奇妙的變色龍，我身體的`顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會立刻往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍〔出示負鼠，負鼠也是裝死〕壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

小結：小動物們很聰慧的，想了很多方法來愛護自己，有的————有的————等。它們真是能干的小動物。

3、游戲：對錯。

老師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動物的防身絕技，老師出示各種動物圖片，請你們舉手回答是誰？是用什么方法愛護自己的？

三、自我愛護。

1、老師：動物們都有愛護自己的好方法來躲過危急，那我們小伙伴在活動、游戲中，是怎樣愛護好自己的？——幼兒爭論、溝通。

2、老師：今日我們學到了一些動物的防身絕技和愛護自己的方法，相信我們會變的更聰慧。在活動、游戲中，學會用正確的方法愛護好自己。

反思：

計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)使得教學活動突破時空的限制，把文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體結合在一起，正由于這樣的優(yōu)勢，計算機技術作為主要的信息技術教學手段正漸漸發(fā)揮出它的巨大作用，它的參加讓我們的教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣。

由于幼兒自身特點——識字不多、知識面窄，他們獵取知識的途經是比較單一的，往往是從父母、電視為獵取知識的主要途徑，而家長的知識面也是有限的。這樣就很難滿意幼兒成長所需的知識量，影響了幼兒的進展。而互聯(lián)網(wǎng)是一個信息資源系統(tǒng)，它蘊含著我們所需的各式各樣的信息和資源，應有盡有。孩子們可以和家長一起從網(wǎng)絡上查找想要了解的知識，這樣，在查找的過程中，孩子們和家長都從中學到了很多、很多以前不了解的知識。這大大地豐富了幼兒獵取知識、信息的途徑，使他們的知識面更為廣泛，也為老師的活動開展提供了豐富的資源，從而激發(fā)幼兒學習的愛好、探究的欲望。

大班科學教案8

活動目標

1、通過試驗使孩子們了解物體放到水中有沉出現(xiàn)象。

2、培育孩子們對自然現(xiàn)象的愛好和動手技能。

3、培育孩子們的細致觀測技能。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、在活動中，引導幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

重點難點

1、這節(jié)課的重點在于讓小伙伴們知道水有向上托物體的力〔浮力〕。

2、難點是漂移的物體在肯定狀況下也能下沉。

活動預備

能盛水的`家具〔如：盆、桶等〕并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊

活動過程

1、讓孩子們輪番感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球立刻浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來？我們按小皮球的時候手有什么感覺？小伙伴都說：手被彈開的感覺。結論：這是水中有浮力。

2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀測沉浮狀況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結論：石頭重，簡單下沉；而干木塊輕，簡單浮在水面上。

3、讓小伙伴們說一說，通過這次活動我們學到了什么。

教學反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)覺問題，使他們樂于觀測、樂于嘗試，發(fā)覺問題再去解決問題。

2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)覺問題。

3、在今后做活動要預備多些設備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到愛好。

4、假如讓我重新上這節(jié)課我將會將試驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

小百科：力指物體在流體〔包括液體和氣體〕中，各表面受流體〔液體和氣體〕壓力的差〔合力〕。公元前245年，阿基米德發(fā)覺了浮力原理。

大班科學教案9

活動目標：

1.初步了解污水凈化的過程，掌控多層過濾方法。

2.敢于大膽嘗試，勇于探究與表達。

3.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成愛護水資源和節(jié)省用水的好習慣。

活動預備：

1.水污染的視頻。

2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶假設干。

活動過程：

一、啟發(fā)談話。

1.今日老師帶來了一給謎語，請小伙伴們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

2.老師和幼兒一起爭論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

二、了解水體污染的狀況。

1.老師播放一段水被污染的視頻。

2.水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

三、嘗試凈化水。

1.瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有方法能讓臟水變潔凈嗎?

2.老師介紹桌上物品，鼓舞幼兒運用物品大膽嘗試。

3.請幼兒共享操作結果：

⑴我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

⑵我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水漸漸地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要潔凈一點。

⑶我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變潔凈了一點。

4.老師小結：

⑴紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

⑵海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得潔凈一點。

⑶毛巾上有很多毛毛，就像許多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得潔凈了。

5.引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的'塊數(shù)，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么改變。

6.幼兒共享試驗結果：

⑴先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變潔凈一點了。

⑵放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更潔凈一點。

⑶接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)覺水變清了。

⑷放5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很潔凈、清亮了。

7.老師小結：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越潔凈、清亮了。

四、結束部分。

老師總結：我們人類很需要水，缺少水的人會很難過，嚴峻的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最珍貴的財寶。我們要節(jié)省用水，愛護水資源。

大班科學教案10

活動目標：

1、感受不同味道，嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)覺。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，進展對食物的辨別技能。

3、培育觀測，比較技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷來感受味道。

活動預備：

1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒預備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動過程：

一、出示各種表情，導入活動。

1、今日老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下?！渤鍪颈砬閳D片〕

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？〔引導幼兒仿照表情〕

這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今日老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小伙伴可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說?！怖蠋熓痉镀穱L的方法〕

讓我們一起去探究味道的奧秘吧！〔幼兒自由品嘗食品嘗道〕

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小伙伴，“味道王國”里都有什么食品？剛才小伙伴品嘗了什么食品，它是什么味道的？嘗到酸味時，你有什么感覺？這種味道會使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺？你會想到什么？

三、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小伙伴，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的？

2、下面老師為每個小伙伴預備了一些品嘗杯，請小伙伴再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的？〔為幼兒提供試驗材料，老師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗〕

3、小伙伴告知老師剛才你是怎樣試驗的？各種味道是靠什么品嘗出來的？

4、小伙伴真聰慧，通過試驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢？原來我們的舌頭表面有很多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的.兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

四、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的？〔引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西?！?/p>

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎？〔引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。〕

五、結束活動。

小伙伴，剛才咱們說出了很多的味道，下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美?！补奈栌變捍竽憞L試，制作出和別人不同的味道。〕

小百科：味道一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

大班科學教案11

設計意圖

科學活動“插花”，是我們對導向式教學活動進行的一次嘗試?！安寤ā眮碓从谏睿葤伣o幼兒一個明確的任務——“插花”，讓幼兒圍繞任務去嘗試驗索，從中發(fā)覺問題——“怎么插花瓶都會倒”，老師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探究過程對幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務=材料+創(chuàng)意”在活動中得到了充分表達。

活動目標

1、通過比較，發(fā)覺物體不易倒的緣由。

2、探究多種使物體不易倒的方法，培育探究的意識。

3、在解決問題的過程中，初步形成大膽質疑、積極探究的意識，并體驗勝利的'歡樂。

活動預備每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等假設干。

活動過程

一、拋出任務“插花”，發(fā)覺花瓶易倒，引起探究愛好

1、師：老師做了許多花，想請小伙伴幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

2、老師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，涌現(xiàn)什么狀況?(花瓶很簡單倒)

二、初步探究使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的緣由

1、師：今日帶來的花瓶都是簡單倒的，我們要想方法使花瓶不易倒。我給你們預備了許多材料，等會每人拿一朵花插在一個花瓶里，請你們用最短的時間使“花瓶”不易倒。假如你勝利了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

2、幼兒自由探究，老師觀測。

3、幼兒操作后溝通。

師：風來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對每個花瓶扇一扇)

預設：

幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個倒了，而另一個不倒。

老師的對策：拿出來比較。

師：剛才用了同樣的風力、為什么都裝了石頭的花瓶，一個倒了一個沒倒呢?

幼：由于這個瓶子石頭裝得比較少……

師小結：對，石頭裝多了就比較重，能使花瓶更穩(wěn)固。

幼兒行為二：用光碟，一個放上面，一個放下面。

老師的對策：

師：這兩個都是用了“光碟”。這個為什么倒了，而這個不倒呢?

幼：一個放在上面，一個放在下面。

師小結：對，重的放在上面反而更簡單倒，而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

三、探究多種使“花瓶”不易倒的方法，培育探究意識1、師：桌上還有許多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個花瓶站穩(wěn)，比比誰想的方法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號碼。

2、幼兒自由探究，老師指導。(孩子可以想出兩個以上方法)

3、溝通爭論。師：我們來看看你們都用了哪些方法。

預設：

幼兒行為一：會用多種材料，探究出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

老師對策：考慮進人下一環(huán)節(jié)“探究不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，進展他們的逆向思維技能。

幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采納增加重量一種方法。

老師對策：調整計劃，轉變原先預設的第四環(huán)節(jié)，改為在老師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探究用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探究使花瓶不倒的緣由，進展幼兒的逆向思維技能1、師：現(xiàn)在桌上就只有很多花和花瓶，你們有沒有什么方法使花瓶不易倒?

2、幼自由探究。

3、展示幾種勝利的方法。如：將幾束花插在一個瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(老師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區(qū)角活動中再去試一試是什么緣由。

大班科學教案12

活動目標

1、感知空氣的存在，知道空氣的重要性

2、初步培育環(huán)保的意識

活動預備

1、沒有破的塑料袋人手一個

2、每小組透亮塑料瓶大小各一個，吸水手帕一塊

活動過程

1、導入

師：今日啊，老師為你們來帶了一個有趣的試驗，看我的桌子上現(xiàn)在有什么。

有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個小的塑料瓶

2、不會濕的小手帕

老師示范試驗：

1〕將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會濕的。

2〕將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。

請幼兒猜想小手帕的結局

3〕拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個別幼兒上來親自觸摸看小手帕是否濕掉。

3、是什么讓小手帕不會濕

師：誰能告知我，為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕愛護住了呢？

師：對，就是空氣，這是不是告知我們空氣是看不見的。

4、幼兒體驗試驗

幼兒分組試驗，體驗空氣壓入水中的感覺，體驗空氣的存在。

試驗結束后，請幼兒談談有什么感覺〔壓下去要用力，從而感受空氣〕

5、空氣的味道

分發(fā)潔凈的'不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后立刻回到座位上，并且微微打開塑料袋，讓空氣漏一點出來，聞一聞，看空氣是否有味道。

6、我們需要空氣，潔凈的空氣

請幼兒想象沒有空氣的世界。

挖掘幼兒對臭臭的空氣的閱歷，請他們講一講，在設想以后聞到的一貫是這種臭臭的空氣會怎么樣。

7、愛護環(huán)境

既然空氣這樣重要，沒有潔凈的空氣，我們就無法生存，所以我們要愛護環(huán)境。那小伙伴可以做什么呢。

愛護植物，不亂認垃圾，提示家長們愛護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛惜動物。

大班科學教案13

活動目標：

1、通過觀測，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的形狀特征，生活習性及其與人類的關系。

2、通過活動使幼兒懂得要愛護蚯蚓。

3、進展幼兒觀測技能及激發(fā)他們探究的愛好。

活動預備：

1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

2、每人一只小盆子，一雙筷子；

3、每組一盆水，抹布；

4、蚯蚓示范圖，錄音，圖書等。

活動過程：

一、觀測蚯蚓，知道其形狀特征

1、觀測泥土，查找蚯蚓。

盆子里的泥土是怎么樣的？〔泥土上面有一個個小洞洞〕這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來。

2、觀測蚯蚓的形狀特征。

〔1〕蚯蚓長得怎么樣的呢？它與其它動物不一樣在哪里？

〔2〕幼兒觀測蚯蚓“走路”時的動作，用手仿照蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象。

小結：蚯蚓的身體圓又長，象細細的管子，而且身體滑滑的，軟軟的，有很多節(jié)組成。它與其它動物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動的，有些時候還會把身體卷起來。

二、了解蚯蚓的生活習性

1、小試驗：將蚯蚓放入水中，觀測蚯蚓會怎么樣？

2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀測，泥有什么不一樣呢？〔一邊干一邊濕〕

3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個地方呢？

小結：蚯蚓喜愛在潮濕的泥土中生活。

三、了解蚯蚓與人類的'關系

1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？〔幼兒自由爭論，并自己在教室里查找圖書，圖片等答案?！?/p>

2、蚯蚓有什么作用？

小結：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚最喜愛吃的飼料。

3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們人類想出了一個好方法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方，為人類服務。

四、延伸活動：

1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀測蚯蚓松土的現(xiàn)象。

3、做蚯蚓再生的試驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的非常本事。

大班科學教案14

【活動目標】：

1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的新奇心、探究和求知欲。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

【活動預備】：

多媒體、海綿假設干、水桶、透亮器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動難點】：

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此老師除了有簡明的表達講解以外，還會利用道具進行簡約的演示，形象地說明雨水形成的循環(huán)過程。

【活動過程】：

〔一〕導入部分

1、老師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

〔二〕基礎部分

1、老師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀測圖片〔雨水形成循環(huán)圖〕老師用語：請小伙伴們一起寧靜地、仔細地觀測這幅圖，答案就在里面。

老師提問：告知老師，你看到了什么?

(老師給小伙伴自主觀測與思索的時間，鼓舞小伙伴動腦筋、積極發(fā)言)。

老師解說：雨水是這樣形成的-太陽激烈的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中充斥水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小伙伴，明白了嗎?

(3)請個別小伙伴體驗。

3、水的形態(tài)--冰

(1)老師用語：小伙伴，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小伙伴的新奇心與思索，引導幼兒說出"冰")

(2)請小伙伴摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)老師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預備水的'三態(tài)，讓孩子觀測與思索)

4、水的作用老師引導：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。

老師提問：小伙伴，假如沒有了水會怎樣呢?

引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不糜費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

〔三〕結束部分

1、水的游戲操作游戲預備：預備三個透亮水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小伙伴平均分成三組，在規(guī)定的時間內(音樂掌握