顱腦正常解剖與功能定位11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克顱腦正常解剖與功能定位顱腦正常解剖與功能定位11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克關(guān)顱腦解剖及功能分區(qū)常德市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科敏興正常解剖腦的組成端腦(大腦)橋腦延腦隨著教育的改革，為了順應(yīng)社會的發(fā)展，體育教學(xué)更注重于學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)和健康問題。學(xué)校對于體育教育的目標(biāo)也由傳統(tǒng)成績轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)身健體。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)，越多地受到體育教師的關(guān)注。在初中運(yùn)用體育游戲教學(xué)，將是未來體育教育教學(xué)中的重點(diǎn)，可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不但要增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力還要促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使得學(xué)生全面發(fā)展。一、初中體育游戲教學(xué)的重要性及特點(diǎn)（一）初中體育游戲教學(xué)的重要性現(xiàn)代人們都非常注重體質(zhì)的健康，因此在初中體育教學(xué)中，教師要提高體育的教學(xué)質(zhì)量并積極去做努力，要在加強(qiáng)體育鍛煉的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對體育鍛煉具有興趣并積極主動地去強(qiáng)健體魄。初中學(xué)生都是比較活潑好動的，體育教學(xué)符合學(xué)生的興趣愛好更容易開展教學(xué)活動，而體育游戲教學(xué)是符合初中學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛好的有效教育方式。不但激發(fā)了學(xué)生對體育課程和活動的興趣，還助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)、釋放壓力，一定程度上還有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊協(xié)作精神。老師在設(shè)計體育游戲時，也可以讓學(xué)生參與到游戲設(shè)計中，在保證安全的前提下，進(jìn)行體育游戲活動，這樣不僅符合學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）初中體育教學(xué)的特點(diǎn)初中體育游戲教學(xué)普遍存在幾個特征：游戲特征、教育特征、競賽特征。體育游戲教學(xué)具有課堂文化教學(xué)不具有的游戲特征，一般提及體育課程初中學(xué)生大家都是積極的。教育特征是將體育游戲教學(xué)細(xì)致規(guī)范化，提出具體的要求，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的自我規(guī)范性。競賽特征是體育游戲教學(xué)中主要針對團(tuán)體或者個人進(jìn)行游戲競技。因此在初中體育游戲教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用幾點(diǎn)特征開展體育游戲教學(xué)活動，提高學(xué)生的積極主動性和綜合素質(zhì)。二、初中體育游戲教學(xué)運(yùn)用的方法（一）在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)初中體育教學(xué)中，教師要做好游戲教學(xué)的方案，將其在體育教學(xué)前、中及結(jié)束都能很好地運(yùn)用體育游戲教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地將體育游戲教學(xué)結(jié)合體育教學(xué)知識，以提高學(xué)生體質(zhì)和激發(fā)學(xué)生主動參與意識。1.在體育教學(xué)前運(yùn)用體育游戲在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往開課后在講解教學(xué)內(nèi)容之前，都會讓學(xué)生到操場上進(jìn)行慢跑，開始大家都會興致高漲、隨后會產(chǎn)生厭煩的心理。教師可以在這個階段，引入一些體育游戲，首先調(diào)動學(xué)生的參與意識和積極主動性，滿足學(xué)生的心理需求。例如可以加入競賽跑步比賽、跳繩跑步、選取不同的跑步鞋子進(jìn)行賽跑等等，活躍氣氛的體育游戲，不但體現(xiàn)了體育教學(xué)的競賽性，還提高了學(xué)生的積極主動參與性，使得學(xué)生保持高漲的熱情，進(jìn)而參與體育教學(xué)。2.在體育教學(xué)開展過程中運(yùn)用體育游戲在體育教學(xué)過程中，科學(xué)合理地運(yùn)用游戲，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，同時借助游戲進(jìn)行體育教學(xué)還可以使學(xué)生發(fā)揮自主能動性，在學(xué)習(xí)中自主地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。比如，教師在講解體育教學(xué)內(nèi)容時，往往覺得比較煩悶。教師可以在這時加入體育游戲，將體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，使得大家對教學(xué)內(nèi)容印象更加深刻，也能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（二）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用體育游戲興趣作為教學(xué)中最為重要的一點(diǎn)，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教育才是有效的。通過大量的實(shí)踐表明，體育游戲是激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣的有力手段。不但有助于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，還提高了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了更好地在初中開展體育教育工作，教師要將教學(xué)內(nèi)容融入體育游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生能夠在游戲中接受教學(xué)內(nèi)容，更有助于理解，以防學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到枯燥單一。（三）進(jìn)行差異性體育游戲教學(xué)差異化教學(xué)要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行針對性的教學(xué)和分類，從而取代灌輸式、一刀切的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法中找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加有效地提高教學(xué)成效。初中階段學(xué)生個體發(fā)展表現(xiàn)得最為明顯，在體育教學(xué)中尤其要注意男女之間存在的差異性。在傳統(tǒng)教學(xué)中往往會忽略男女之間教學(xué)的差異性，忽略了學(xué)生心理和體能各個方面存在的差異。因此教師要結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)運(yùn)用差異性的體育游戲教學(xué)，互相之間不同卻又相同，可以使得體育教學(xué)內(nèi)更加豐富，更具有趣味性。在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教育者采取機(jī)械的填鴨式教育模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)成效難以保證。在這種時代背景下，體育游戲教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并為提高體育教學(xué)的實(shí)效性打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在初中階段進(jìn)行體育游戲教學(xué)已經(jīng)是體育課程中重要的一部分，教師要加強(qiáng)重視程度，結(jié)合初中階段學(xué)生的心理和成長特點(diǎn)以及體能等各個方面存在的差異性，開展針對性的體育游戲活動。在教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，將有助于激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣和個人潛能，也有助于舒緩初中學(xué)生升高中的學(xué)習(xí)壓力，從而提升體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全方面素質(zhì)。筆者在自己多年的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女學(xué)生身體各方面素質(zhì)都很不理想。在對學(xué)生的調(diào)查中得出，學(xué)生除了在學(xué)校體育課跟課余時間進(jìn)行過活動外，在家里很少進(jìn)行運(yùn)動或基本上沒運(yùn)動，這跟獨(dú)生子女家庭條件有很重要的關(guān)系。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生每天的鍛煉時間要不少于一小時。所以要增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，上好每一節(jié)體育課很重要，而要讓每個學(xué)生都喜歡上體育課，喜歡鍛煉，體育教師的教學(xué)模式、教學(xué)資源的充分利用則顯得十分重要。總結(jié)發(fā)現(xiàn)，體育教師教學(xué)資源的利用對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響有以下表現(xiàn)：一、體育器材對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響1.體育器材對學(xué)生學(xué)業(yè)成績有無影響。很多的體育運(yùn)動都需要體育器材才能進(jìn)行，如籃球、足球、跳繩等。在體育課中有的教學(xué)內(nèi)容要用到體育器材，而有的不需要體育器材，并且有的教學(xué)內(nèi)容課分為無器械練習(xí)與有器械練習(xí)，學(xué)生對有器材課與無器材課也有著不同的表現(xiàn)。比如在某次在乒乓球的教學(xué)中，我先是進(jìn)行無器械練習(xí)，再是進(jìn)行有器械練習(xí)。無器械練習(xí)較為枯燥、乏味，學(xué)生很難集中注意力，學(xué)習(xí)效果不明顯。而看到器械時，學(xué)生立刻就表現(xiàn)出很大的興趣，在練習(xí)中很投入，整節(jié)課的效果也是非常好。并且我發(fā)現(xiàn)凡是在有器材的體育課中，學(xué)生的表現(xiàn)與練習(xí)效果基本上都比無器材好。所以我認(rèn)為體育教師在體育教學(xué)中有效利用體育器材對提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績有重要影響。為此，本人進(jìn)行了本校學(xué)生對學(xué)校體育器材的有無反應(yīng)的調(diào)查分析，結(jié)果如下：表1你認(rèn)為學(xué)校有必要在操場上放那么多體育器材嗎？表1的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：只有極少的學(xué)生表現(xiàn)為沒必要，而大部分學(xué)生認(rèn)為有必要，所以，體育器材的有無與體育教師如何有效利用體育器材進(jìn)行體育教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有很大影響。2.體育器材的豐富性對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。體育運(yùn)動項目多種多樣，學(xué)校體育器材也應(yīng)豐富多樣。學(xué)生都有著很大的求知欲，往往對新事物表現(xiàn)著濃厚的興趣，對體育運(yùn)動也不例外。在上課前，學(xué)生都喜歡問我：“這節(jié)課上什么內(nèi)容？”要是我回答跟上節(jié)課一樣，有些學(xué)生則會表現(xiàn)得有些失望，而我說上新內(nèi)容時，學(xué)生的表現(xiàn)則是很興奮、憧憬。不同的上課內(nèi)容需配以不同的體育器材，學(xué)生往往對沒接觸過的器材表現(xiàn)濃厚的興趣。因此，我認(rèn)為在體育教學(xué)中體育教師有效利用教學(xué)資源合理安排教學(xué)內(nèi)容對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著很大的作用。本人對本校學(xué)生喜歡的體育器材種類進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果如下：表2你喜歡玩哪幾種體育器材（多選）？從表2的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：學(xué)生對體育器材的選擇多種多樣，但比例相差不是很多。只有實(shí)現(xiàn)體育器材的豐富多樣才能滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而體育教師也必須在課堂中合理安排各種教學(xué)內(nèi)容才能有效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。二、師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響1.教師與學(xué)生的關(guān)系。師生關(guān)系在整個教學(xué)領(lǐng)域都有著很大的影響，體育教學(xué)也不例外，教師有時候一句簡單的話就能影響學(xué)生的一生，所以處理好師生關(guān)系對教學(xué)至關(guān)重要。我班上有個學(xué)生上課表現(xiàn)一直不好，經(jīng)常搗亂，不尊重老師，并且喜歡打罵同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也非常差。我對他幾乎每節(jié)課都要進(jìn)行批評教育，但還是沒有效果，我對他是失望透頂，幾乎已經(jīng)想放棄他了。后來轉(zhuǎn)過來想想，他畢竟還是個孩子，總有做錯事的時候，應(yīng)該幫他找出原因才能解決問題。于是我改變以往對他嚴(yán)厲的態(tài)度，以友好的語氣與他進(jìn)行交談。在談話中本人發(fā)現(xiàn)，他有著嚴(yán)重的自卑感，他學(xué)習(xí)成績不好，認(rèn)為同學(xué)都看不起他，老師不喜歡他，所以才有著上述的行為。經(jīng)過一段時間我對他的鼓勵與表揚(yáng)后發(fā)現(xiàn)，他有著明顯的進(jìn)步，上課越來越認(rèn)真，成績也越來越好，自信心也越來越大。所以我覺得良好的師生關(guān)系對提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績有著重大的影響。2.教師的上課態(tài)度。除了教師與學(xué)生的良好關(guān)系能影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外，教師在體育課中的各種態(tài)度對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響也不同。大部分學(xué)生希望體育課教學(xué)中教師的態(tài)度能夠做到嚴(yán)厲而和諧。課堂紀(jì)律松散，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定不怎么樣。因此可以看出，大部分學(xué)生都希望在體育課中學(xué)到東西，所以教師的上課態(tài)度對提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有著重要的影響。總的來說，體育教學(xué)中除了體育器材與師生關(guān)系教學(xué)資源外，還有其他一些教學(xué)資源，如：利用多媒體的直觀展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和利用音響、錄音機(jī)播放音樂來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等各種資源，都能達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以，教師要善于利用和合理有效利用教學(xué)資源來達(dá)到提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的目的。顱腦正常解剖與功能定位11、用道德的示范來造就一個人，顯然比1關(guān)顱腦解剖及功能分區(qū)常德市第一人民醫(yī)院神經(jīng)外科敏關(guān)2興正常解剖腦的組成端腦(大腦)橋腦延腦興正常解剖腦的組成3中夾前回中央前溝GyrusprecentralSulcusprecentral額上溝中央后回SulcusfrontalissuperorGyruspostcentralis中央后溝usfrontalsmediussSulcuspostcentralisSulcusfrontalisLobulusparietalissuperioryrusfrontalisinferiorparietalisSulcuslateralisGyrussupramarginalisGyrusangularSulcustemporalissuperiormporalismediu腦半球外側(cè)面GyrustemporalisinftLateralsurfaceofthecerebralhemisphere中夾前回4扣帶閫扣帶溝中央旁小葉丘腦閫粘合Adhasiginterthalamicexuschoroideusventnculltericorporiscallosipareto-occipitalsostrumcorporiscallos腳體壓部體下區(qū)AreasubcallosalSuleuscalcariuspusmamillare中腦水管ueductusmesencephali第四腦室脈絡(luò)叢第四腦室正中孔erturamoanaventriculiquart腦的正中矢狀斷Mediansagittalsectionofthebrain扣帶閫扣帶溝5興正常解剖基底節(jié)基底節(jié):是位于大腦半球基底部的厚的灰質(zhì)黑團(tuán)。包括尾狀核、豆?fàn)詈?殼核和蒼白球)、屏狀核及杏仁核簇;尾狀核與殼核合稱新紋狀體,蒼白球為舊紋狀體興正常解剖基底節(jié)6制腦室前角透明隔肼胝體驟穹窿柱尾狀核頭內(nèi)囊前肢外側(cè)蒼白球內(nèi)側(cè)蒼白球內(nèi)囊后肢外囊測丘最外囊尾狀核尾窿連合海馬脈絡(luò)球拼體壓部側(cè)腦室后角制腦室前角7興正常解剖腦位于中腦和端腦之間,與兩側(cè)大腦半球分界不清。前界為室間孔與視交叉上緣的連線與端腦分界;后緣以后連合至乳頭體后緣的連線與中腦分界兩側(cè)間腦之間窄腔稱第三腦室分為5個部分:背側(cè)丘腦(丘腦)、后丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦體積不到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的2%,但結(jié)構(gòu)功能復(fù)雜丘腦一松果體下丘腦一垂體、視交叉興正常解剖腦8腦皮質(zhì)功能定位大腦皮質(zhì)的構(gòu)筑雖以6層為基本型式,