Word第第頁小學語文課教學總結學校語文課的教學工作總結范文

本學期我擔當二班級2班語文課教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前始終從事語文教學，在數學教學方面閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課：學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創設各種情境，激發同學思索。然后放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，從中把握學問，培育力量。接著，讓同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法增添上課技能。為提高教學質量，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。其次是開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低班級同學的特點，引進競賽、嬉戲活動，同學主動性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓舞同學，加強同學的學習信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰慧!你們小組合作得很好等等，大大加強了同學學習的信念和集體的分散力，讓同學學得輕松，學得開心;如今同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題，增添同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，鼓舞同學作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。由于我擔當兩個班的數學，作業數量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業，盡管很累，但我從不松懈。對同學依舊仔細負責。

二、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一班級同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，在后進生的轉化上，我對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會賜予確定和贊揚，好多同學都是在表揚聲中慢慢喜愛學數學的。還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐煩輔導下有四名后進生考出了優異的成果，值得欣慰。

學校語文課題討論教學工作總結

本學期，我們語文組在學校分管領導的正確指導下，根據學期教研打算一步一個腳印，以科學進展觀為指導，連續貫徹落實新課程標準精神，進一步推動學校教學討論工作，以教學討論促進教學改革，制造性地實施新課程，全面落實課程改革目標；以課程改革為契機，以課題討論為抓手，以校本培訓為依托，用課題討論解決課程改革中的實際問題，促進課題討論的不斷深化，全面提高同學的語文素養，扎扎實實提高我校語文教學質量。現將這一學期語文學科課題討論工作做如下總結。

一、重視課題討論，提高討論水平

1、以討論課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

2、仔細做好語文相關課題的討論工作，高度重視討論過程，扎實有效，力爭早出成果。按打算開展課題實踐，準時做好個案積累，準時匯報了課題進展狀況。

二、依托課題，深化教研

1、課堂教學重視拓展，與課題緊密結合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因此要求每位老師都要主動參加到課題的學習討論之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題綻開教學討論，并落實到每一節課上進行教學嘗試，特殊是在每一節研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的討論，并使課本資源、媒體資源、老師資源、同學資源等得到了較好的利用和拓展，同學各方面的力量得到了提高。

2、重視試驗的日常管理。留意試驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己制造性地使用試驗教材，落實課題討論的日常工作，在每節課結束時，都對本課教學準時記錄，仔細總結、反思。

3、圍繞課題開發校本教材，建設校內文化。本學期我加強了對同學的課外閱讀指導，提高同學課外閱讀量。

三、實施課題，突出特色。

本學期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高同學的文學素養。

1、以學校閱覽室、圖書室為載體，提高同學的閱讀力量。首先是每期期初向同學開列出閱讀文學名著的書目，初步規定每個人每期必需完成的閱讀量。其次是要求同學在閱讀名著時必需寫讀書札記。最終是要求同學進行審美閱讀，切實提高同學的文化品位和文學素養。如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校內中蔚然成風。

2、以“藝術天地”為展現臺，為同學供應一個施展才華的平臺。本學期，我班連續加強對同學課內的書寫指導，狠抓寫字教學，強調書寫教學規范。

3、結合“老師節”、“國慶節”、“元旦”等節日開展語文綜合性活動，開展如誦讀《三字經》、詩歌朗誦、快板表演、繞口令展現、故事會、演講活動、手抄報評比等活動，探究語文課外教育活動的多種形式，豐富同學的學習生活，培育同學學習語文的愛好，使課外活動成為課內教學的補充。

“一份耕耘，一份收獲”,課題討論工作苦樂相伴,下學期我將充分利用博客網連續加強溝通和積累，將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023年學校語文課教學工作總結

本學期我擔當二班級2班語文課教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前始終從事語文教學，在數學教學方面閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心學習。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作一工作總結，盼望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課：學期初，我仔細鉆研了《數學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創設各種情境，激發同學思索。然后放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，從中把握學問，培育力量。接著，讓同學練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法增添上課技能。為提高教學質量，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。其次是開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低班級同學的特點，引進競賽、嬉戲活動，同學主動性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓舞同學，加強同學的學習信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰慧!你們小組合作得很好等等，大大加強了同學學習的信念和集體的分散力，讓同學學得輕松，學得開心;如今同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快，不會復習的特點。

3、批改作業：批改作業時，我只點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題，增添同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分，鼓舞同學作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。由于我擔當兩個班的數學，作業數量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業，盡管很累，但我從不松懈。對同學依舊仔細負責。

二、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一班級同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，在后進生的轉化上，我對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會賜予確定和贊揚，好多同學都是在表揚聲中慢慢喜愛學數學的。還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐煩輔導下有四名后進生考出了優異的成果，值得欣慰。

三、博采眾長，提高教學水平

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的缺乏，以改良工作。

四、一份耕耘，一份收獲

本學期，我主動參加課改研討，仔細閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教育》上發表，雖說缺乏掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我