第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《山中與裴秀才迪書》說課設計教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事?！碧泼C宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年。回長安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事?！碧泼C宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查背誦 教學目標：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.積累部分實詞。3.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學重點：1.通過誦讀學習斷句，把握節奏。2.賞析景物描寫，體會作者的情感。教學設想：借助工具書和課文下面的注釋讓學生感知課文內容，把握文章的藝術特色，體會作者的情感。教學過程：1.導語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句，“明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學習他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？2.學生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。3.學生分段誦讀，找出文中重點的實、虛詞及文言現象。第一段，概寫游山的經歷。（1）正音猥不敢相煩與山僧飯迄而去（2）實詞過①走過，經過.②勝過超越③錯誤過失④探望拜訪去①離開②距離第二段，寫冬夜游山迷人的景色。⑴正音夜登華子岡村圩夜舂，復與疏鐘相間⑵實詞間①空隙②間斷③疏遠⑶名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡第三段，擬寫美妙春景，邀友人同游。⑴正音因馱黃檗人往麥隴朝雊⑵虛詞①以，用②因，憑借4.學生齊讀，背誦全文。5.賞析景物描寫，體會作者的感情。⑴找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復述。①寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。②草木蔓發，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。教師提示：作者的身世，文章寫作背景。據史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進士，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監察御史，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后，較長時期內供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應付，曾經故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復了京城，他因做偽官，將受到嚴厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事?！杜f唐書•本傳》說他：“退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。明確：表現出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態下，沉醉于大自然富于生機而又不受干擾的境界中。⑶歸納總結描寫的方法。明確：以動襯靜實寫虛寫6.檢查