《美麗的小興安嶺》教學設計3一、教學目標知識目標：1．能結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。2．抓住景物的特點，了解課文第二部分的主要內容。能力目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感目標：了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，產生喜愛這個地方的思想感情。二、教學重點1．體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。2．體會課文中用詞準確、生動的優美句子。三、教學難點1．描寫夏天的段落，以及結合生活實際和聯系上下文理解句子的意思。2．文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。四、課時安排兩課時五、教學準備計算機輔助教學，課件，掛圖、相關音樂。六、教學過程第一課時（一）揭示課題。1．導入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題：美麗的小興安嶺)2．學生交流查找的有關小興安嶺的資料，根據收集的資料，補充簡介小興安嶺。3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（二）初讀課文，師檢查預習情況。1．請生教讀圈出的生字，并相機正音。生提醒教讀。理解詞語：抽出：就是長出的意思。欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。蒼翠：草木等深綠的顏色。寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產豐富的地方。蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。嚴嚴實實：很嚴密很結實。2．請學生領讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正確的讀音。在不理解的詞旁打上“？”，隨文學習后仍不解的，提出來共同解決。(同桌互相正音，小組互評，男女生分組賽讀。教師巡視，相機進行指導正音。)3．出示小黑板，齊讀并自我發現詞語排列規律，(板：春夏秋冬)揭示課文主要內容及寫作順序。貼學生的四季畫。(春)抽出嫩綠漲滿淙淙地流著(夏)蔥蔥蘢蘢濃霧照射(秋)松柏蒼翠林間飛舞獻出(冬)積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過（三）學習課文第一自然段和最后一自然段。學習課文第一自然段：1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?2．讀后討論。(1)“數不清”一詞說明什么?(樹多)(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據的面積很大)3．讀后，我們的眼前會出現一幅怎樣的畫面?(樹海)學習課文最后一個自然段：1．齊讀最后自然段。(教師巡視，及時訂正學生錯誤讀音，指導學生讀長句子時的停頓。)2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。3．朗讀本段。(同桌互讀，小組互讀，男女生賽讀，互評，教師適時指導。)(板書：大花園巨大寶庫)4．小結：本文“總—分—總”的組篇方式。（四）按喜歡的季節分組，合作學習二至五自然段，揭示閱讀提示。1．你最喜歡的季節寫了哪些景物？用“”標出來。2．你最喜歡這個季節的什么？怎么讀？聯系文中你體會最深的詞或資料說說理由。3．展示匯報，選你最喜歡的.方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……（五）交流匯報第二自然段的學習成果。1．學生匯報這段所寫的春天的景物。2．學生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。重點引導：(1)抽出(應用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象)(2)溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。(3)從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環保意識。3．生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。(畫畫、朗讀、表演等)4．有感情朗讀全段。質疑，師生共同釋疑。5．用自己喜愛的方式背誦全段。【板書設計】春夏花園美麗的小興安嶺寶庫秋冬(注：“春、夏、秋、冬”是學生畫的小興安嶺的圖片)第二課時（一）導入。這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的。現在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧！（二）學習課文第二段。學習第二自然段。1．邊讀邊畫，把描寫春天景物的詞句用“”線畫出來，并說說讀完這段你有什么感受？(學生自由發言，把讀和理解結合起來。)2．板書：春：抽出枝條葉子嫩綠3．理解“抽出”一詞，說說為什么又“抽出”？換成“長出”行不行？(不行。“抽出”比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。)4．師：請學生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)5．師：小興安嶺的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？(配樂朗讀)過渡：河里漲滿了春水。在不知不覺中，夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的？學習第三自然段。1．小聲讀課文，說說夏天的樹木與春天的有什么不同？(指名回答，同桌補充，全班點評，教師適時補充。)板書：夏密密層層郁郁蔥蔥2．出示句子：夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。請學生先看課件，再結合生活實際理解句子的意思。(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)3．朗讀比賽。請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。過渡：同學們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢？學習第四、五自然段。1．學生小聲讀課文，分小組說一說這兩季的景色有什么不同？2．學生匯報。(指名回答，同桌補充，全班點評，教師適時補充。)師板書：秋：樹葉飄落黃中透綠冬：樹上積雪銀色世界3．出示句子：①“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)②“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)4．小興安嶺的物產資源非常豐富，除了書上說的，你還知道那些？(讓學生展示自己查找的資料，豐富他們的知識。)師：小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗、誘人的，它還有那么豐富的物產資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎？（三）總結：1．從四季景物的不同特點中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)3．總結語：小興安嶺景